ការគ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយលើដំណើរការអប់រំរបស់កុមារគឺជាការចាំបាច់មួយសូម្បីតែក្នុងពេលបច្ចុប្បន្នក៏ដោយ។ ឥឡូវគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ព្យាយាមផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការយកចិត្តទុកដាក់អតិបរមាដល់កុមារប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយគ្រួសារនៅតែនៅជិតគ្នាដដែល។ ការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តឥតឈប់ឈរពីព្រោះតែតាមវិធីនេះអ្នកអាចត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងវាមិនតែងតែងាយស្រួលក្នុងការត្រួតពិនិត្យទេ។ មានវិធីជាច្រើនដែលនីមួយៗមានផ្នែកវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន។
ការគ្រប់គ្រងលើដំណើរការអប់រំតាមរយៈសៀវភៅកំណត់ហេតុឬសៀវភៅកំណត់ត្រា
មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីត្រួតពិនិត្យគឺត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារ។ វាជាការគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវការងារនិងការវាយតម្លៃបច្ចុប្បន្នដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលកុមាររៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជួនកាលមានស្ថានភាពមិនល្អមួយនៃការលួចបន្លំ។ តាមពិតឥឡូវនេះគ្មាននរណាម្នាក់ព្យាយាមបិទបាំងការប៉ាន់ស្មានរបស់ពួកគេទេតែក្មេងមិនអាចសរសេរកិច្ចការផ្ទះធ្វើទេ។ ដោយសារតែនេះលោកនឹងទទួលបានពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការកម្សាន្ត។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាពេញលេញទេ។
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិនិត្យមើលកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃគួរជាមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង។ មូលហេតុគឺការអភិវឌ្ឍជំនឿទុកចិត្តបន្តិចបន្តួចលើផ្នែករបស់កុមារ។ គាត់ចាប់ផ្ដើមដឹងថាឪពុកម្ដាយគាត់ទុកចិត្ដគាត់ទោះជាគាត់ជួនកាលប្រើវាក៏ដោយ។ ទាំងអស់នេះគឺជាជំហានមួយក្នុងចំណោមជំហានសំខាន់បំផុតក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានការពិបាក។ ជាញឹកញាប់ជាងនេះទៅទៀតមានតែភាពកក់ក្តៅប៉ុណ្ណោះដែលលេចឡើងហើយការបង្វែរការគ្រប់គ្រងលើដំណើរការសិក្សាទៅជាលក្ខណៈធម្មតាវិញ។ ហើយកុមារយល់ថាឪពុកម្ដាយអាចពិនិត្យមើលការសិក្សាស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេយ៉ាងហ្មត់ចត់គ្រប់ពេលវេលាហើយកុំព្យាយាមងាកបោកបញ្ឆោត។
គ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រតាមរយៈទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ
វិធីអនុវត្តជាក់ស្តែងបំផុតនៅតែជាការសន្ទនាជាមួយគ្រូ។ ក្នុងករណីនេះឪពុកម្តាយម្នាក់ៗអាចបញ្ជាក់ពីនីតិវិធីទាំងអស់និងសួរអំពីឥរិយាបថរបស់កូនគាត់។ ដូច្នេះមិនមានការបោកបញ្ឆោតទេហើយក្រុមគ្រួសារតែងតែដឹងច្បាស់ថាតើពួកគេកំពុងធ្វើយ៉ាងម៉េច។ វិធីសាស្រ្តនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់បែបនេះគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អប្រសើរប៉ុន្តែជាញឹកញាប់វាក្លាយជាពេលវេលាអវិជ្ជមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនង។
ក្មេងមានអារម្មណ៍មិនជឿទុកចិត្តពីឪពុកម្តាយដែលបង្ហាញខ្លួនក្នុងការគ្រប់គ្រងបន្ថែម។ ដោយសារតែរឿងនេះគាត់មានការខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងហើយព្យាយាមរកវិធីថ្មីនៃទំនាក់ទំនង។ ជាការពិតគាត់នឹងមិនបោកបញ្ឆោតអ្នកតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រាកដណាស់គាត់នឹងមានប្រតិកម្មខុសពីការសិក្សារបស់គាត់។ ជួនកាលការត្រួតពិនិត្យសរុបជាមួយនឹងការចូលរួមទៀងទាត់របស់គ្រូបង្រៀនដោយឪពុកម្តាយប្រែក្លាយជាហេតុផលសម្រាប់ការអនុវត្តខ្សោយមួយ។ កុមារពិការជាពិសេសធ្វើលំហាត់ដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះភាពរឹងមាំនៃការធ្វើអធិការកិច្ច។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីតាមដានដំណើរការអប់រំកូនរបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ? សំណួរនេះពិបាកណាស់ក្នុងការស្វែងរកចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។ វាជាការល្អបំផុតដើម្បីព្យាយាមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តពីរដែលបានពិពណ៌នាខាងលើដូច្នេះកុមារមានអារម្មណ៍សុខស្រួលនៅក្នុងទំនាក់ទំនងប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នាគាត់នៅតែបន្តការសិក្សាបានយ៉ាងល្អ។ នេះមិនអាចត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងគ្រួសារទាំងអស់នោះទេទោះបីជាពេលខ្លះលទ្ធផលបានលើសពីការរំពឹងទុកក៏ដោយ។ ក្នុងករណីខ្លះវាងាយស្រួលប្រើវិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីពីរប៉ុន្តែអ្នកត្រូវចាំថាវាងាយស្រួលមិនមានន័យល្អទេ។ លទ្ធផលវិជ្ជមានតម្រូវឱ្យមានការខិតខំយ៉ាងខ្លាំងនិងការលះបង់ដែលឪពុកម្តាយត្រូវតែទៅ។ ហើយនេះត្រូវតែធ្វើឡើងដោយទាំងមនុស្សមិនមែនគ្រាន់តែជាម្តាយឬឪពុកដូច្នេះមិនមែនដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអប់រំតែម្ខាង។