បញ្ហានៃការអប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត

យើងតែងតែឮគំនិតបែបនេះជាអ្នកបច្ចេកទេសនិងមនុស្សធម៌។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់គំនិតទាំងនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ទំនោររបស់កុមារទៅនឹងប្រធានបទ។ វាមានលក្ខណៈដូចគ្នានឹងថាប្រសិនបើកុមារជាអ្នកបច្ចេកទេសនោះគាត់មិនចាំបាច់អភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិតដែលជាបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតទេ។ "គាត់ជាអ្នកបច្ចេកទេស! អ្នកបច្ចេកទេសម្នាក់មិនអាចក្លាយជាមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតទេ! "ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីបញ្ហានៃការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត។

មានមនុស្សអស្ចារ្យជាច្រើនដែលបានចូលរួមនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដហើយក្នុងពេលតែមួយមានអ្នកចំរៀងអ្នកកំណាព្យវិចិត្រករដ៏អស្ចារ្យ។ ឧទាហរណ៍ Mikhail Vasilyevich Lomonosov ។ Lomonosov មិនត្រឹមតែជាអ្នកនិពន្ធកំណាព្យដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេដែលជាអ្នកនិពន្ធរូបវិទ្យាគីមីវិទូតារាវិទូនិងភូមិសាស្ត្រ។ ឬ Pythagoras ។ គាត់ជាគណិតវិទូនិងទស្សនវិទូម្នាក់។ ដូច្នេះវាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើនបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត, ប៉ុន្តែសំណួរដែលកើតឡើង: របៀប?

មិនមានចម្លើយសកលចំពោះសំណួរនេះទេ។ មិនមានរូបមន្តណាដែលអាចចិញ្ចឹមកូនបានទេដូច្នេះគាត់មិនធំឡើងជាមនុស្សម្នាក់ទេតែជាមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។ ប៉ុន្តែមុនពេលដែលយើងស្វែងរកវិធីដើម្បីអប់រំខ្ញុំចង់កំណត់នូវអ្វីដែលបុគ្គលច្នៃប្រឌិតមានន័យ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានសមត្ថភាពយល់ដឹងនិងយល់អំពីសិល្បៈបង្កើតវា។ មនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតមិនចេះគិតតាមរបៀបស្តង់ដារទេប៉ុន្តែភាពស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់ត្រូវបានរក្សាទុក។

ដើម្បីចាប់ផ្តើមខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះលក្ខខណ្ឌពីរសម្រាប់ការអប់រំអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបង្កើតគំរូគំរូមួយនៃការអប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត។ លក្ខខណ្ឌដំបូង: កុមារពីកុមារភាពត្រូវមានទំនាក់ទំនងជាមួយភាពស្រស់ស្អាត - ជាមួយសិល្បៈ។ លក្ខខណ្ឌទីពីរគឺថាគាត់ត្រូវតែធ្វើបែបនេះ។ ជាការពិតកុមារមិនគួររំពឹងថាមានការយល់ដឹងច្រើននោះទេប៉ុន្តែដើម្បីពន្យល់ថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោកនេះមានន័យមានន័យថាតួនាទីរបស់វាគឺមានតម្លៃ។ ប៉ុន្តែលក្ខខណ្ឌទាំងនេះមិនតែងតែអាចធ្វើទៅបានទេហើយបញ្ហាក៏កើតឡើងក្នុងការអប់រំមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។

បញ្ហានៃការអប់រំរបស់មនុស្សឥឡូវនេះគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ នៅក្នុងពិភពបច្ចេកវិទ្យានៃបច្ចេកវិទ្យាដែលមនុស្សមិនបានអានច្រើនទេកម្រនឹងត្រូវទៅពិពណ៌ទៅរោងកុនបញ្ហានេះគឺមានភាពបន្ទាន់ណាស់។ ហើយនៅក្នុងវេនទាំងអស់នេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតមួយ។ ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតកើតឡើងនៅក្នុងកុមារភាព។ ហើយប្រសិនបើកុមារពីកុមារភាពត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសិល្បៈគាត់បានកើតមាននៅក្នុងការតាំងពិព័រណ៍ទៅរោងភាពយន្តហើយបន្ទាប់មកទំនងជាថានៅពេលអនាគតគាត់នឹងក្លាយជាសិល្បករអ្នកនិពន្ធ។ យើងត្រូវការមនុស្សដែលបានទៅជាមួយគាត់។ ប៉ុន្តែកុមារមិនអាចយកវាទៅនិងចូលទៅរោងមហោស្រពបានទេ។ ហើយបន្ទាប់មកសំណួរសួរថាតើនរណាអាចនាំយកកុមារទៅសិល្បៈ។ ជម្រើសទី 1 គឺឪពុកម្តាយរបស់គាត់ឬសាច់ញាតិជិតស្និទ្ធ។ ជារឿយៗទាំងនេះគឺជាជីដូនជីតា (ដោយសារអាយុរបស់ពួកគេភាពទំនេរនៃពេលវេលាទំនេរការប្រាថ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណ) ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះអាចមានឪពុកម្តាយ។ ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់បំផុតបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទាក់ទងមនុស្សខាងវិញ្ញាណលេចឡើងនៅក្នុងមនុស្សដែលមានបទពិសោធន៍ជីវិត។ វាគឺនៅអាយុនេះដែលរសជាតិភ័ណ្ឌដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីបំផុតនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។ ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានកម្ពស់មធ្យមមិនមានអ្នកដែលយល់ពីសិល្បៈ។ មានប៉ុន្ដែជំនាន់នីមួយៗមានទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនលើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងសូម្បីតែលើសិល្បៈដូច្នេះដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតពេញទំហឹងអ្នកត្រូវការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពីរជំនាន់។

ប៉ុន្តែការធ្វើដំណើររួមគ្នាទៅរោងភាពយន្តនិងការតាំងពិព័រណ៍ - នោះមិនមែនទាំងអស់គ្នាទេ។ អក្សរសិល្ប៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ស្មើគ្នា។ តាំងពីក្មេងមកក្មេងដឹងអំពីអក្សរសិល្ប៍។ អ្នកស្គាល់គ្នានេះកើតឡើងនៅពេលគាត់អានសៀវភៅ។ ការយល់ដឹងនេះអាចប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ ការបង្កើតបន្ថែមទៀតកើតឡើងនៅសាលារៀន។

មានជំរើសផ្សេងទៀត។ មនុស្សម្នាក់ដែលនឹងរកឃើញពិភពសិល្បៈអាថ៌កំបាំងអាថ៌កំបាំងនិងស្រស់ស្អាតនេះអាចជាគ្រូបង្រៀនដំបូងរបស់គាត់។ ទម្រង់បែបបទដែលសិល្បៈធ្លាក់គឺសំខាន់ណាស់។ សិល្បៈគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគំនូរតន្ត្រីនិងអក្សរសិល្ប៍។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនគូររូបស្មើគ្នាសម្រាប់កុមារទាំងអស់នៅមេរៀនគំនូរនោះនាងធ្វើការជាមួយកុមារម្នាក់ៗដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៅក្នុងថ្នាក់នេះចំនួនក្មេងដែលមានការច្នៃប្រឌិតនឹងធំជាងបន្ទប់រៀនដែលគ្រូបង្រៀនធ្វើការជាមួយកុមារទាំងអស់នៅពេលតែមួយ។

វាមានសារៈសំខាន់ស្មើគ្នាដើម្បីកត់សម្គាល់និងអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់មនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតទាន់ពេលវេលាដោយផ្តល់វាដល់សាលាសិល្បៈ។ ប៉ុន្តែមានបញ្ហាដែលអាចរារាំងការអភិវឌ្ឍនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត។ តម្លៃនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលានេះ។

ហើយគំរូដ៏ល្អមើលទៅដូចនេះ។ ក្មេងម្នាក់កើតមកហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំដំបូងគាត់រួមជាមួយឪពុកម្តាយជីដូននិងជីតារបស់គាត់ (ប្រហែលជាពួកគេទាំងអស់មិនទៅជាមួយគាត់ទេ) ពួកគេបានទៅសារមន្ទីរតាំងពិព័រណ៍រោងភាពយន្ត។ នៅពេលកូនទៅសាលារៀនគ្រូបង្រៀនចំណាយពេលក្នុងការបង្រៀនប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់កុមារទាំងអស់។ នាងអាចកត់សម្គាល់និងអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងពេល។ ក្រោយមកឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានផ្តល់ឱ្យសាលាសិល្បៈ។

ដូច្នេះការសង្ខេបការសន្ទនារបស់យើងលើបញ្ហាអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតខ្ញុំសូមសង្ឃឹមថាទោះបីជាល្បឿនលឿននៃជីវិតមិនត្រឹមតែជីដូននិងជីតានឹងណែនាំចៅ ៗ របស់ពួកគេទៅនឹងការងាររបស់កំណាព្យនិងវិចិត្រករដ៏អស្ចារ្យក៏ប៉ុន្តែក៏ជាឪពុកម្ដាយផងដែរ។ គ្រូបង្រៀននឹងប្រកាន់ខ្ជាប់ដល់សិស្សរបស់ពួកគេហើយរដ្ឋនឹងបន្តគោលនយោបាយអប់រំត្រឹមត្រូវ។ ឥឡូវនេះអ្នកដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអំពីបញ្ហាការអប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតនិងរបៀបអភិវឌ្ឍន៍ដែលអាចធ្វើទៅបានរបស់កូនអ្នក។ យើងប្រាកដថាទារករបស់អ្នកមានសក្តានុពលដែលអាចនិងគួរតែត្រូវបានបង្ហាញ!