កុមារត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យរៀនកំណត់ចំណាំរៀនធ្វើមាត្រដ្ឋានគំនូរប្លង់ផ្សេងៗបង្រៀនរបៀបដុសម្រាមដៃរបស់អ្នករបៀបអង្គុយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ តែក្មេងម្នាក់ជាពិសេសកូនក្មេងដែលចូលសាលាមត្តេយ្យមិនបានចាត់ទុកអ្វីៗទាំងនេះថាជាតន្ត្រីនោះទេ។ ជារឿយៗក្មេងម្នាក់រៀនលេងឧបករណ៍ប៉ុន្តែមិនរៀនទេមិនមែនបទចម្រៀងរបស់កូនតែមួយគត់ទេដែលគាត់ដឹង។ ហើយតន្ត្រីដែលគាត់ត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យបង្រៀនគាត់មិនយល់ទេថ្នាក់តន្រ្តីតាមអ៊ីនធឺណេតមិនគួរអោយចាប់អារម្មណ៍។ ដូច្នេះវាចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍតន្ត្រីនៅក្នុងកុមារតាំងពីកុមារភាព។ ប្រសិនបើកុមារមានចំណាប់អារម្មណ៍ខាងតន្ត្រីច្រើនវាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការយល់និងស្តាប់តន្ត្រីខុសៗគ្នា។ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថានៅក្នុងស្បូនម្តាយទារកមានប្រតិកម្មទៅនឹងតន្ដ្រីជាពិសេសវិជ្ជមាននៅលើបុរាណ: Mozart, Bach, Vivaldi ។ ជាការពិតណាស់រសជាតិតន្ត្រីរបស់កុមារត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយបរិស្ថានដែលទារកកំពុងរីកលូតលាស់, ចំណង់ចំណូលចិត្តតន្ត្រីរបស់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ ដំបូងកុមារចូលចិត្តតន្ត្រីបុរាណ (ភាគរយក្មេងកាន់តែច្រើនចាប់អារម្មណ៍នឹងតន្ត្រីបុរាណ) នៅពេលតន្ត្រីបានចំរើនចាស់តន្ត្រីពីតុក្កតាត្រូវបានបន្ថែមតន្ត្រីដែលគាត់ស្ដាប់តាមវិទ្យុនិងទូរទស្សន៍។ តើកុមារគិតយ៉ាងណាអំពីតន្ត្រីតើអ្វីទៅជាតួនាទីរបស់វានៅក្នុងជីវិតមនុស្ស?
សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យជឿជាក់ថាតន្រ្តីពិតជាចាំបាច់ណាស់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ នៅក្រោមវាអ្នកអាចច្រៀងរបាំសោកសៅមានភាពសប្បាយរីករាយសម្រាកអបអរថ្ងៃឈប់សម្រាកដូច្នេះពួកគេបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះតន្ត្រី។ ជាទូទៅកុមារដែលចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យចូលចិត្តតន្ត្រីរំជួលចិត្ត។
សិស្សសាលាមុនដឹងថាអ្នកនិពន្ធតន្រ្តីសរសេរបទភ្លេងពួកគេដឹងពីឧបករណ៍ភ្លេងមួយចំនួនភាគច្រើនវាជាព្យាណូស្គរហ្គីតា។ នៅអាយុនេះពួកគេយល់ថាតន្រ្តីអាចលេងបានលើឧបករណ៍ជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ កុមារចេះបែងចែកប្រភេទតន្ត្រី: ពួកគេអាចញែកវ៉ាត់ចឹងដើរក្បួន។ យល់អ្វីដែលរាំរបាំបាឡេប៉ុន្តែវាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹងថា: ល្ខោនអូប៉េរ៉ាតន្ត្រីតូរ្យា។ ប្រភេទតន្ត្រីកូនសំណព្វគឺជាបទចំរៀង។ ក្មេងៗច្រៀងនៅពេលពួកគេលេងនៅពេលគេងូតទឹកស្លៀកពាក់។ ពួកគេច្រៀងព្រោះពួកគេយល់ថាពួកគេត្រូវការការសម្ដែងអារម្មណ៍។ ពួកគេច្រៀងនៅពេលពួកគេចង់អះអាងខ្លួនឯងនៅក្នុងសមូហភាពរបស់ពួកគេ។ ពួកគេច្រៀងនៅពេលពួកគេចង់ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។ សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យចង់រួមបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នាដូចជាច្រៀងនិងរាំលេងឧបករណ៍ភ្លេងនិងច្រៀងដោយខ្លួនឯងគូររូបនិងស្តាប់តន្រ្តីឬច្រៀង។ កុមារអាចបែងចែកនូវធម្មជាតិនៃការងារតន្រ្តី។ នៅពេលភ្ញៀវមកដល់ពួកគេសុំឱ្យដាក់បទចម្រៀងដែលសប្បាយរីករាយនៅក្នុងសាលាមត្ដេយ្យដែលពួកគេចូលចិត្តបទចម្រៀងកុមារឬតន្ត្រីបុរាណ។ នៅផ្ទះពួកគេចូលចិត្តស្ដាប់ចម្រៀងសម័យទំនើប។
សូមព្យាយាមរក្សាក្តីស្រឡាញ់នេះសម្រាប់តន្ត្រីពីកុមារ។ ពន្យល់ពីការងារតន្ត្រីមួយចំនួនរកកំណាព្យពីការងារតន្ត្រីដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ខុសៗគ្នា។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់នេះនៅអាយុនេះកុមារគ្រាន់តែរៀនយល់និងស្តាប់តន្ត្រី។ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តច្រៀងធ្វើវាជាមួយកូន។ សូមព្យាយាមឱ្យកុមារស្តាប់តន្ត្រីបុរាណជារៀងរាល់ថ្ងៃអ្នកអាចធ្វើឱ្យ 5 នាទី: បញ្ចូលភ្លេងបុរាណនិងសម្រាកតូចៗសម្រាកជាមួយគ្នាជាមួយកុមារ។ ចូលរួមមហោស្រពក្មេងៗដែលចូលសាលាជំនាន់មុនចូលចិត្តមើលរបាំបាឡេគឺ "The Nutcracker" របស់ Tchaikovsky ទទួលបានយ៉ាងល្អ។ ប្រសិនបើកុមារចូលរៀននៅក្នុងសាលាតន្រ្តីវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលឪពុកម្តាយយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបង្រៀន។ រៀបចំការប្រគំតន្ត្រីនៅផ្ទះដែលរួមជាមួយកុមារធ្វើការសម្តែងតន្រ្តីជាច្រើនអនុញ្ញាតឱ្យវាជាបទចំរៀងរបស់កុមារឬប្រហែលជាបទចំរៀងទំនើប។ ចូលរួមក្នុងការប្រគំតន្ត្រីបែបនេះកុមារយល់ថាគាត់នាំមកនូវក្ដីអំណរភាពសប្បាយរីករាយហើយដូច្នាះតន្រ្តីពិតជាល្អ។ លើកទឹកចិត្តឱ្យក្មេងលេងលើឧបករណ៍ភ្លេងដែលគាត់រៀននៅសាលាតន្រ្តីទោះបីជាវាហាក់ដូចជាអ្នកគិតថាកុមារកំពុងលេងមិនសូវល្អការអបអរសាទរជាលើកដំបូងហើយនិយាយដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសុន្ទរកថារបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយកុំបង្ខំសិស្សថ្នាក់ទី 1 ឱ្យរៀនដូរ្យដន្ត្រីប្រសិនបើអ្នកមើលឃើញថាមេរៀនទាំងនេះមិនល្អចំពោះគាត់។
សូមចងចាំថាថ្នាក់តន្រ្តីអភិវឌ្ឍបញ្ញា។ នៅមេរៀនតន្ត្រីគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃការងារខួរក្បាល។ ការសិក្សាជាច្រើនបានបង្ហាញថាការសិក្សាផ្នែកតន្ដ្រីជួយឱ្យការអានមានភាពជោគជ័យការអភិវឌ្ឍការស្តាប់ការគិតគូរផ្លូវចិត្តការអភិវឌ្ឍគុណភាពសីលធម៌របស់កុមារ។ ការស្តាប់បំណែកតន្ត្រីខ្លីធ្វើឱ្យផ្នែកវិភាគនៃខួរក្បាលសកម្ម
ឥឡូវអ្នកដឹងពីរបៀបដែលតន្ត្រីនិងកុមារដែលមានអាយុចូលនិវត្តន៍ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធ។