ការយល់ដឹងនៅមតេយ្យ

យើងមិនគិតពីប្រភេទនៃព័ត៌មានដែលហូរចូលទៅក្នុងកុមារតូចទេ។ ក្នុងដប់ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់គាត់គាត់មានអ្វីជាច្រើនដើម្បីរៀន។ ការប៉ះអ្វីមួយកុមារមានអារម្មណ៍កក់ក្តៅពីរឿងនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ។ អរគុណចំពោះក្លិន, គាត់បានកំណត់នូវអ្វីដែលគាត់ចូលចិត្តនិងអ្វីដែលមិន; ភ្នែកមើលឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារហើយមាតាឬបិតាគ្រប់រូបមានសំណួរថាតើត្រូវធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីអភិវឌ្ឍកូនរបស់អ្នក? ចម្លើយចំពោះបញ្ហានេះត្រូវបានគេស្គាល់ដោយគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យពួកគេដោះស្រាយជាមួយកុមារធ្វើសកម្មភាពការយល់ដឹងសូម្បីតែចាប់ផ្តើមជាមួយក្រុមបណ្តុះកូនក៏ដោយ។

អ្វីដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងភារកិច្ចការយល់ដឹង?

សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងនៅមតេយ្យរួមមានគោលបំណងគោលបំណងលំដាប់និងសកម្មភាពសម្រាប់ការប្រព្រឹត្ដរបស់ពួកគេ។ ថ្នាក់ទាំងនេះអាចចែកចេញជា 3 ប្រភេទ:

ទទួលបានព័ត៌មានលម្អិត

សម្ភារៈ: ប្លាស្ទិច, រូបចម្លាក់, គូប។

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនហ្គេមដែលអ្នកត្រូវការសាងសង់អ្វីមួយឬឆ្លាក់។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រកួតបែបនេះកុមារស្គាល់ពីពាក្យថ្មីដូចជាឥដ្ឋ, ចាន, ស៊ីឡាំង, ព្រីន។ សូមអរគុណចំពោះហ្គេមបែបនេះកុមារអាចបង្រៀនយ៉ាងងាយនូវទំហំសមាមាត្រនៃទំហំឧទាហរណ៍អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យកុមារនូវរថយន្តពីរធំនិងតូចហើយឱ្យវាសង់សម្រាប់យានដ្ឋានទំហំសមរម្យនីមួយៗ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងការប្រកួតទាំងនេះគឺជាការណែនាំរបស់កុមារដើម្បីប្រមូលប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ពួកគេនៅនឹងកន្លែង។

ការអភិវឌ្ឍតាមរយៈការប៉ះ

ទាំងនេះគឺជាល្បែងដ៏សាមញ្ញបំផុតនៅមតេយ្យ។ ពួកគេជួយកុមារស្វែងរកវត្ថុមួយ។ លក្ខខណ្ឌដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់ល្បែងបែបនេះគឺជាការចង្អុលបង្ហាញនៃពណ៌រូបរាងទំហំនៃវត្ថុសមត្ថភាពក្នុងការរកភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុដូចគ្នានៅក្នុងវត្ថុឈ្មោះប៉ុន្តែមានលក្ខណៈសម្បត្តិខុសគ្នាឧទាហរណ៍រថយន្តតែមួយមានតែពណ៌បៃតងមួយនិងពណ៌ក្រហមផ្សេងទៀតធំមួយនិងតូចមួយផ្សេងទៀតការ៉េនិង ផ្សេងទៀតគឺចតុកោណកែង។

ការយល់ដឹងអំពីទិដ្ឋភាពទូទៅនៃពិភពលោក

លើសពីនេះទៀតកុមារត្រូវរៀនឈ្មោះរបស់វត្ថុឬរបស់របរផ្សេងៗពួកគេនៅតែត្រូវរៀនយល់ពីភាពចាំបាច់នៃវត្ថុទាំងនេះនៅក្នុងធម្មជាតិគោលបំណងរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ពួកវាផឹកពីពែងមួយហើយញ៉ាំពីចានស្លាបព្រារឺចង្ក្រានដែលត្រូវការសម្រាប់ចានមួយហើយសម្រាប់ពែងមួយមានតែស្លាបព្រាប៉ុណ្ណោះ។ កុមាររៀនអ្វីដែលសមា្ភារៈត្រូវបានផលិតពីវត្ថុ: ឈើក្រដាសក្រណាត់ដីឥដ្ឋ។ ពួកគេត្រូវរៀនរកវត្ថុមួយគូក្នុងទំហំពណ៌និងគោលបំណង។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីណែនាំក្មេងៗអំពីធម្មជាតិរុក្ខជាតិនិងសត្វ។ នៅក្នុងក្រុមនីមួយៗគួរតែមានប្រដាប់ក្មេងលេងសត្វប៉ុន្តែវានឹងកាន់តែប្រសើរប្រសិនបើមានសហការីអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងមត្តេយ្យដែលនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលសត្វមើលទៅនិងអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។ ក្រៅពីសត្វខ្លួនឯងគេក៏គួរតែត្រូវបានគេហៅថាកូនរបស់ពួកគេដូច្នេះកុមារយល់ពីភាពខុសគ្នាឧទាហរណ៍កូនឆ្កែកើតនៅក្នុងសត្វឆ្កែឆ្មាមានកូនឆ្មាគោមានកំភួនជើងជាដើម។ ឧទាហរណ៏ដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការសិក្សាធម្មជាតិគឺជាផ្លូវអ្នកអាចមើលបក្សីឬមេអំបៅជាមួយកុមារមើលពីរបៀបដែលឆ្កែនិងឆ្មាលេង។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែមើលទៅតិចតួច, រួចទៅហើយនៅក្មេងប្រុសតូចមួយត្រូវបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីចិញ្ចឹមសត្វគ្មានផ្ទះសម្បែងនិងបក្សី។ ជាមួយនឹងរុក្ខជាតិក៏ត្រូវមានឥរិយាបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ វាចាំបាច់ក្នុងការប្រាប់កូន ៗ ថាពួកគេមិនអាចបាក់បែកបានទេព្រោះឧទាហរណ៍ដើមឈើធំ ៗ ដែលត្រូវបានដាំនៅមតេយ្យបានរីកធំធាត់ច្រើនឆ្នាំហើយដើមឈើវ័យក្មេងថ្មីនឹងមិនក្លាយជាធំដុំទេបើអ្នកបំបែកមែកធាងបន្ទាប់មកទៀត គាត់នឹងឈឺចាប់។

កុំភ្លេចអំពីការសិក្សារដូវដែលអ្នកអប់រំគួរតែយកក្មេងចេញដើរហើយត្រូវប្រាកដថាប្រាប់ពីរបៀបធម្មជាតិដ៏ស្រស់ស្អាតនៅពេលវាព្រិលឬដើមឈើរីកដុះដាលនៅពេលដែលស្លឹកប្រែទៅជាពណ៌លឿងនិងរលំ។

កុមារក៏ត្រូវដឹងពីការដឹកជញ្ជូនដំបូងបង្ហាញឡានក្រុងនិងឡានផ្សេងៗនៅលើគំនូរហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចដើរជុំវិញរុករកឡាននិងរថយន្តដែលនៅជុំវិញនៅលើផ្លូវ។

លំហាត់ការយល់ដឹង

ក្រៅពីការសិក្សាការយល់ដឹងធម្មតាក៏មានថ្នាក់នៃការយល់ដឹងផងដែរ។

កុមារមិនគួរសិក្សាមិនត្រឹមតែពិភពធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពិភពលោកមនុស្សផងពីព្រោះពួកគេនឹងរស់នៅក្នុងសង្គមហើយនិយាយជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះតួនាទីសំខាន់នៅក្នុងមតេយ្យត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការហាត់សម។ អ្នកអប់រំដឹងថាដើម្បីបង្រៀនក្មេងឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការប្រើវិធីបែបនេះជាការសន្ទនាជាមួយមិត្តភក្ដិ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះកុមារត្រូវបង្កើនវចនានុក្រមអ្នកត្រូវតែធ្វើឡើងវិញនូវឈ្មោះរបស់វត្ថុនិងលក្ខណៈរបស់ពួកគេជានិច្ចដូច្នេះទារកនឹងចងចាំពាក្យថ្មីយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អ្នកមិនគួរចំអកកូនរបស់អ្នកសម្រាប់ការបញ្ចេញសម្លេងខុសទេគ្រាន់តែកែវា។ ពេលក្រោយនៅពេលក្មេងនឹងធ្វើការសន្ទនាមួយគាត់មិនចង់ឱ្យត្រូវបានកែតម្រង់មុនមិត្តភក្តិរបស់គាត់ដូច្នេះគាត់នឹងព្យាយាមនិយាយត្រឹមត្រូវ។