បង្រៀនក្មេងៗដែលមានជំងឺវិកលចរិក

ជំងឺសរសៃប្រសាទគឺជាជម្ងឺដែលអាចកើតមានលើកុមារនៅពេលវ័យក្មេង។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនយល់ថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះស្ទើរតែជាការកាត់ទោសមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមានកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលពិសេសដែលជួយពួកគេក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យក្នុងសង្គមជាមិត្តភក្តិផ្សេងទៀត។

ការបណ្តុះបណ្តាលទូទៅ

ឥឡូវនេះយើងនឹងនិយាយតិចតួចអំពីវិធីសាស្ត្រនៃការបង្រៀនក្មេងៗដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ។ គួរកត់សម្គាល់ថាកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទតែងតែមានបញ្ហាទូទៅ។ នោះគឺប្រសិនបើអ្នកនិងខ្ញុំអាចសន្និដ្ឋានសង្ខេបពីអ្វីដែលយើងបានឃើញនិងបានឮនោះកុមារដែលមានជម្ងឺ autism គួរតែពន្យល់យ៉ាងជាក់លាក់ពីអ្វីដែលគាត់ត្រូវធ្វើក្នុងគោលបំណងដើម្បីសំរេចគោលដៅជាក់លាក់។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារដែលមានជម្ងឺអាត្ម័នអ្នកត្រូវប្រើបច្ចេកទេស "ការសម្របសម្រួលក្នុងន័យទូទៅ" ។

តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃបច្ចេកទេសនេះ? វាគឺថាកុមារមិនបាត់បង់នៅក្នុងស្ថានភាព spontaneous ។ នោះគឺចាំបាច់ត្រូវបង្វឹកគាត់ឱ្យយល់ពីការណែនាំដ៏ស្មុគស្មាញដូច្នេះគាត់អាចយល់ពីការពន្យល់របស់អ្នកហើយអាចធ្វើសកម្មភាពចាំបាច់ភ្លាមៗ។ ដោយអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តនេះអ្នកត្រូវតែអាចប្រមើលមើលស្ថានភាពជាមុនហើយពន្យល់វាទៅកូន។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាគាត់ចង់យកប្រដាប់ក្មេងលេងប៉ុន្តែមិនដឹងថាវានៅឯណាចូរប្រាប់កុមារភ្លាមៗថា "ប្រសិនបើអ្នកចង់លេងអ្នកគួរតែបើកប្រអប់ទីពីរហើយចាក់ក្មេងលេងចេញពីទីនោះ។ "

គួរបញ្ជាក់ផងដែរថាកុមារត្រូវពន្យល់ពីល្បែងទាំងអស់ភ្លាមៗ។ មនុស្សដែលមានអត្តចរិតត្រូវតែយល់ច្បាស់ពីរបៀបដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលនិងអ្វីដែលជាគោលដៅចុងក្រោយ។ ជាឧទាហរណ៍បើក្មេងចេះដើរល្បាប់លេងល្បែងលេងភ្លាមៗប្រាប់គាត់ថា: «ល្បែងនឹងត្រូវចប់នៅពេលដែលអ្នកបញ្ចូលគ្រប់រូបភាពនៅក្នុងរូបភាពនេះ»។ ក្នុងករណីនេះគាត់នឹងយល់ច្បាស់អំពីអ្វីដែលគាត់ត្រូវធ្វើនិងចាប់ផ្តើមអនុវត្តភារកិច្ច។

ការបង្រៀនដើម្បីផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់

កុមារជាច្រើនដែលមានជំងឺនេះមិនអាចផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់។ នៅក្នុងស្ថានភាពនេះតួអង្គជាច្រើនដែលជាព័ត៌មានជំនួយគឺមានប្រសិទ្ធភាព។ ពួកវាអាចមើលឃើញនិងនិយាយបាន។ អ្នកត្រូវតែ "ឱ្យកូន" នូវសញ្ញាជាច្រើនដោយចងចាំថាគាត់នឹងធ្វើដំណើរទៅរកស្ថានភាពភ្លាមៗហើយមិនត្រូវច្រឡំ។

ដើម្បីរៀនទូទៅត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រតិកម្មដែលត្រូវតែមាននៅក្នុងស្ថានភាពថ្មីនៅពេលដែលកុមារមិនបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់វា។ បើនិយាយឱ្យងាយស្រួលបើអ្នកតែងតែពន្យល់គាត់អំពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បាននោះក្មេងនឹងរៀនពីរបៀបសម្រេចបាន។

យុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀនទូទៅ

ដូច្នេះបន្ថែមទៀតយើងនឹងប្រាប់អំពីយុទ្ធសាស្រ្តដែលមានន័យថាការរៀនទូទៅ។

ជាដំបូងវាជាការពន្យល់អំពីលក្ខខណ្ឌពីមុនដោយមានការណែនាំបន្តិចបន្តួចនៃនិមិត្តសញ្ញារំខានដែលកុមារអាចជួបប្រទះនៅក្នុងបរិស្ថាន។ នោះគឺប្រសិនបើដំបូងអ្នកនិយាយយ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើភ្លាមៗបន្ទាប់មកពន្យល់ពីពេលវេលាពន្យល់ពីស្ថានភាពដែលមានអ្វីមួយដែលមិនបានរំពឹងទុកសម្រាប់កុមារ។

ក៏បច្ចេកទេសនេះជាប់ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសកត្តាដែលអាចកើតមានឡើងពីស្ថានភាពនិងការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្ដងៗរបស់ពួកគេដូចដែលវាកើតឡើងក្នុងជីវិតពិត។

ការពន្យល់ពីផលវិបាកនៃស្ថានភាពណាមួយ។ ដំបូងពួកវាត្រូវបានបង្កើតសិប្បនិម្មិតហើយបន្ទាប់មកក្លាយទៅជាធម្មជាតិ។ នោះគឺប្រសិនបើដំបូងអ្នកអាចប្រាប់កូនថាបើគាត់មិនគោរពតាមអ្វីដែលមិនពិតនឹងកើតឡើងបន្ទាប់មកអ្នកអាចប្រាប់ទៅគាត់ថាអាកប្បកិរិយាអាក្រក់នាំឱ្យមានការផ្តន្ទាទោសពិតប្រាកដ។

ផលវិបាកដែលអាចកើតឡើងគួរមានភាពជិតស្និទ្ធបំផុតចំពោះអ្វីដែលស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវបង្កើនវិសាលភាពរយៈពេលបន្តិចបន្តួចឬប្រើផលវិបាកផ្សេងៗគ្នាទាំងស្រុង។ ដូច្នេះកុមារនឹងទៅហួសពីស្ថានភាពតែមួយនិងរៀនយល់ពីភាពប្រែប្រួលនៃព្រឹត្តិការណ៍និងលទ្ធផលផ្សេងៗ។

ហើយរឿងចុងក្រោយដែលត្រូវចងចាំគឺការបង្កើតលក្ខខណ្ឌពិសេសនៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិដែលនឹងលើកទឹកចិត្តឱ្យកុមារធ្វើជាទូទៅនិងលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាពនេះ។