ពន្យារការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយស្តីពីកុមារ

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់មនុស្សគ្រឹះនៃជំនាញជាច្រើនត្រូវបានគេដាក់រួមទាំងការបង្កើតសុន្ទរកថា។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដើម្បីតាមដានដំណើរការនេះយ៉ាងជិតស្និទ្ធហើយនិយាយជាមួយកុមារឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើបានធ្វើឱ្យវាបញ្ចេញសម្លេងនិងព្យាង្គជាក់លាក់។ ទំនាក់ទំនងបែបនេះនឹងជំរុញការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យគឺទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារជាមួយម្តាយ។ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តរបស់គាត់និងសមត្ថភាពក្នុងការបន្តការរួមផ្សំជាមួយប្រព័ន្ធសង្គម។ ការរៀនសូត្រយ៉ាងសកម្មនៃការនិយាយក៏អភិវឌ្ឍការគិតការចងចាំការស្រមើលស្រមៃនិងការយកចិត្តទុកដាក់។ នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយនេះយើងនឹងស្វែងយល់ថាហេតុអ្វីបានជាមានការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយស្តីនៅក្នុងកុមារ។

វាត្រូវបានគេជឿយ៉ាងទូលំទូលាយថាក្មេងស្រីរៀននិយាយនៅចំពោះមុខក្មេងប្រុសប៉ុន្តែភាគច្រើនការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយគឺមានលក្ខណៈបុគ្គល។ ដំណើរការនេះត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយកត្តាជាច្រើនទាំងផ្លូវចិត្តនិងសរីរវិទ្យា។

មានបទដ្ឋានជាក់លាក់មួយនៃការអភិវឌ្ឍការនិយាយចំពោះកុមារ។ ប្រសិនបើក្មេងអាយុក្រោម 4 ឆ្នាំនៅពីក្រោយនាងគាត់ត្រូវបានគេដឹងថាមានការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ (ZRR) ។ ប៉ុន្ដែកុំព្រួយបារម្ភអំពីរឿងនេះ។ កុមារដែលមានការពន្យាពេលទទួលបានជោគជ័យដូចគ្នាក្នុងជំនាញនិយាយដូចជាកុមារដទៃទៀតបន្តិចបន្តួច។

• ក្នុងអំឡុងពេលប្រាំបីខែដំបូងនៃជីវិតក្មេងៗចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសម្លេងដាច់ដោយឡែកហើយភាគច្រើនពួកគេជា "អា" និង "ម៉ែត្រ" ។
• រយៈពេល 10 ទៅ 14 ខែកុមារចាប់ផ្តើមយល់និងប្រតិកម្មនៅពេលពួកគេត្រូវបានដោះស្រាយហើយដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេពួកគេប្រើសម្លេងខុសៗគ្នាហើយមិនគ្រាន់តែយំទេ។
• នៅអាយុ 14 ទៅ 18 ខែកុមារអាចតាមការស្នើសុំរបស់មនុស្សពេញវ័យដើម្បីបង្ហាញនៅលើវត្ថុមួយចំនួនដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងបន្ទប់នៅតាមដងផ្លូវឬក្នុងរូបភាព។
• នៅពេលដែលកុមារឈានដល់អាយុ 18-24 ខែវាក្យស័ព្ទរបស់គាត់មិនត្រឹមតែជាឈ្មោះនៃមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏រួមបញ្ចូលនូវការកំណត់សកម្មភាពផ្សេងៗផងដែរ។ ក្មេងនៅអាយុនេះអាចបំពេញនូវសំណូមពរបែបនេះដូចជា "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវបាល់" និង "នាំយកព្រុយ" ។
• ក្នុងរយៈពេល 2-3 ឆ្នាំកុមារអាចអានពាក្យដោយខ្លួនឯងនិងបង្កើតឃ្លាពេញលេញបានដូចជា "ម៉ាក់, ផ្តល់" ។
• អាយុ 3-4 ឆ្នាំកុមាររៀនបង្កើតឃ្លាដែលស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតឧទាហរណ៍ "ឪពុកបានទៅធ្វើការ" ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយកបទដ្ឋានទាំងនេះចូលទៅក្នុងគណនីនៅពេលពិនិត្យតាមដានការអភិវឌ្ឍន៍សុន្ទរកថារបស់ទារក។ វានឹងជួយឱ្យទាន់ពេលវេលាដើម្បីស្វែងរកជំនួយពីអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទប្រសិនបើចាំបាច់។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគួរតែូវបានបង់ប្រសិនបើកុមារអាយុ 4 ឆ្នែំមិនអាចបង្កើតប្រយោគហើយសម្លេងភាគចែើនតែូវបានបងា្ហាញមិនត្រឹមត្រូវ។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយអាចត្រូវបានពន្យារដោយសារហេតុផលផ្លូវចិត្តឬប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទក៏ដូចជាដោយសារតែភាពពិការក្នុងការស្តាប់។ ដូច្នេះការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ ZRD អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងតែបន្ទាប់ពីការពិនិត្យលើកុមារដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តអ្នកឯកទេសខាងរោគសរសៃប្រសាទនិងអ្នកព្យាបាលរោគការនិយាយ។ ការព្យាបាលការពន្យារកំណើតរបស់កុមារអាស្រ័យលើមូលហេតុ។

ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចហើយមិននិយាយជាមួយគាត់គាត់គ្មាននរណាម្នាក់ចេះនិយាយទេហើយគាត់ចាប់ផ្តើមយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។ ប៉ុន្តែផលប៉ះពាល់ដូចគ្នានេះដែរត្រូវបានសង្កេតឃើញនៅក្នុងស្ថានភាពផ្ទុយគ្នា - នៅពេលកុមារត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយការថែទាំហួសប្រមាណព្យាករណ៍នូវបំណងប្រាថ្នាទាំងអស់របស់គាត់មុនពេលគាត់បង្ហាញពីវា។ ក្នុងករណីនេះទារកមិនចាំបាច់រៀនចេះទេ។ ហេតុផលដែលបានពណ៌នាសម្រាប់ ZRD គឺផ្លូវចិត្ត។ សម្រាប់ការកែតម្រូវរបស់ពួកគេវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីជំរុញការនិយាយបន្ថែមទៀតរបស់កុមារនិងធ្វើវគ្គពិសេសជាមួយនឹងការព្យាបាលការនិយាយ។ ហើយនៅលើផ្នែកមួយនៃឪពុកម្តាយកុមារនឹងត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់និងការស្រឡាញ់។

មូលហេតុនៃការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយអាចបម្រើនិងបញ្ហាសរសៃប្រសាទជាច្រើន - ភាពចាស់ទុំយឺតនៃកោសិកាសរសៃប្រសាទដែលត្រូវគ្នាឬជំងឺនិងការខូចខាតខួរក្បាល។ ក្នុងករណីនេះគ្រូពេទ្យឯកទេសខាងវេជ្ជសាស្ត្របានចេញវេជ្ជបញ្ជាឱសថដែលជួយធ្វើឱ្យឈាមរត់របស់ខួរក្បាលប្រសើរឡើងនិងបង្កើនមុខងាររួមរបស់វា។ ដើម្បីជំរុញតំបន់ខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការអភិវឌ្ឍសុន្ទរកថាវិធីព្យាបាលមីក្រូឆ្អឹងអាចត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។ ចំណុចសំខាន់នៃបច្ចេកទេសនេះគឺថាតំបន់ខួរក្បាលត្រូវបានប៉ះពាល់ទៅនឹងចរន្តអគ្គិសនីដែលខ្សោយណាស់។ ជាលទ្ធផលនៃនីតិវិធីការអភិវឌ្ឍការនិយាយការចងចាំនិងការយកចិត្តទុកដាក់ជាធម្មតា។

មូលហេតុមួយទៀតនៃ ZRD ក្នុងកុមារអាចមានការបាត់បង់ថ្លង់ឬថ្លង់។ ក្នុងករណីនេះការធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់កុមារមានភាពធម្មតាឡើងនឹងជួយកំណត់វានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។