ការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងការងារព្យាបាលការនិយាយនិងឪពុកម្តាយ

សារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងសមាសភាពនៃដំណើរការកែតម្រូវនៅក្នុងថ្នាក់អប់រំពិសេសមួយដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយគឺទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូពេទ្យវះកាត់និងឪពុកម្តាយ។ តម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការសំរេចបាននូវប្រសិទ្ធិភាពខ្ពស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលកែតម្រូវគឺជាតំរូវការសំរាប់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងគ្រូពេទ្យវះកាត់និងឪពុកម្តាយ។ ជាលទ្ធផលនៅក្នុងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយនីមួយៗវាចាំបាច់ត្រូវរកនិងសម្គាល់វិធីធ្វើការរួមគ្នាដែលជម្រុញកុមារនៅក្នុងការបង្កើតដោយផ្ទាល់មាត់និងការយល់ដឹង។

ទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងរវាងការងាររបស់ឪពុកម្តាយនិងអ្នកព្យាបាលរោគការនិយាយ

ទំរង់រួមនៃការងាររបស់ ឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនអាចជាប្រភេទថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលមានការនិយាយការនិយាយការប្រជុំឪពុកម្តាយនិងព្រឹត្តិការណ៍ពិគ្រោះយោបល់។

កិច្ចប្រជុំមាតាបិតាគឺជាទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនងគ្នារវាងគ្រូពេទ្យការនិយាយនិងឪពុកម្តាយ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំការនិយាយការព្យាបាលជាប្រព័ន្ធនាំយកទៅយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយភារកិច្ចវិធីសាស្រ្តនិងសមាសភាពនៃការងារកែតម្រូវជាមួយសិស្សសាលាតូចតាច។ កិច្ចប្រជុំមាតាបិតាផ្តល់នូវឱកាសដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយដឹងអំពីបញ្ហាជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍការនិយាយស្តីកុមារនិងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយទៅនឹងសកម្មភាពសកម្មនៅក្នុងសកម្មភាពកែតម្រូវ។

ព្រឹត្តិការណ៍ក្រុមពិគ្រោះយោបល់ផ្តល់ឱកាសដល់មាតាបិតាដើម្បីស្វែងយល់ពីផ្នែកទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តនៃបញ្ហាកែតម្រូវអប់រំនិងការចិញ្ចឹមកូន។ ការពិគ្រោះយោបល់អាចទាក់ទងជាមួយគ្រូពេទ្យនិងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ សកម្មភាពទាំងនេះគួរត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីឱ្យមាតាបិតាចាប់អារម្មណ៍ក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយផ្លែផ្កាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃដំណើរការអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កូន ៗ ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាអ្នកឯកទេសខាងការនិយាយនិយាយថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលបង្ហាញអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស។ គ្រូបង្រៀនតន្រ្តីចូលរួមក្នុងការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកទាំងនេះហើយឪពុកម្តាយក៏ចូលរួមផងដែរក្នុងការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។ ថ្ងៃបុណ្យបែបនេះជំរុញឱ្យមានការរីកចម្រើននៃទំនាក់ទំនងរវាងកុមារបង្កើនកម្រិតនៃការរាប់អានខ្លួនឯងការកើតឡើងវិញនិងការចងចាំសម្ភារៈបង្រៀនដែលបានរៀនហើយក៏អាចឱ្យមាតាបិតាមើលលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេនិងប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការគរុកោសល្យនៃការព្យាបាលការនិយាយចំពោះការកែតម្រូវការនិយាយនៅសិស្សសាលា។

ទម្រង់ការងារនីមួយៗជាមួយឪពុកម្តាយ: ការ សម្ភាសន៍កម្រងសំណួរការប្រឹក្សាយោបល់ការប្រើអក្សរសិល្ប៍ដែលមានលំហាត់ការងារសម្រាប់ធ្វើការនៅផ្ទះនិងការប្រើប្រាស់កំណត់ហេតុ logopedic ការចូលរៀនថ្នាក់និយាយការនិយាយនិយាយ។

កន្លែងដ៏សំខាន់មួយក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រួសារនិងគ្រូពេទ្យនិយាយគឺជាការសាកសួរពីកូនដើម។ កម្រងសំណួរផ្តល់ឱកាសដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានអំពីសមាសភាពរបស់គ្រួសារផលិតភាពនៃសកម្មភាពរបស់មាតាបិតាក្នុងការជួយដល់ការអភិវឌ្ឍកុមារនិងកំហុសរបស់ពួកគេ។

គ្រូបង្រៀនប្រាប់ដល់មាតាបិតាអំពីលទ្ធផលនិងខ្លឹមសារនៃកំហុសនៃការនិយាយរបស់កុមារ។ ទន្ទឹមនឹងនេះការសន្ទនារបស់ឪពុកម្តាយជាមួយគ្រូបង្រៀនមានប្រសិទ្ធិភាព។ នៅបទសម្ភាសន៍ដំបូងការពិតនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់និងថែរក្សាកុមារនៅក្នុងគ្រួសារក៏ដូចជាចំណាប់អារម្មណ៍និងសកម្មភាពរបស់គាត់។ គ្រូបង្រៀនគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃការភ័យខ្លាចនិងការត្អូញត្អែររបស់កុមារទស្សនៈនិងការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។ ការសម្ភាសន៍បែបនេះមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកព្យាបាលរោគការនិយាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយផងដែរ។ ការស្ថាបនាការសន្ទនាត្រឹមត្រូវនិងបរិយាកាសរបស់វានឹងមានឥទ្ធិពលលើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនាពេលអនាគត។

ការពិគ្រោះយោបល់ជួយក្នុងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនៃកិច្ចប្រជុំនិងទទួលបានកញ្ចប់អនុសាសន៍ដែលបង្ហាញពីវិធីសាស្ត្រនៃការបង្រៀននៅផ្ទះ។

ប្រភេទសកម្មភាពសំខាន់ៗនៃឪពុកម្តាយនិងអ្នកព្យាបាលរោគនិយាយគឺជាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកឯកទេសខាងការនិយាយស្តី។ កំណត់ត្រានេះត្រូវបានចែករំលែកជាមួយឪពុកម្តាយ។ វាចាំបាច់សម្រាប់ការថតចម្លងកិច្ចការផ្ទះហើយមាតាឬបិតាអាចបន្ថែមសំណួរឬសង្ស័យអំពីការងាររបស់កុមារ។

សំណុំបែបបទដែលមើលឃើញនៃអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ។ ដើម្បីជំរុញសកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយការអប់រំនិងជំនួយជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេអ្នកឯកទេសខាងការនិយាយនិយាយអំពីសម្ភារៈដែលអាចមើលឃើញជាលើកដំបូង។ សម្ភារៈនេះអាចផ្លាស់ប្តូរមាតិការបស់វាច្រើនជាងម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ។