វិធីម៉ុនតាសូរីមានគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន - ដើម្បីធ្វើលំហាត់ដោយឯករាជ្យនិងទំរង់លេងនៃការហ្វឹកហាត់។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺមានតែមួយគត់ដែលវិធីសាស្រ្តបុគ្គលមួយត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់កូនម្នាក់ៗ - កូនជ្រើសរើសសម្ភារៈបង្រៀនរបស់ខ្លួននិងពេលវេលាដែលគាត់នឹងចូលរួម។ ដូច្នេះវាមានការលូតលាស់នៅក្នុងចង្វាក់របស់ខ្លួន។
វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ម៉ុនថូសសូរីមានលក្ខណៈសំខាន់ - ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ពិសេសដែលទារកនឹងចង់បាននិងអាចអនុវត្តសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍នេះគឺមិនស្រដៀងនឹងការកាន់កាប់តាមបែបប្រពៃណីទេដោយហេតុថាសម្ភារៈរបស់ម៉ុនដូសូរីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីមើលកំហុសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនិងកែតម្រូវពួកគេ។ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនគឺមិនត្រូវបង្រៀនទេតែផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការណែនាំចំពោះសកម្មភាពឯករាជ្យ។ ដូច្នេះបច្ចេកទេសនេះជួយកុមារអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខលការយកចិត្តទុកដាក់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតការនិយាយការស្រមើលស្រមៃការចងចាំជំនាញម៉ូតូ។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសសគឺូវបានផ្តល់ដល់ភារកិច្ចរួមនិងល្បងនានាដលជួយកុមារឱ្យរៀនជំនាញជំនាញទាក់ទងនិងធ្វើជាអ្នកដឹកនាំសកម្មភាពដលជំរុញការអភិវឌឯករាជ្យ។
ពិតណាស់វិធីសាស្ត្ររបស់ម៉ុនតាសូរីផ្តល់ឱ្យកុមារគ្រប់រូបនូវសេរីភាពនៃការធ្វើសកម្មភាពដោយគ្មានកំណត់ពីព្រោះកុមារសម្រេចចិត្តថាតើគាត់នឹងធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះអានសៀវភៅសិក្សាភូមិសាស្រ្តរាប់ចំនួនដាំផ្កានិងលុប។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសេរីភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបញ្ចប់នៅកន្លែងដែលសេរីភាពរបស់អ្នកទី 2 ចាប់ផ្តើម។ នេះគឺជាគោលការណ៍សំខាន់នៃសង្គមប្រជាធិបតេយ្យទំនើបហើយគ្រូបង្រៀននិងអ្នកប្រាជ្ញដ៏ឆ្នើមមួយរូបកាលពី 100 ឆ្នាំមុនបានបង្កើតគោលការណ៍នេះ។ នៅពេលនោះ "ពិភពលោកធំ" នៅឆ្ងាយពីប្រជាធិបតេយ្យពិតប្រាកដ។ ហើយទំនងជាហេតុនេះហើយបានជាក្មេងតូចៗ (អាយុ 2-3 ឆ្នាំ) នៅក្នុងសួនច្បារ Montessori ដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាប្រសិនបើកុមារដទៃទៀតឆ្លុះបញ្ចាំងពួកគេមិនគួរលួងលោមនិងបង្កើតសម្លេង។ ពួកគេក៏ដឹងដែរថាពួកគេត្រូវសម្អាតវត្ថុធាតុដើមនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅលើធ្នើប្រសិនបើពួកគេបានបង្កើតភក់ឬកខ្វក់ពួកគេត្រូវបានគេលុបចោលយ៉ាងហ្មត់ចត់ដើម្បីឱ្យអ្នកផ្សេងទៀតមានសេចក្តីរីករាយនិងមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការធ្វើការ។
នៅក្នុងសាលារៀនមួយដែលមានវិធីសាស្ត្រ Montessori មិនមានការបែងចែកធម្មតាទៅក្នុងថ្នាក់ទេពីព្រោះគ្រប់កុមារគ្រប់វ័យមានទំនាក់ទំនងគ្នានៅក្នុងក្រុមមួយ។ កុមារដែលបានមកសាលារៀននេះជាលើកដំបូងបានចូលរួមយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងការប្រមូលផ្ដុំកុមារនិងសមស្របតាមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាដែលបានទទួលយក។ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំជំនួយ "អ្នកលេងចាស់ៗ" ដែលមានបទពិសោធន៏ស្នាក់នៅសាលារៀន Montessori ។ ក្មេងៗដែលមានវ័យចំណាស់បានជួយក្មេងៗមិនត្រឹមតែរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេតែថែមទាំងបង្ហាញអក្សរឱ្យពួកគេបង្រៀនពីរបៀបលេងល្បែងសិក្សា។ បាទវាជាកូនដែលបង្រៀនគ្នាទៅវិញទៅមក! តើគ្រូបង្រៀនធ្វើអ្វី? គ្រូបង្រៀនកត់សម្គាល់ក្រុមដោយប្រុងប្រយ័ត្នប៉ុន្តែមានតែការតភ្ជាប់នៅពេលកូនខ្លួនឯងត្រូវការជំនួយឬនៅក្នុងការងាររបស់គាត់ដែលបានជួបប្រទះការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរ។
ថ្នាក់ម៉ុនតែសូរីត្រូវបានបែងចែកជា 5 តំបន់ក្នុងតំបន់និមួយៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ឧទាហរណ៍មានតំបន់ជាក់ស្តែងមួយនៅទីនេះកុមារនេះរៀនខ្លួនឯងនិងអ្នកផ្សេងទៀតដើម្បីបម្រើ។ នៅក្នុងតំបន់នេះអ្នកពិតជាអាចលាងសំលៀកបំពាក់នៅក្នុងអាងទឹកមួយនិងសូម្បីតែក្រឡុកពួកគេជាមួយនឹងដែកពិតក្តៅ។ ស្បែកជើងស្បែកពិតប្រាកដដើម្បីសម្អាតស្បែកជើងរបស់អ្នក។ កាត់បន្លែសម្រាប់សាឡាត់ជាមួយកាំបិតមុតស្រួចមួយ។
វាក៏មានតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនៃកុមារនៅទីនេះគាត់រៀនដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ដើម្បីសម្គាល់វត្ថុ។ នៅក្នុងតំបន់នេះមានសមា្ភារៈដែលបង្កើតអារម្មណ៍រំញោច, អារម្មណ៍នៃក្លិន, ស្តាប់, មើលឃើញ។
តំបន់គណិតវិទ្យាជួយកុមារឱ្យចេះគិតអំពីបរិមាណនិងវិធីដែលបរិមាណត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងនិមិត្តសញ្ញា។ នៅក្នុងតំបន់នេះកុមាររៀនដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។
តំបន់ភាសាទីនេះនៅទីនេះកុមាររៀនសរសេរនិងអាន។
តំបន់ "អវកាស" ដែលកុមារនៅជុំវិញពិភពលោកទទួលបានទស្សនៈជាលើកដំបូង។ នៅទីនេះកុមារក៏រៀនអំពីវប្បធម៌និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រជាជនខុសគ្នាការទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុនិងបាតុភូត។
វិធីសាស្ត្រ Montessori បង្កើតជំនាញសម្រាប់ខ្លួនឯងសម្រាប់កុមារព្រោះវាជឿជាក់ថាការធ្វើបែបនេះមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យកុមារមានភាពឯករាជ្យប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជួយអភិវឌ្ឍសាច់ដុំដែលត្រូវការជំនាញជំនាញក្នុងការសរសេរផងដែរ។