នាងបានឈប់ប្រើប្រាស់គោលការណ៍រឹងមាំនៃបច្ចេកទេសរបស់ឌុនហើយបានធ្វើវាឡើងវិញដោយយកលំនាំតាមតម្រូវការរបស់នាងដោយបន្ថែមភាពមិនប្រុងប្រយ័ត្ននិងអារម្មណ៍របស់នាង។ ស្ត្រីរូបនេះបានពណ៌នាវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍកុមារនិងលទ្ធផលដែលគាត់បានទទួលដោយការជួយរបស់ពួកគេនៅក្នុងសៀវភៅរបស់នាង "មគ្គុទ្ទេសក៍អនុវត្ត" ជឿលើកូនរបស់អ្នក "។ នៅប្រទេសបារាំងផងដែរនាងបានបង្កើតសហគមន៍ដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា។ នៅពេលនេះមនុស្សជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោកប្រើវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នក។
នៅដើមដំបូងនៃភាពជាម្ដាយលោក Cecil បានដឹងអំពីបច្ចេកទេសរបស់ GlenDoman និងចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះនាងសូម្បីតែបានទៅមើលសិក្ខាសាលាប្រចាំសប្តាហ៍នៅអាមេរិក។ វិធីសាស្រ្តសមនឹងនាងហើយឆ្លងជំងឺចិត្តរបស់ឌុនលីឡូប៉េណាស្ទិចជាមួយកូនស្រីរបស់នាងដែលពេលនោះមានអាយុ 8 ខែដោយប្រើសន្លឹកគណិតវិទ្យាដែលមានពិន្ទុលើពួកគេ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅលើផ្លូវនេះនាងបានជួបប្រទះនឹងការលំបាកខ្លះៗហើយទោះបីជានាងទទួលជោគជ័យក៏ដោយក៏កូនស្រីរបស់នាងមិនចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសលើរឿងនេះទេ។ បន្ទាប់ពីពេលខ្លះ Cecile បានចាកចេញពីបច្ចេកទេសនេះប៉ុន្តែបានរក្សាទុកនូវគោលការណ៍ទាំងនោះដែលធ្វើការ:
គ្រូបង្រៀនល្អបំផុតសម្រាប់កុមារគឺជាឪពុកម្តាយរបស់គាត់ជានិច្ច។
ការបង្រៀនគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយហើយបញ្ឈប់វាមុនពេលដែលកុមារធុញទ្រាន់។
កុំពិនិត្យកុមារ។
ដើម្បីរក្សាការចង់ដឹងចង់ឃើញអ្នកគួរប្រើភាពថ្មីនិងល្បឿន។
ដោយប្រើប្រាស់គោលការណ៍ទាំងបួននេះក៏ដូចជាបច្ចេកទេសដែល Lupan ដកពីសៀវភៅជាច្រើននិងការស្នើសុំពីការហ្វឹកហាត់ល្ខោនរបស់នាងនៅទីបំផុតនាងបានបង្កើតប្រព័ន្ធល្បែងនិងលំហាត់សម្រាប់កុមារចាប់ពីវ័យក្មេងបំផុតដែលផ្អែកលើការបង្កើតលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនិងការបង្ហាញពីសក្តានុពលដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងពួកគេ។
ស្ត្រីរូបនេះជឿទុកចិត្តលើវិចារណញាណរបស់នាងហើយបានសន្និដ្ឋានថាកុមារមិនមែនជាសម្រាមដែលគ្រូបង្រៀនគួរបំពេញនោះទេប៉ុន្តែអគ្គីភ័យដែលគ្រូត្រូវឆេះ។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការហ្វឹកហ្វឺនក្មេងតាមកាលវិភាគដ៏តឹងរឹងដូចដែលបានធ្វើនៅក្នុងវិធីរបស់ Doman ដែរប៉ុន្តែដើម្បីព្យាយាមអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យពីកំណើតរបស់កុមារចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងជាងនៅពេលពិសេសកុមារចាប់អារម្មណ៍ហើយនៅចំណាប់អារម្មណ៍ខាងលើនេះធ្វើថ្នាក់រៀនដែលនឹងត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រធានបទនេះ (ដែលជាមូលដ្ឋាននិយាយថា នៅក្នុងវិធីម៉ុនតាសូរី) ។ ផ្ទុយពីអ្វីដែលលោក Doman និយាយនោះខួរក្បាលរបស់កុមារមិនគួរផ្ទុកព័ត៌មាននោះទេប៉ុន្តែវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបង្រៀនគាត់ពីវិធីដំណើរការព័ត៌មាននេះហើយធ្វើឱ្យវាមានលក្ខណៈទូទៅ។ នោះគឺអ្នកមិនគួរគ្រាន់តែប្រាប់ក្មេងថាវាជាការ៉ុតទេហើយនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃគណនីមួយដើម្បីវាយដំរឿងអំពីរបៀបដែលបន្លែនេះត្រូវបានដាំដុះអ្វីដែលអាចត្រូវបានយកនិងដូច្នេះនៅលើ។
គោលការណ៍គ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្ត Lupan គឺថាការរៀនសូត្រគួរតែមានភាពសប្បាយរីករាយសម្រាប់ក្មេងនិងសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ កុមារគួររៀនដោយយកចិត្តទុកដាក់និងងាយស្រួល។
គំនិតចម្បងនោះគឺថាតាមពិតកុមារត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងទម្រង់ជាអាណាព្យាបាលនិងយកចិត្តទុកដាក់លើទម្រង់នៃការប្រាក់។ ប្រសិនបើអ្នកទុកចិត្តកូនពេកវារារាំងគាត់ពីការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងហើយការជួយបង្ខិតបង្ខំក៏អាចមើលឃើញថាជាការរំលោភបំពាននៃព្រំដែនផ្ទាល់ខ្លួន។ Lupin អះអាងថាមនុស្សម្នាក់មិនគួរប្រើមធ្យោបាយណាមួយដើម្បីសម្រេចបាននូវប្រសិទ្ធភាពអតិបរិមាហើយព្យាយាមប្រើរៀងរាល់វិនាទីដើម្បីទទួលបានផលប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីវា។ ជាញឹកញាប់កុមារត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងជាមួយគាត់ដូច្នេះគាត់អាចធ្វើអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍។
ហើយជាការពិតណាស់, ការព្យាយាមដើម្បីអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់កុមារឱ្យបានពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើបាន, អ្នកមិនគួរធ្វើដូច្នេះ, បំភ្លេចពីអារម្មណ៍របស់គាត់។ អ្នកត្រូវផ្តល់ឱ្យគាត់នូវស្នេហាអោបថើបនិងថើប។ ប្រសិនបើកុមារជឿជាក់ថាឪពុកម្តាយរបស់គាត់ស្រឡាញ់គាត់ហើយមានគំនិតវិជ្ជមាននោះការអភិវឌ្ឍរបស់គាត់លឿនជាងកុមារដទៃទៀតគាត់សប្បាយរីករាយក្នុងការស្វែងយល់ពីពិភពលោកស្វែងយល់ច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាននិងងាយស្រួលរកភាសារួមគ្នាជាមួយអ្នកដទៃងាយស្រួលក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពសង្គម។ ។
លើសពីនេះទៅទៀតស៊ីសេលបាននិយាយនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ថាយើងមិនត្រូវភ្លេចថាការអប់រំរបស់កុមារជារៀងរាល់ថ្ងៃជារៀងរាល់ថ្ងៃនោះទេហើយវាមានការងារលំបាកមួយវិនាទី។
កំណើតកូនទី 2 បានបង្ហាញថា Lupan ថាកូន ៗ ទំនងជាមិនមានភាពខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកហើយថានៅក្នុងការអប់រំរបស់ពួកគេវាគួរតែមានភាពបត់បែននិងសមរម្យដូចអ្វីដែលល្អសម្រាប់បង្រៀនកូនតែម្នាក់អាចមិនទទួលយកបានទាំងស្រុងនៅពេលបង្រៀនផ្សេងទៀត។ ចំពោះហេតុផលនេះ Cecil ព្រមានឪពុកម្តាយថាវាមិនមែនជាការចាំបាច់ដើម្បីធ្វើតាមស្មារតីរបស់សូវៀតទាំងអស់ហើយធ្វើលំហាត់ទាំងអស់ដែលបានបង្កើតឡើងដោយនាង។