ធាតុសំខាន់មួយនៃជីវិតរបស់សាលារៀនគឺការធ្វើលំហាត់។ វាគ្មានការរំខានទេប្រសិនបើកុមារអាចរៀបចំខ្លួនឯងដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។ ប៉ុន្តែបាតុភូតនេះគឺកម្រមានណាស់។ ឪពុកម្តាយពិតជាចង់ជួយកូន ៗ របស់ពួកគេ។ ប៉ុន្ដែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជួយកូនរៀបចំកិច្ចការផ្ទះដូច្នេះវាមិនមានផលវិបាកអវិជ្ជមានទេ?
យោងតាមការស្រាវជ្រាវ, នៅពេលឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងដំណើរការលំហាត់, លទ្ធផលអាចជាវិជ្ជមានឬអវិជ្ជមាន។ ម៉្យាងទៀតឪពុកម្តាយបង្កើនល្បឿនដំណើរការរៀនសូត្រច្បាស់លាស់ថាការរៀនសូត្រគឺមានសារៈសំខាន់ហើយថែមទាំងបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះកុមារផងដែរ។ ប៉ុន្តែនៅលើដៃផ្សេងទៀតពេលខ្លះអាចជួយបាននៅតាមផ្លូវ។ ឧទាហរណ៍កុមារអាចយល់ច្រឡំដោយការពន្យល់របស់មាតាបិតាពីព្រោះពួកគេអាចប្រើបច្ចេកទេសបង្រៀនដែលខុសគ្នាពីបច្ចេកទេសរបស់គ្រូ។
ម៉ាក់និងឪពុកគួរចាប់អារម្មណ៍នឹងព្រឹត្ដិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀន។ តាមរបៀបនេះទំនាក់ទំនងអាចមានភាពប្រសើរឡើងនៅក្នុងគ្រួសារហើយឪពុកម្តាយនឹងដឹងច្បាស់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាមួយកូនក្មេងដូចនៅក្នុងករណីរបស់គាត់នៅសាលារៀន។
ប្រសិនបើកុមារមានបញ្ហានៅសាលារៀននោះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តកិច្ចការផ្ទះ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាគន្លឹះជាក់ស្តែងមួយចំនួនដើម្បីជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យបំពេញភារកិច្ច:
- កុមារគួរមានកន្លែងដាច់ដោយឡែកមួយដែលគាត់នឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ កន្លែងបែបនេះគួរតែស្ងប់ស្ងៀមហើយមានភ្លើងបំភ្លឺល្អ។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តភារកិច្ចអ្នកមិនគួរអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអង្គុយនៅមុខទូរទស្សន៍ឬនៅកន្លែងដែលមានការរំខានច្រើន។
- វាគួរតែត្រូវបានធានាថាសម្ភារៈទាំងអស់សម្រាប់ការងារនៅក្នុងកុមារគឺអាចរកបាន: ប៊ិច, ក្រដាស, ខ្មៅដៃ, សៀវភៅសិក្សា, វចនានុក្រម។ វាមានតម្លៃសួរប្រហែលជាកូនត្រូវការអ្វីផ្សេងទៀត។
- វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបង្រៀនកូនឱ្យមានគម្រោង។ ឧទាហរណ៍វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការកំណត់ពេលវេលាជាក់លាក់ដែលកូននឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ នៅនាទីចុងក្រោយអ្នកមិនគួរចាកចេញពីការប្រហារជីវិតទេ។ ប្រសិនបើភារកិច្ចមានទំហំធំតាមទំហំវាគួរតែយកទៅធ្វើនៅពាក់កណ្តាលថ្ងៃដំបូងហើយមិនត្រូវពន្យារពេលល្ងាចនៃថ្ងៃមុនថ្ងៃដែលមានមេរៀននោះទេ។
- បរិយាកាសជុំវិញកិច្ចការផ្ទះគួរតែមានភាពវិជ្ជមាន។ វាមានតំលៃប្រាប់កូនថាសាលានេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។ កូនតូចប្រកាន់យកអាកប្បកិរិយាចំពោះរឿងដោយសម្លឹងមើលឪពុកម្តាយរបស់គាត់។
- អ្នកអាចព្យាយាមធ្វើសកម្មភាពដូចកុមារ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់រៀនពីការអនុវត្តន៍។ ប្រសិនបើកូនអាននោះអ្នកក៏អាចអានកាសែតបានដែរ។ ប្រសិនបើកូនចេះគណិតនោះអ្នកអាចរាប់បាន (ឧទាហរណ៍វិក័យប័ត្រប្រើប្រាស់) ។
- ប្រសិនបើកុមារសុំជំនួយជួយខ្ញុំប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាអ្នកត្រូវបំពេញភារកិច្ចសំរាប់កុមារនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែនិយាយអំពីចម្លើយត្រឹមត្រូវនោះកូននឹងមិនរៀនអ្វីទេ។ ដូច្នេះកុមារអាចប្រើវាក្នុងស្ថានភាពលំបាកជានិច្ចមនុស្សម្នាក់នឹងធ្វើកិច្ចការទាំងអស់ឱ្យគាត់។
- ប្រសិនបើគ្រូបានប្រាប់ថាកិច្ចការនេះគួរតែត្រូវបានអនុវត្តរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយនោះវាមិនចាំបាច់បដិសេធនោះទេ។ ដូច្នេះកុមារអាចត្រូវបានបង្ហាញថាសាលារៀននិងជីវិតរស់នៅត្រូវបានតភ្ជាប់។
- ប្រសិនបើកុមារត្រូវធ្វើការងារដោយឯករាជ្យនោះមិនចាំបាច់ជួយទេ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយផ្តល់ជំនួយច្រើនពេកក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេក្មេងមិនរៀនឯករាជ្យទេគាត់រៀនតិចជាង។ ហើយជំនាញបែបនេះនឹងចាំបាច់សម្រាប់គាត់នៅពេលគាត់ពេញវ័យ។
- ជាទៀងទាត់វាមានតំលៃនិយាយជាមួយគ្រូ។ តាមដានការធ្វើលំហាត់ដែលមាតាបិតាត្រូវយល់ពីគោលបំណងនៃការចាត់ចែងការងារហើយកុមារបានរៀនជំនាញដែលត្រូវបានគេដាំ។
- វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការស្វែងយល់ពីភាពខុសគ្នារវាងភារកិច្ចស្មុគស្មាញនិងសាមញ្ញ។ វាជាការប្រសើរជាងមុនដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយភារកិច្ចស្មុគស្មាញ ក្នុងអំឡុងពេលនេះកុមារគឺនៅកំពូលនៃការយកចិត្តទុកដាក់។ បន្ទាប់មកនៅពេលដែលកុមារអស់កំលាំងរួចហើយគាត់នឹងធ្វើការងារសាមញ្ញ ៗ ហើយនឹងអាចទៅវិស្សមកាលបាន។
- វាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ដល់ស្ថានភាពកុមារ។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាគាត់កំពុងជួបប្រទះការលំបាកខកចិត្តនិងរំខាននោះអ្នកគួរតែផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការសម្រាកហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមការងារជាមួយកម្លាំងថ្មី។
- លទ្ធផលគួរត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។ ប្រសិនបើកុមារធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនោះវាគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចទិញការព្យាបាលដែលអ្នកចូលចិត្តឬចូលទៅកាន់ព្រឹត្តិការណ៍កំសាន្ត។