ជារឿយៗឪពុកម្តាយដែលកូនមិនសូវទទួលបានពិន្ទុល្អនៅសាលារៀនសំណួរដែលកើតឡើង - តើអ្វីអាចរារាំងក្មេងមិនឱ្យរៀនបានល្អ? គ្រូបង្រៀនទំនើបនិងឪពុកម្តាយកំពុងត្អូញត្អែរកាន់តែខ្លាំងឡើងអំពីការខ្វះខាតនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងដោយសារតែការចំណាយលើការចំណាយកាន់តែច្រើនឡើង ៗ នៃការរៀនសូត្រក្នុងករណីគ្មានការកែលម្អសមាសភាពគរុកោសល្យនៃស្ថាប័នអប់រំនិងភាពមិនចេះប្រែប្រួលនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកអ្នកចិត្តសាស្រ្តនិយាយថាវាជារឿងខុសឆ្គងក្នុងការដាក់កត្តាទាំងនេះជាគន្លឹះដូចឪពុកម្តាយជាច្រើនធ្វើ។ បញ្ហានេះគួរតែត្រូវបានពិចារណាក្នុងលក្ខណៈទូលំទូលាយមួយដែលយកចិត្តទុកដាក់លើស្ថានភាពខាងក្នុងនៃព្រលឹងកុមារនិងបរិស្ថានសង្គមរបស់វា។
បរិស្ថានខាងក្រៅ
មនុស្សគឺជាធម្មជាតិនៅក្នុងធម្មជាតិហើយបរិយាកាសរបស់យើងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើយើងម្នាក់ៗ។ នៅពេលដែលយើងត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយមនុស្សខ្ជិលនិងមិនចាប់អារម្មណ៍យើងក៏ចាប់ផ្តើមខ្ជិលនិងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងរដ្ឋអន្ទះសា។ រឿងដដែលនេះកើតឡើងចំពោះកុមារ។ ថ្នាក់រៀនដែលកូនរបស់អ្នកកំពុងសិក្សាអាចទប់ស្កាត់បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការរៀនសូត្របានល្អប្រសិនបើសិស្សភាគច្រើននៅ "ខ្សោយ" ។ អ្នកអាចក្លាយទៅជាវត្ថុមួយដែលគួរឱ្យអស់សំណើចហើយជាមនុស្សខ្ជិលច្រអូសដែលជាកោណពណ៌សសម្រាប់ការព្យាយាមសិក្សាឱ្យបានល្អ។
ដើម្បីចាប់ផ្តើមស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលធ្វើឱ្យក្មេងមិនទាន់បានល្អប្រសើរជាងការសន្ទនា។ រៀនពីកុមារថាគាត់គិតពីការសម្តែងមិនល្អ? ហេតុអ្វីរឿងនេះកើតឡើង? ជៀសវាងការចោទប្រកាន់និងសំណួរបំផ្លិចបំផ្លាញកុំអោយអារម្មណ៍របស់អ្នកទៅ។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់គឺការសន្ទនាជាមួយគ្រូ។ ស្វែងយល់ប្រសិនបើមានជម្លោះជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ជួនកាលគ្រូបង្រៀនអាចលម្អៀងចំពោះសិស្សហើយដូច្ន្រះអាចនឹងធ្វើឱ្រយថ្រមទៀតដ្រលមានន័យថាកុមារអាចរៀនបានល្អ។ ប៉ុន្តែនេះអាចនាំឱ្យមានការបែងចែកសិស្សតូចមួយដើម្បីធ្វើឱ្យអារម្មណ៍នៃភាពគ្មានអំណាច: បង្រៀនឬមិនបង្រៀន - ពួកគេនៅតែដាក់បី។
ប្រសិនបើមូលហេតុបែរជាមានវិន័យវិន័យនោះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងច្បាស់លាស់ណាស់: ទម្លាប់បង្កើតសកម្មភាពហើយសកម្មភាពជាតួអង្គ។ ទម្លាប់នៃការរៀនសូត្រ, ការធ្វើលំហាត់នៅផ្ទះជានិច្ច, ការទទួលខុសត្រូវចំពោះការរៀនបង្កើតទម្លាប់ធ្វើការ។ នៅពេលអនាគតវានឹងងាយស្រួលសម្រាប់កុមារក្នុងការសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាហើយបន្ទាប់មកក្លាយខ្លួនជាបុគ្គលិកទទួលខុសត្រូវដែលបំពេញភារកិច្ចប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្លួនជាប្រចាំ។
មានគំនិតនៃការលើកទឹកចិត្ត។ បុគ្គលម្នាក់ៗមានបំណងចិត្ដផ្ទាល់ខ្លួនដែលជំរុញចិត្ដគាត់ឱ្យដើរតាមទិសជាក់លាក់។ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការសិក្សាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រអាចជាចំណាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹង។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្វីៗទាំងអស់ថ្មីដូច្នេះគាត់ចូលចិត្តទទួលបានចំណេះដឹង។
មូលហេតុខាងក្នុង
កង្វះការសិក្សាអាចបណ្តាលមកពីសុខភាពនិងសុខភាពមិនល្អរបស់កុមារដែលមិនអាស្រ័យលើគាត់។ ជារឿយៗកុមារដែលមានជំងឺកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ក្នុងការបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលារៀនជាងមិត្ដវ័យដែលមានសុខភាពល្អនិងសកម្ម។ ជួយបំពេញចន្លោះប្រហោងក្នុងចំណេះដឹងនឹងជួយបង្រៀនមេរៀនបន្ថែមពីឪពុកម្តាយនៅផ្ទះជាមួយកុមារឬទាក់ទាញអ្នកបង្រៀន។
វាចាំបាច់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់កុមារនិងការត្រៀមលក្ខណៈសម្រាប់ការសិក្សារបស់គេចាប់តាំងពីអាយុ 7 ឆ្នាំ។ ចិត្តសាស្រ្តមិនទាន់រួចរាល់សម្រាប់សាលារៀននឹងមិនងាយស្រួលទេ។ ក្នុងករណីនេះគ្រូបង្រៀននិយាយអំពីការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត (PPR) ។ ចំពោះកុមារបែបនេះការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញសរសៃប្រសាទមិនមានពេលបង្កើតទំនាក់ទំនងថ្មីរវាងតំបន់សំខាន់ៗនិងតំបន់នៃខួរក្បាលដែលចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សា។
DET គឺជាបាតុភូតមួយដែលមានអាយុ 12 ឆ្នាំ។ នៅប៉ុន្មានឆ្នាំនេះកុមារកំពុងចាប់យកការអភិវឌ្ឍមិត្តភក្ដិប៉ុន្តែការយល់ឃើញរបស់កុមារនៅពីក្រោយការសិក្សាអាចនៅតែយូរ។ នេះប៉ះពាល់ដល់ការគោរពខ្លួនឯង, ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងនិងភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។
មានប្រភេទកុមារដែលអន្ទះសានិងងាយរងគ្រោះដោយធម្មជាតិ។ ពួកគេខ្លាចគេត្រូវគេចំអកពួកគេងាយនឹងកំហុសឆ្គងរិះគន់ពួកគេព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់អំពីការគ្រប់គ្រងឬការប្រឡង។ នេះរារាំងកុមារពីការផ្តោតអារម្មណ៍ដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានទៅលើលទ្ធផលនៃការសិក្សា។
ភាពទន់ភ្លន់ហួសប្រមាណនៃចិត្តក្នុងការរួមផ្សំជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំការយកចិត្តទុកដាក់បានថយចុះជាញឹកញាប់កាន់តែអាក្រក់ការសម្តែងនោះកុមារគឺមិនប្រុងប្រយ័ត្ននៅក្នុងមេរៀនមិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍។ នៅក្នុងរូបរាងកាយកុមារទាំងនេះមានភាពខុសគ្នាតិចតួចពីមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវបានគេកត់សំគាល់លើកលែងតែការមិនយកចិត្តទុកដាក់និងការបំភាន់។ ការមានបញ្ញាល្អកុមារផ្តល់នូវកម្រិតអាក្រក់ហើយឪពុកម្តាយតែងតែយល់ពីហេតុផលចំពោះរឿងនេះ - ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារនៅពេលចំណេះដឹងហាក់ដូចជាឆ្លងកាត់។