នៅពេលដែលកុមារតូចលេងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យឬដើរលេងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនោះពួកគេភាគច្រើនចូលចិត្តការលេងហ្គេមដោយប្រើប្រាស់សម្ភារៈដែលមិនអាចច្នៃបាន។ វត្ថុធាតុដើមបែបនេះអាចក្លាយទៅជាខ្សាច់។ នៅរដូវក្តៅនៅឯមាត់សមុទ្រនៅលើមាត់ទន្លេឬគ្រាន់តែនៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់នៅក្នុងទីធ្លាកុមារតែងតែព្យាយាមបង្កើតអ្វីមួយ។ ដូចគ្នានេះដែរការលេងខ្សាច់នៅមតេយ្យអាចក្លាយជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការអប់រំ។
នៅពេលក្មេងលេងជាមួយខ្សាច់ឬសម្ភារៈផ្សេងទៀតពួកគេប្រើដៃរបស់ពួកគេដែលសកម្មជួយស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនល្បីឈ្មោះរបស់ Montessori នៅដើមសតវត្សទី 20 បាននិយាយថានៅពេលដែលកុមារកំពុងធ្វើការគាត់ធ្វើឱ្យខ្លួនគាត់ដឹងខ្លួនគាត់បង្កើតខ្លួនឯងជាបុរស។ ដូច្នេះគាត់ធ្វើខ្លួនដោយសមហេតុផលជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់និងដោយដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់។
ការចាប់ផ្តើមលេងល្បែងជាមួយដីខ្សាច់គឺមានតម្លៃដើម្បីពិនិត្យមើលសុវត្ថិភាពនៃកន្លែងដែលកុមារនឹងលេង។ នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់ជាការពិតណាស់វាមានសុវត្ថិភាពប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្សាច់នៅជិតផ្ទះឬល្បែងត្រូវបានគ្រោងទុកនៅមាត់ទន្លេនោះវាចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលទីកន្លែងអនាគតសម្រាប់ហ្គេម។
ក្មេងនៅអាយុមត្តេយ្យខណៈពេលចូលមត្តេយ្យព្យាយាមស្វែងរកផ្លូវចេញពីថាមពលច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេដូច្នេះហើយជាញឹកញាប់ខ្សាច់គូររូបកុមារដែលមានរូបភាពខ្សាច់: ពួកគេអាចជារូបភាពនៅលើខ្សាច់ឬពួកគេនឹងត្រូវបានគូរដោយខ្សាច់នៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ។ ការបង្កើតគឺខ្លីណាស់ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានថតរូបដើម្បីចាកចេញពីពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅក្នុងការចងចាំរបស់អ្នក។
លើសពីនេះអ្នកអាចធ្វើការនៅក្នុងអាគារខ្សាច់។ ជារឿយៗកុមារមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងសាមញ្ញទេឧទាហរណ៍ជាមួយរថយន្តបើសិនជាមិនមានបរិយាកាសសមរម្យ។ ដូច្នេះអ្នកអាចផ្តល់ផ្លូវដើម្បីលេងហ្គេមជាមួយរថយន្តដឹកទំនិញនិងរថយន្តផ្សេងទៀត - ក្មេងប្រុសនឹងសប្បាយចិត្ត។ ពួកគេអាចកសាងផ្លូវថ្នល់ផ្លូវរូងក្រោមដីនិងធាតុផ្សេងៗទៀត - នេះគឺជាដំណើរការប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ ក្មេងស្រីអាចសាងសង់ប្រាសាទចេញពីខ្សាច់។ នៅក្នុងប្រាសាទមួយដែលពួកគេនឹងអាចដោះស្រាយឈីបអាយ៉ងរបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងមត្តេយ្យក្នុងរដូវក្ដៅអ្នកអាចរៀបចំនិងអភិវឌ្ឍហ្គេមជាមួយខ្សាច់។ ឧទាហរណ៏អ្នកអប់រំអាចស្នើសុំឱ្យងងឹតពីខ្សាច់សើមរូបរាងនៃសត្វផ្សេងៗឬសត្វស្លាប។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិតអ្នកអប់រំនឹងផ្តល់ឱកាសដល់កុមារដើម្បីសម្រាកពីការផ្លាស់ប្តូរហ្គេមហើយលើសពីនេះទៀតគាត់នឹងអាចមើលឃើញកម្រិតនៃការយល់ដឹងនៃពិភពលោកខាងក្រៅដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។
អ្នកអប់រំអាចយកចានប្លាស្ទិចដើម្បីឱ្យកូន ៗ អាចកប់ពួកវានៅក្នុងខ្សាច់: ប្រសិនបើអ្នកទុកបង្អួចតូចអ្នកនឹងទទួលបានអាថ៌កំបាំងតិចតួច។ ល្បែងបែបនេះជាមួយខ្សាច់គឺល្អណាស់សម្រាប់បុរសក្មេងៗ។ ចំពោះកូនធំ ៗ អ្នកអាចគិតពីការសប្បាយផ្សេងទៀត: ទុកស្នាមម្រាមដៃលើខ្សាច់សើម។ ដោយមិនគិតពីការប្រកួតហ្គេមលទ្ធផលនៃដំណើរការច្នៃប្រឌិតណាមួយអាចត្រូវបានថតរូបសម្រាប់ការចងចាំ។
គោលដៅចម្បងនៃល្បែងណាក៏ដោយជាមួយខ្សាច់គឺជាការបង្កើតគំនិតរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈពិសេសដែលមានខ្សាច់ស្ងួតនិងសើមអ្វីដែលការផ្លាស់ប្តូររូបរាងខ្សាច់កើតឡើងអាស្រ័យលើសមត្ថភាពដែលវាត្រូវបានដាក់ឬចាក់។ ដីខ្សាច់មិនរក្សារូបរាងរបស់វានៅក្នុងទំរង់ស្ងួតទេ។ បរិមាណខ្សាច់អាចត្រូវបានវាស់ដោយសារធាតុណាមួយ (ពែងកញ្ចក់) - វាអាចមានតិចតួចឬច្រើន។ វាអាចត្រូវបានចាក់ពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀតហើយអ្នកអាចធ្វើវាបានដោយប្រើដៃស្លាបព្រាឬស្លាបព្រា។
នៅពេលក្មេងម្នាក់ចាក់ខ្សាច់ពីធុងមួយទៅកន្លែងផ្សេងឬពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀតដោយប្រើដៃរទេះឬគ្រាន់តែដៃគាត់អាចដឹងនិងយល់អំពីលក្ខណៈនិងលក្ខណៈពិសេសដែលខ្សាច់ស្ងួតមាន។ មិនដូចខ្សាច់ស្ងួតដីសើមរក្សារូបរាងនៃធុងឬវត្ថុដែលវាត្រូវបានគេដាក់ទោះបីជាវាត្រូវបានគេបញ្ចេញចេញពីវត្ថុធាតុដើមក៏ដោយ។
អ្នកអាចឱ្យកុមារកំណត់ទម្ងន់នៃខ្សាច់ដូចគ្នាប៉ុន្តែនៅក្នុងស្ថានភាពកាយវិការខុសៗគ្នា: សម្រាប់ដីខ្សាច់ស្ងួតនិងសើមគួរតែដាក់ក្នុងធុងដូចគ្នាពីរហើយបន្ទាប់មកកុមារនឹងត្រូវកំណត់ដោយខ្លួនឯងថាតើខ្សាច់មានទម្ងន់ធ្ងន់ប៉ុនណា។ ដីខ្សាច់សើមអាចដាក់នៅក្នុងធុងជាច្រើននៃរាងផ្សេងៗ។ បន្ទាប់ពីសំណុំបែបបទត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ, កុមារនឹងឃើញចំនួនដូចគ្នានៃតួលេខដែលមានរូបរាងនៃធុង។ អ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យរាប់ទម្រង់បែបបទ។ ដោយសារដីខ្សាច់មិនរក្សារូបរាងរបស់វាក្នុងទំរង់ស្ងួតវានឹងមិនអាចគណនាបរិមាណខ្សាច់ដែលទាក់ទងទៅនឹងចំនួនធុង - វាអាចបង្ហាញដល់កុមារបាន។