រាល់ម្តាយដែលពេញដោយក្ដីស្រឡាញ់សូម្បីតែមុនពេលសំរាលកូនក៏អាចអានឡើងវិញនូវភ្នំនៃអក្សរសិល្ប៍ដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការថែទាំនិងការអភិវឌ្ឍនំប៉ាវ។ ហើយមិនត្រឹមតែសិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីអនុវត្តគោលការណ៍ទាំងអស់ដែលសមហេតុផលផងដែរ។ ប៉ុន្តែក្មេងកំពុងតែរីកលូតលាស់យ៉ាងឆាប់រហ័សសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់គាត់កំពុងកើនឡើងគាត់ចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃហើយនោះជាពេលដែលឪពុកម្តាយប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដំបូងនៃការអប់រំ។ ហើយទោះបីជាអក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទនេះគឺលើសពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលភាគច្រើនជាគោលការណ៍ដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងវាមានមនុស្សតិចតួចអាចគ្រប់គ្រងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃបាន។ ប៉ុន្តែវាស្ថិតនៅក្នុងវ័យមត្តេយ្យដើមឆ្នាំដែលឪពុកម្តាយដាក់គ្រឹះសម្រាប់ឥរិយាបថសីលធម៌នៃកូនចៅរបស់ពួកគេនាពេលអនាគតផ្តល់នូវគំនិតជាមូលដ្ឋានអំពីអ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់។ តើយើងអាចធ្វើឱ្យប្រាកដថាកំប៉ុងបង្កើតបានជាគោលការណ៍សីលធម៌ដែលមានស្ថេរភាពដែលមិនអាស្រ័យលើកត្តាខាងក្រៅ?
ជាដំបូងវាគួរតែនិយាយថាប្រសិនបើរហូតដល់ 2 ទៅ 3 ឆ្នាំសកម្មភាពភាគច្រើននៃកំទេចកំទីដែលមិនដឹងខ្លួនបន្ទាប់មកឈានដល់អាយុនេះក្មេងៗរៀនធ្វើសកម្មភាពដោយមនសិការដោយមានអំណាច។ ការគិតដោយអយុត្តិធម៌គឺជាគោលការណ៍គ្រឹះនៃទង្វើសីលធម៌។ លើសពីនេះទៀតនៅអាយុនេះកុមារចាប់ផ្តើមបង្កើតគំនិតដំបូងនៃអ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់។ តើវាកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារក្មេងតែងមានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សខុសៗគ្នាក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងលើឧទាហរណ៍នៃស្ថានភាពជីវិតសាមញ្ញគាត់រៀនថាសម្រាប់គាត់វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយគំនិត "ល្អ" និង "អាក្រក់" ។ ជួយក្នុងរឿងនេះនិងរឿងនិទានរឿងតុក្កតាភាពយន្ត។លើសពីនេះទៀតកូនតូចតែងតែសង្កេតមើលឥរិយាបថរបស់មនុស្សពេញវ័យនៅជុំវិញគាត់។ ទំនាក់ទំនងរវាងគ្នាទៅវិញទៅមកនិងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះកុមារគឺជាឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងនៃ "ការរៀនសូត្រសង្គម" ដែលអរគុណដល់កុមារដែលបង្កើតបានជាគំរូនៃអាកប្បកិរិយាខាងសីលធម៌ដំបូង។
ប៉ុន្តែដើម្បីដឹងពីស្តង់ដារសីលធម៌និងសង្កេតមើលការគោរពរបស់ពួកគេពីខាងក្រៅគឺជារឿងមួយប៉ុន្តែដើម្បីសម្រេចបាននូវការគោរពរបស់ពួកគេពីក្មេងអាយុ 3-4 ឆ្នាំគឺជារឿងមួយទៀត។ វិធីសាស្រ្តទូទៅបំផុតដែលឪពុកម្តាយប្រើគឺជាការគ្រប់គ្រងខាងក្រៅ។ តាមរយៈការផ្តន្ទាទោសនិងការលើកទឹកចិត្តកុមារកំពុងព្យាយាមបង្ហាញពីរបៀបធ្វើនិងរបៀបដែលមិនធ្វើ។ នៅអាយុនេះសម្រាប់កុមារដូចជាគ្មាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតវាជាការសំខាន់ក្នុងការអនុម័តនិងស្រឡាញ់មនុស្សពេញវ័យដែលគាត់ស្វែងរកសមនឹងទទួលបាននៅក្នុងវិធីដែលអាចចូលដំណើរការបាន។
បាទវិធីសាស្រ្តនេះមានប្រសិទ្ធិភាពប៉ុន្តែមានតែនៅវ័យក្មេងនៅពេលមនុស្សពេញវ័យអាចអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យកំហិតលើសកម្មភាពកំទេចកំទីហើយអំណាចរបស់គាត់មិនអាចប៉ះពាល់បានឡើយ។ នៅពេលទារកធំឡើងហើយការគ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយចុះខ្សោយកុមារមិនអាចមានការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងដើម្បីធ្វើទង្វើសីលធម៌។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលើកឡើងពីបំណងទាំងនេះដែលនឹងមិនពឹងផ្អែកលើការគ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយនិងជាបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារដើម្បីបង្ហាញអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវបង្ហាញពីអាណិតអាសូរមេត្តាធម៌ស្មោះត្រង់និងឈរលើយុត្តិធម៌មិនត្រឹមតែសម្រាប់ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ?
វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយគឺត្រូវធ្វើការងារក្នុងទម្រង់លេងល្បែងដែលមិនច្បាស់លាស់ដែលកុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបង្ហាញគុណសម្បត្តិខាងសីលធម៌ជាមុនសិនហើយបន្ទាប់មកតាមដានការបង្ហាញរបស់ពួកគេនៅក្នុងនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតក្នុងស្ថានភាពដូចគ្នា។
វាងាយស្រួលណាស់សម្រាប់ក្មេងម្នាក់ធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវនៅពេលដែលមាននរណាម្នាក់នៅក្បែរនោះដែលនឹងគ្រប់គ្រងគាត់ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវត្ថុបញ្ជាត្រូវរលាយបាត់ការលើកទឹកចិត្តបាត់។ ការស្វែងរកខ្លួនឯងនៅក្នុងតួនាទីរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាមួយនិងការចងចាំពីរបៀបដែលពួកគេបានធ្វើ, crumbs គឺមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនិងមានមោទនភាពចំពោះការជឿទុកចិត្តដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់ហើយព្យាយាមបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវក្នុងតម្លៃណាមួយ។ ការណ៍នេះនាំឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីសីលធម៌វិជ្ជមានរបស់កូន ៗ ដែលអាចក្លាយទៅជាចំណង់ខាងក្នុងដែលគ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់គាត់។
លើសពីនេះទៀតឪពុកម្តាយគួរចងចាំថាឥទ្ធិពលវិជ្ជមានដ៏អស្ចារ្យលើកុមារត្រូវបានផ្តល់ដោយស្ថានការណ៍ដែលជំនួសឱ្យការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះការប្រព្រឹត្តមិនត្រឹមត្រូវការលើកលែងទោសដែលលើកហេតុផលគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ជាការពិតណាស់នេះមិនអនុវត្តចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងជួរដេកទេប៉ុន្តែនៅលើឧទាហរណ៍ជាច្រើនវាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្ហាញក្មេងថាកំហុសមួយមិនតែងតែត្រូវបានអនុវត្តដោយកំហុសមួយ។ នេះអាចលើកទឹកចិត្ដគាត់ឱ្យខំប្រឹងឱ្យប្រាកដថាអ្នកត្រួតពិនិត្យមើលតិចបំផុត។ ហើយជាការពិតយើងមិនគួរភ្លេចថាវាគ្រាន់តែជាឪពុកម្តាយតែមួយដែលអាចលើកកម្ពស់កូនសីលធម៌ពិតប្រាកដតាមរយៈទំនាក់ទំនងជិតស្និតនិងវិជ្ជមានដែលជារៀងរាល់ថ្ងៃបង្កើតបាននូវទំនុកចិត្តលើពិភពលោកឥរិយាបថវិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯងនិងអ្នកដទៃនិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីថែរក្សា រូបភាពវិជ្ជមានរបស់វានៅក្នុងភ្នែករបស់មនុស្ស។ ទាំងនេះគឺជាហេតុផលនៃសីលធម៌ពិត។