តើកុមារអាចរៀនតារាងគណនាបានលឿនយ៉ាងដូចម្តេច?

ជាក់ស្តែងអ្នកមិនស៊ាំជាមួយបញ្ហាមេកានិកទេប្រសិនបើអ្នកយល់ច្រឡំនៅពេលសួរសំណួរថា "របៀបរៀនតារាងគុណលេខយ៉ាងឆាប់រហ័ស" ហើយភាសាត្រូវបានបង្វិល "អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការរៀនប៉ុណ្ណោះ" ។ ការលំបាកបែបនេះគឺកម្រណាស់។ ជារឿយៗនៅពេលដែលកុមារសិក្សាតារាងគុណនៅសាលារៀនកុមារអាចមានការចងចាំមេកានិចល្អប៉ុន្តែវាអាចកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ក្នុងដំណើរការលូតលាស់។ ហេតុនេះហើយបានជាកូន ៗ រៀន "សិក្សា" គឺរៀនសម្ភារៈសិក្សា។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានសាងសង់ឡើង។

ប៉ុន្តែកុមារនេះបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិរបស់គាត់ប្រសិនបើគាត់មិនល្អក្នុងការចងចាំកិច្ចការសាលា។ វាជាការអាម៉ាស់មួយពីព្រោះភាគច្រើនក្នុងករណីបែបនេះកុមារមិនត្រូវបានគេដកហូតអាវុធទេប៉ុន្តែប្រព័ន្ធសាលារៀនមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ពីលក្ខណៈរបស់ទារកនោះទេ។

វិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយនៃការចងចាំតារាងគុណនាមសម្រាប់ករណីបែបនេះអាចជាឧទាហរណ៍នៃអ្វីដែលត្រូវសិក្សានៅក្នុងករណីនេះតារាងគុណ។ អ្នកអាចបង្កើតរូបភាពនិងរឿងរ៉ាវដែលបង្ហាញពីគំរូគុណ។ ដំបូងសូមណែនាំថាកុមារប្រើគំនិតច្នៃប្រឌិតនិងបង្ហាញពីអ្វីដែលលេខ 0 ដល់ 9 ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ដូច្នេះសិស្សអាចបង្កើតសមាគមមានស្ថេរភាពសម្រាប់ខ្លួនឯង។ វាសំខាន់ណាស់ដែលកុមារនឹកគិតអំពីរូបភាពបើមិនដូច្នេះទេនេះជាព័ត៌មានបន្ថែមដែលត្រូវចងចាំ។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់នឹងត្រូវបង្កើតសមាគមទាំងនេះនៅជិតតួលេខដែលត្រូវគ្នា។ នៅក្នុងវិធីនេះការចងចាំរូបភាពនិងម៉ូទ័រក៏ពាក់ព័ន្ធផងដែរហើយសំណុំបែបបទមិនធម្មតានៃការងារធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

បន្ទាប់មកសមាគមលទ្ធផលគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នា, សម្រាប់សិស្សសាលានេះដែលពួកគេបានហៅរូបភាព, ដែលគាត់បានទាក់ទាញ, នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីចងចាំតួលេខដែលត្រូវបានបង្ហាញដូច្នេះ។

នៅពេលដែលការតម្លើងទាំងនេះត្រូវបានតំឡើងនិងទុកក្នុងសតិដោយជោគជ័យអ្នកអាចបន្តដោយផ្ទាល់ដើម្បីទន្ទេញតារាងគុណ។ វាមិនត្រូវបានណែនាំឱ្យសិក្សាច្រើនជាងមួយជួរឈរនៃតារាងក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីជៀសវាងផលប៉ះពាល់នៃការត្រួតលើគ្នានូវពត៌មានដែលបានរក្សាទុកនៅលើគ្នាទៅវិញទៅមកទេពីព្រោះ នេះគឺជាលក្ខណៈធម្មជាតិនៃការចងចាំរបស់មនុស្ស។

ការងារបន្ថែមទៀតអាចត្រូវបានសាងសង់ដូចខាងក្រោម។ នៅលើស្លឹកកូនក្មេងបានសរសេរឧទាហរណ៍មួយដែលគាត់ចងចាំឥឡូវនេះដោយប្រើតួលេខសាមញ្ញហើយបន្ទាប់មកគូររូបភាពនិងរូបភាពរបស់គាត់ដែលគាត់បានបង្កើតមុននោះ (រូបភាពដែលមានសញ្ញាគុណ, សញ្ញា "ស្មើ" និងរូបភាពលទ្ធផល) ។ បន្ទាប់មកកុមារត្រូវបានសួរដើម្បីបង្កើតរឿងមួយដែលក្នុងនោះមានទំនាក់ទំនងទាក់ទងនឹងមូលហេតុមួយចំនួនហើយនឹងត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយប្រភេទនៃតក្កទូទៅ។ ឧទាហរណ៍ការជួបប្រជុំគ្នាពីរតួអក្សរខណៈពេលដែលលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចប្រជុំអាចមានភាពចម្រុះខ្លាំង។ លទ្ធផលនៃកិច្ចប្រជុំអាចត្រូវបានសង្ខេបដោយសញ្ញា "ស្មើ" ។ លទ្ធផលនឹងប្រសើរឡើងប្រសិនបើកិច្ចប្រជុំគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អារម្មណ៍និងមិននឹកស្មានដល់។ រឿងទាំងនេះកុមារគួរចងចាំផងដែរហើយនៅពេលអ្នករៀនផងដែរ។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចបង្កើតអ្វីមួយដូចនេះដើម្បីគុណលក្ខណៈ "2x3 = 6" ។ "ថ្ងៃមួយ swan បានដើរ (2) និងបានជួបបេះដូង (3) ។ រំពេចនោះសត្វសាហាវបានឃើញដួងចិត្តរបស់គាត់។ ហើយវាបានក្លាយជាច្បាស់លាស់ចំពោះសត្វស្លាបដែលគាត់បានធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍។ ហើយគាត់បានចាប់ផ្តើមបង្ហាញសញ្ញានៃការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ដួងចិត្ត។ ហើយបន្ទាប់មកសត្វខ្លានិងបេះដូងត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយត្លុក (6) ដែលចាប់ផ្តើមសើចចំអកឱ្យពួកគេដោយនិយាយថានំប៉័ងតុក្កតាកូនក្រមុំនិងកូនកំលោះ!

បន្ទាប់ពីធ្វើការតាមរយៈឧទាហរណ៍បែបនេះអ្នកគួរពង្រឹងតំណភ្ជាប់និងបន្លិចចំណុចសំខាន់បំផុតពីរឿងរ៉ាវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសម្រាប់ការចងចាំអារម្មណ៍វាជារឿងល្អដែលរឿងទាំងមូលនៅតែមាន។ សួរសំណួរដូចជា "ដើរដូចម្ដេចបានជា swan និងអ្នកដែលបានជួបគាត់?", អ្នកអាចពង្រឹងសម្ភារៈដែលអ្នកបានគ្របដណ្តប់។ ប្រសិនបើក្មេងនោះហៅថាចម្លើយត្រឹមត្រូវនោះសូមសួរគាត់ឱ្យចងចាំពីអ្វីដែលជាឧទាហរណ៍។ ប្រសិនបើសិស្សមិនចងចាំទេជួយគាត់ឱ្យស្តារឡើងវិញនូវផ្នែកខ្លះនៃសាច់រឿងដោយយោបល់របស់គាត់។

សូមចងចាំថាការផ្លាស់ប្តូរទៅចងចាំជួរឈរបន្ទាប់គឺចាំបាច់តែប៉ុណ្ណោះបន្ទាប់ពីកុមារបានបង្កើតឡើងវិញសម្ភារៈដែលបានឆ្លងកាត់រួចហើយ។

ប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះទារកដែលនៅក្នុងជួរឈរខាងក្រោមមិនចាំបាច់បង្កើតរឿងថ្មីទេពីព្រោះនៅទីនោះមានតួអង្គដូចគ្នាមានតែកន្លែងផ្លាស់ប្តូរ។ លទ្ធផលនៃរឿងរ៉ាវបែបនេះនឹងដូចគ្នានឹងវាត្រូវបានបង្កើតមុន។

នៅពេលដែលកុមាររៀនសូត្រតារាងគុណទាំងស្រុងវាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឡើងវិញនិងជួសជុលការសិក្សា។ អ្នកអាចប្រើវិធីសាស្ត្រពិសេស។ ឧទហរណ៍តារាងក្នុងករណីនេះរួចទៅហើយជាមួយនឹងតួលេខអាចត្រូវបានប្រាប់ជាមួយនឹងការនិយាយខុសៗគ្នាឧទាហរណ៍ការសោកសៅឬមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនិយាយយឺត ៗ ឬផ្ទុយទៅវិញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើបាននិយាយនៅអណ្តាតថើបខ្សឹបឬយំ។

ដំណោះស្រាយបញ្ហាកំប្លែងត្រូវបានគេចងចាំដោយមានជំនួយពីឧទាហរណ៍តារាង។ អ្នកអាចប្រើគោលការណ៍នៃល្បែងក្តារដែលបានដោះស្រាយឧទាហរណ៍ពីតារាងគុណ: កុមារធ្វើចលនាដូចខាងក្រោមប្រសិនបើគាត់ផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវឬនៅនឹងកន្លែងប្រសិនបើមិន។ ហើយក្នុងករណីដែលកូនក្មេងបានធ្វើជំហានមួយចំនួនដែលបានគ្រោងទុកជាមុនឧទាហរណ៍ឈានទៅដល់បន្ទប់ឬផ្ទះបាយបន្ទាប់អ្នកអាចលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យមានអ្វីមួយដែលគួរឱ្យពេញចិត្តឬហ៊ានឧទាហរណ៍។

ប្រសិនបើអ្នកគិតថាអ្នកមិនមានការច្នៃប្រឌិតនិងការច្នៃប្រឌិតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជួយកុមារតាមរបៀបនេះអ្នកអាចទាក់ទងអ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងសាលាដែលនឹងជួយអ្នកធ្វើការតាមបច្ចេកទេសទាំងអស់ខាងលើ។

ប្រសិនបើអ្នកប្រើបច្ចេកទេសទាំងនេះពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍នោះកូនរបស់អ្នកនឹងអាចរៀនតារាងគណនាលឿនបំផុតក្នុងរយៈពេលពីរខែ។ ហើយសំខាន់បំផុតនោះកូនរបស់អ្នកនឹងដឹងថាគាត់មិនមែនជាមនុស្សឆោតល្ងង់ទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែវិធីដែលត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងសាលារៀនគាត់មិនសមនឹងគាត់ហើយគាត់អាចរៀនសម្ភារៈដល់អ្នកដទៃកាន់តែប្រែប្រួលតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក៏ប៉ុន្តែក៏បង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ផងដែរ។

ដោយវិធីនេះប្រសិនបើអ្នកខ្វល់ថាចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ក្នុងការរៀនសូត្រមិនរលាយបាត់ទេព្រោះវិធីសាស្ត្រខាងលើគឺល្អបំផុតសម្រាប់កុមារហើយមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងមេកានិកទេ។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរ, ថ្នាក់រៀននឹងក្លាយទៅជាគួរអោយចាប់អារម្មណ៍និងរីករាយ។