ភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហានៃការអប់រំដោយឡែកពីក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី

ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការអប់រំនៅអឺរ៉ុបអ្នកអាចឃើញថាពីរបីទសវត្សរ៍មុនមានសាលាដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។ តើយើងត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់គោលការណ៍នេះឥឡូវនេះទេ? ប្រធានបទនៃអត្ថបទរបស់យើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺ "ភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហានៃការអប់រំដោយឡែកពីក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី" ។

មនុស្សពេញវ័យសម័យទំនើបភាគច្រើនចងចាំថានៅកុមារភាពរបស់ពួកគេអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺ "ដូចគ្នា" ។ សំលៀកបំពាក់សៀវភៅសិក្សាម្ហូបអាហារអ្នកថែទាំក្មេងល្បែងការនិទានរឿងការធ្វើលំហាត់។ នៅសាលារៀនបុគ្គលម្នាក់នេះព្យាយាមលាក់បំបាំងសំណុំបែបបទ។ នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសូម្បីតែខោរបស់ក្មេងស្រីក៏មិនខុសគ្នាពីក្មេងប្រុសដែរ។ មិនមែនដើម្បីនិយាយពី pantyhose ។

មនុស្សពេញវ័យក៏ចងចាំពីដំណាក់កាលដែលយើងបានឈានដល់ភាពសម្បូរបែបនិងភាពសម្បូរបែប។ អារម្មណ៍នៃភាពស្រងូតស្រងាត់អះអាងជាមួយសំណូមពរផ្ទាល់ខ្លួន - កូនអាចនិងចង់បានទូរស័ព្ទ "ដូចជាម៉ាសា" ទោះជាយ៉ាងណាករណីនៃពណ៌ខុសគ្នាជាដើម។ សូម្បីតែកូនភ្លោះដែលដូចគ្នាបេះបិទឥឡូវនេះមិនចង់ស្រដៀងគ្នាទេ។

កុមារទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុគ្គលរបស់ពួកគេ។ មិនដូចជាសម្លៀកបំពាក់, សក់និងសូម្បីតែការហ្វឹកហាត់ផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅក្នុងទីក្រុងរបស់ខ្ញុំឪពុកម្តាយដែលមានលទ្ធភាពបង់ប្រាក់ពី 100 ដុល្លារក្នុងមួយខែសម្រាប់ការអប់រំរបស់កុមារត្រូវបានតម្រៀបតាមពាក្យចចាមអារ៉ាមនិងការនិយាយដើមដោយផ្ទាល់ជាមួយគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតរបស់កូនពួកគេពួកគេស្វែងរកនិង ... ចូលមកក្នុងការអប់រំបុគ្គល។

ហេតុអ្វី? វាច្បាស់ណាស់ថាពួកគេត្រូវបានជម្រុញដោយបំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទាំងអស់របស់កុមារហើយមិនត្រូវព្រងើយកន្តើយចំពោះពួកគេឡើយ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងករណីនេះការតភ្ជាប់របស់កុមារជាមួយ socium ត្រូវបានបាត់បង់។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនបានអភិវឌ្ឍដោយខ្លួនឯងទេ។ មិនត្រូវមានជំនាញរៀនសូត្ររបៀបរស់នៅក្នុងក្រុមកុមារដទៃទៀតឬមនុស្សពេញវ័យ។ ហ្គេមជាច្រើនដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៏ក៏មិនមានលទ្ធភាពទទួលបានការហ្វឹកហ្វឺនជាលក្ខណៈបុគ្គលផងដែរ។ ជាលទ្ធផលគរុកោសល្យនិងចិត្តសាស្រ្តរបស់កុមារសម័យទំនើបយល់ស្របថាប្រសិនបើឪពុកម្តាយចង់ឱ្យកុមារអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃប្រកបដោយការស្ថាបនាគាត់គួរតែចាប់ផ្តើមបង្រៀនវាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាននិងជាក្រុម។ សំណួរ "របៀប?"

សំណើរបស់ប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់វិធីសាស្រ្តមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងការចិញ្ចឹមកូនត្រូវបានបង្កើតឡើងរួចទៅហើយ។ រដ្ឋសម្រាប់ផ្នែករបស់ខ្លួនក៏ចង់ឃើញប្រជាជនដែលមានសុខភាពល្អខាងសីលធម៌និងរាងកាយលើសពីនេះទៅទៀតរដ្ឋចង់បំពេញការលេចធ្លាយ "បម្រុងបញ្ញា" នៃប្រទេស។ ដើម្បីអនុវត្តគោលដៅទាំងនេះប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវការវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយឆ្ពោះទៅរកការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យនិងសិស្សសាលា។

វាច្បាស់ណាស់ថាមិនមែនគ្រប់កុមារទាំងអស់មានទេពកោសល្យគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានស្រាប់ជាទូទៅមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានអំណោយទានក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការហ្វឹកហ្វឺននិងអាចជួយជំនួសឱ្យគុណសម្បត្តិ "មិនធម្មតា" របស់កុមារដែលទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើងលើផ្នែកនៃគ្រូឬអ្នកអប់រំ។

តើយើងអាចធានាបាននូវវិធីសាស្រ្តបុគ្គលបំផុតចំពោះការបណ្តុះបណ្តាលបុរសតូចតាចនិងពលរដ្ឋនាពេលអនាគតនិងនៅពេលដែលគាត់មានទំនាក់ទំនងជាមួយសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច?

ជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសដែលអាចធ្វើបានគឺការអប់រំកុមារដាច់ដោយឡែកពីគ្នាតាមយេនឌ័រភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហានិងតម្លាភាពរបស់វាគឺជាក់ស្តែង។ ក្មេងប្រុសៗដាច់ដោយឡែក។ ក្មេងស្រីត្រូវបានបំបែកចេញ។ មិនថ្មីទេ។ ប៉ុន្តែដូចដែលយើងចងចាំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងថ្មីកំពុងតែកើតឡើងនៅកន្លែងណាមួយជាមួយនរណាម្នាក់។

នៅដើមសតវត្សរ៍ចុងក្រោយនិស្សិតនិងសិស្សានុសិស្សវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានគេរកឃើញនៅខាងក្រោយជញ្ជាំងនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំតែប៉ុណ្ណោះ។ នៅទ្វីបអឺរ៉ុបនិងអាមេរិកការបង្ហាត់បង្រៀនបែបនេះគឺរីករាលដាលហើយនៅតែមានប្រជាប្រិយភាពនៅសព្វថ្ងៃនេះ។

នៅទូទាំងសតវត្សចុងក្រោយនេះប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងបានព្យាយាមអប់រំមនុស្សគ្រប់រូបរួមគ្នាដោយមិនគិតពីការពិតដែលថាក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅកម្រិតនៃចិត្តវិទ្យាការយល់ឃើញការវះកាត់សរសៃប្រសាទនិងសរីរវិទ្យា។ ចំពោះបុរសនិងស្ត្រីនៅគ្រប់អាយុសមត្ថភាពក្នុងការចងចាំធ្វើការវិធីនៃការគិតខ្លួនឯងគឺមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ដែលពួកគេត្រូវការវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ នេះគឺជាភស្តុតាងមួយនៃការអប់រំដោយឡែកពីក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។ ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសត្រូវការភារកិច្ចខុសគ្នាកំណាព្យខុសៗគ្នាលំហាត់ខុសៗគ្នានិងវិធីខុសៗគ្នាក្នុងការបង្ហាញព័ត៌មាន។ វិធីផ្សេងដែលមានឥទ្ធិពលលើបុគ្គលម្នាក់ៗនៅក្នុងក្រុមក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីគួរមានភាពខុសគ្នា។ កត្តាតិចតួចដែលធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍របស់កូននឹងមាននៅពេលបង្រៀនក្នុងក្រុមដែលខុសគ្នាតាមភេទ។

ប្រាកដហើយគ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ជាងដោយមានការខិតខំប្រឹងប្រែងតិចតួចក្នុងការអប់រំកុមារ "ស្រដៀង" ។

ប្រសិនបើការយល់ឃើញខាងផ្លូវចិត្តដូចគ្នានឹងក្មេងៗប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្ត្រដែលគ្រូបង្រៀនប្រើនឹងកើនឡើង។

ជាអកុសលការសិក្សាអំពីការអប់រំដាច់ដោយឡែកពីគ្នារវាងក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសតវត្សនៃសតវត្សចុងក្រោយនេះដែលជាការបង្ហាញពីភាពឆេវ៉ុនឬស្រីពេនិយមអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ សូម្បីតែនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទាំងនោះដែលការច្នៃប្រឌិតរបស់ស្ថាបនិកបានអនុញ្ញាតឱ្យមានការដាក់បញ្ចូលការអប់រំដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី - មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្ត្រនិងទ្រឹស្ដីគឺមានភាពទន់ខ្សោយនិងផ្អែកលើប្រភពបរទេស។

វិធីសាស្ត្ររបស់រុស្ស៊ីសម្រាប់ការអប់រំដាច់ដោយឡែកពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសម័យមុននៃបដិវត្តន៍រុស្ស៊ី។ ការសិក្សាដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានលើកឡើងថាវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រក៏ដូចជាបញ្ហាផ្លូវចិត្តរបស់ប្រជាជនខ្លួនឯងបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាង 100 ឆ្នាំនៅក្នុងវិធានការមួយដែលគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងភាពហួសសម័យរបស់វិធីសាស្រ្តខ្លួនឯង។ ដូច្នោះហើយការហ្វឹកហ្វឺនលើវិធីសាស្រ្តបុរាណបែបនេះមិនអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសតវត្សទី 21 ។

ដូច្នេះកុមារទាំងនោះដែលកំពុងចូលរួមក្នុងការអប់រំដាច់ដោយឡែក - ត្រូវការឥទ្ធិពលពិសេសរបស់គ្រូបង្រៀននិងអ្នកចិត្តសាស្ត្រកុមារដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្ត្រជាទូទៅនិងបច្ចេកទេសផ្សេងៗជាពិសេស។

នៅទ្វីបអឺរ៉ុបបច្ចុប្បន្នផ្នែកអប់រំយេនឌ័របានបង្កើនការធ្វើភូមិសាស្រ្តរបស់ខ្លួនពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃដោយសារតែវិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេយកទៅធ្វើជាមធ្យោបាយសំខាន់ដើម្បីលើកកម្ពស់ការធ្វើឱ្យមានភាពរីកចម្រើននៃការអប់រំ។ ឥឡូវនេះអ្នកដឹងទាំងអស់អំពីភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហាការអប់រំដាច់ដោយឡែកពីក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីហើយជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តដែលសមរម្យបំផុតសម្រាប់កូនអ្នក។