មូលហេតុនៃអារម្មណ៍និងភាពមិនប្រក្រតីរបស់កុមារភាពនិងរបៀបជួយពួកគេដោះស្រាយវា

"អូ! ខ្ញុំខឹងយ៉ាងខ្លាំង!" - ឧទានពីបទចំរៀងដែលមាននៅក្នុងរូបតុក្កតា "The Blue Puppy" មិនត្រឹមតែរៀបរាប់ពីអារម្មណ៍របស់វីរជនចោរនោះទេប៉ុន្តែជួនកាលកូនរបស់អ្នកហើយនៅពេលឆាប់ៗខាងមុខនេះមាតាឬបិតានឹងប្រឈមមុខនឹងវា។ ភាពវឹកវររបស់កូនក្មេងនិងការងឿងឆ្ងល់ត្រូវបានពន្យល់ដោយចំឡែកនៃដំណាក់កាលលូតលាស់ដែលជាតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូររបស់កុមារ។

ពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំ
រយៈពេល 3 ឆ្នាំវិស័យនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់កុមារកំពុងពង្រីក។ គាត់បានទៅរកមត្តេយ្យហើយបានទៅមើលក្រុមអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្មគាត់មានកូនស្គាល់ច្រើន។ ដូច្នេះដោយមានក្តីរំភើបនិងការរកឃើញថ្មីជម្លោះថ្មីនឹងកើតឡើងដោយចៀសមិនផុត។ ក្មេងត្រូវប្រឈមមុខនឹងការពិតដែលថាទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សមិនអាចតែងតែមានពពកទេការឈ្លោះប្រកែកតែងតែកើតឡើងហើយគាត់ត្រូវតែជួបជាមួយអារម្មណ៍មិនល្អ។ ហើយប្រសិនបើក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លះឬពីរឆ្នាំវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្តែងការអាណិតអាសូរជាមួយនឹងការធុញទ្រាន់ដែលបានបែកបាក់ដែលមិនបានចែករំលែកចំណែកស្មានិងដាក់ធុងរបស់គាត់និងប្តូរវា។ ការយកចិត្តទុកដាក់បន្ទាប់មកនៅពេលដែលមានអាយុ 3 ឆ្នាំកុមារបានចេះនិយាយនិងយល់ដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឱ្យកាន់តែជ្រៅទៅក្នុងការពិភាក្សា។

សាលាមត្ដេយ្យគឺជាកន្លែងមួយដែលក្មេងៗទទួលបានឱកាសដ៏សំខាន់មួយដើម្បីមានអារម្មណ៍និងទំនាក់ទំនងដូចជាជីវិតមនុស្សពេញវ័យ: ស្នេហានិងការបែកបាក់មិត្តភាពនិងភាពមិនសប្បាយចិត្តក្ដីអំណរនិងការច្រណែន។ ហើយនៅទីនេះវាជាការសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយបានដើរតួជាកំពង់ផែដែលអាចជឿទុកចិត្តបានដែលកប៉ាល់នៃបទពិសោធន៍របស់កុមារអាចជ្រកកោន។ ប្រសិនបើកុមារមានអារម្មណ៍ថាការឈឺចាប់របស់គាត់ត្រូវបានគេយល់ដឹងនោះពួកគេនឹងក្លាយទៅជាអ្នកបំផ្លាញតិចតួចសម្រាប់គាត់។ ក្នុងករណីនេះម្តាយអាចចាប់ផ្តើមសន្ទនាដូចនេះ: "ខ្ញុំឃើញថាអ្នកចាប់ផ្តើមយំជាញឹកញាប់អ្នកមិនចង់ទៅមតេយ្យតើមានអ្វីកើតឡើង?" ប្រសិនបើកុមារមិនឆ្លើយតបវាជាការសំខាន់ក្នុងការនិយាយពីការបកប្រែជាច្រើនព្រោះជួនកាលមនុស្សពេញវ័យអាចនឹងយល់ច្រឡំចំពោះការសន្មតរបស់ពួកគេថា: "តើគ្រូបង្រៀនប្រាប់អ្នកពីអ្វីហើយអ្នកមានការខកចិត្តដែរឬទេ? តើអ្នកបានរកឃើញអ្វីដែលមិនចូលចិត្តនៅមតេយ្យឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលខុសនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត - តើអ្នកបានឈ្លោះគ្នាជាមួយនរណាម្នាក់ឬ? ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ឈប់លេងជាមួយអ្នក? " ជាទូទៅក្មេងមានប្រតិកម្មតបទៅនឹងសំណួរមួយឬបង្ហាញពីខ្លឹមសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃការសន្ទនាមួយដែលឪពុកម្តាយសំដែងនិងហៅអារម្មណ៍របស់កុមារថា: "ពិតមែនវាជាការប្រមាថខ្លាំងណាស់នៅពេលដែលមិត្តស្រីចាប់ផ្តើមមានមិត្តភក្តិជាមួយអ្នកដទៃហើយឈប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកប៉ុន្តែវាកើតឡើង - មនុស្សគ្រប់គ្នាមានសិទ្ធិជ្រើសរើសអ្នកដើម្បីទំនាក់ទំនង។ តើអ្នកគិតថាអ្នកចង់ធ្វើជាមិត្តភក្តិជាមួយក្មេងស្រីទាំងនេះដែរឬក៏តើមាននរណាម្នាក់នៅក្នុងក្រុមដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ចង់លេងជាមួយដែរឬទេ? ប្រហែលជាអ្នកនឹងសួរខ្លួនឯងថាលេងជាមួយគ្នាឬ? " នៅក្នុងការសន្ទនានេះឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែចែករំលែកអារម្មណ៍របស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេតែថែមទាំងជួយគាត់ឱ្យរស់នៅភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃទំនាក់ទំនងពិតប្រាកដដែលបង្ហាញពីវិធីផ្សេងក្រៅពីស្ថានភាព។

ដោយបើកចំហពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពលំបាកជាមួយកុមារយើងបង្ហាញថារឿងនេះអាចនិងគួរតែត្រូវបានគេនិយាយ។ ហើយក្នុងវ័យជំទង់ពួកគេដកចេញនូវបំណងប្រាថ្នាមិនឱ្យបិទទ្វារជម្លោះដោយស្ងៀមស្ងាត់នោះទេប៉ុន្តែដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ។ លើសពីនេះទៀតការយល់ពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេកុមារចាប់ផ្តើមយល់កាន់តែច្បាស់និងមនុស្សដទៃទៀតរៀនសូត្រឱ្យពួកគេមានសិទ្ធិធ្វើជាខ្លួនគេ។ ការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនេះពង្រឹងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងរបស់គាត់។

តើយើងមិនគួរធ្វើអ្វីជាមួយនេះ?
ប្រធានបទនៃរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់អាចបំពេញតម្រូវការទឹកភ្នែកនិងស្នាមញញឹមម្តងហើយម្តងទៀតគឺជារឿងមួយដែលត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយរឿងព្រេងដ៏ធំមួយដែលបានឆ្លងពីមាត់មួយទៅមាត់និងបានពិភាក្សានៅក្នុងវេទិកាមេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវិធីសាស្រ្តមួយចំនួននៃវិធីសាស្រ្តអប់រំទាំងនេះអាចមានផលប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងរវាងកុមារនិងឪពុកម្តាយ។

គ្រប់គ្រង shalat
វិធីសាស្រ្តមួយដែលតែងតែផ្តល់ជូនមាតាបិតាគឺប្រាប់កូនថាគាត់មិនមានកំហុសអ្វីទេប៉ុន្តែ "ប៊ិចរបស់គាត់ត្រូវបានគេរុញ" ដែលធ្វើអ្វីដែលហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងឬ "តួអង្គក្មេងស្រី / ក្មេងស្រី / តួអង្គគំនូរជីវចលផ្សេងទៀតបានមក" ។ គោះទារកទៅនឹងការមិនស្តាប់បង្គាប់និង whims ។

កូនត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យ។ វាហាក់បីដូចជាវិធីសាស្រ្ដនេះមានគោលដៅដ៏ល្អឥតខ្ចោះមួយដើម្បីឱ្យក្មេងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេស្រឡាញ់គាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនិងថ្កោលទោសតែលើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ ហើយអ្វីក៏ដោយដែលបានកើតឡើងគាត់គឺល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។ មួយផ្នែកនេះត្រូវបានចាក់ឫសក្នុងវប្បធម៌ប្រពៃណីប្រពៃណីដោយជំនឿរបស់វាថា "អំណាចងងឹត" ត្រូវបានដាំនៅក្នុងមនុស្សល្អ។ តើអ្វីទៅជាគ្រោះថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តនេះ? ប្រសិនបើជើងនិងកន្ត្រៃរស់នៅក្នុងជីវិតដាច់ដោយឡែកពីគ្នាឬអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអាចសរសេរបញ្ជាឱ្យ Carlson វាបង្ហាញថាក្មេងមិនមែនជាមេនៃរាងកាយរបស់គាត់ឬសកម្មភាពរបស់គាត់ទេ។ ការផ្លាស់ប្តូរការទទួលខុសត្រូវអាចក្លាយជាទីតាំងងាយស្រួលជាងនេះដូចជាការពន្យល់មិនបង្រៀនយើងឱ្យយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ វាជារឿងសំខាន់ណាស់ដែលមិនត្រូវចំអកឱ្យនរណាម្នាក់ដែលមិនមែនជាអ្នកក្រៅទេប៉ុន្តែគិតពីអ្វីដែលមានលក្ខណៈស្ថាបនានៅពេលដំណាលគ្នាពន្យល់ដល់អារម្មណ៍និងបំណងប្រាថ្នារបស់កូន ៗ ថា: "តើអ្នកចូលចិត្តលេងជាមួយដៃរបស់អ្នកក្នុងភាពរញ៉េរញ៉ៃមែនទេ? វាពិតជាសប្បាយណាស់ប៉ុន្តែនៅពេលអ្នកញ៉ាំអ្នកមិនធ្វើវាទេ។ ហើយបន្ទាប់ពីញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកយើងនឹងលេងជាមួយនាងដាច់ដោយឡែកពីគ្នា "។

ខ្ញុំមិនបានឃើញអ្វីទេខ្ញុំមិនលឺអ្វីទេ
មាតាបិតាជាច្រើនជឿដោយស្មោះថាការស្រក់ទឹកភ្នែកទាំងស្រុងធ្វើឱ្យអាណិតដល់កូន។ ជាមួយកូនទើបចេះដើរតេះតះពួកគេបញ្ឈប់ការធ្វើសកម្មភាពឬក៏បញ្ជូនទៅអង្គុយតែម្នាក់ឯងក្នុងបន្ទប់។ លើសពីនេះទៀតសូម្បីតែទទួលរងពីភាពចាំបាច់នៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តអប់រំរឹងមាំបែបនេះជាច្រើននៃពួកយើងយ៉ាងខ្លាំងជឿថាពួកគេកំពុងជួយកូនរបស់ពួកគេ។ ឪពុកម្តាយលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯងនៅពេលនេះ។ ឫសគល់នៃអាកប្បកិរិយានេះគឺថាវាហាក់ដូចជាយើងពិបាក: កុមារជាពិសេស "ល្ខោនរបស់តារាសម្តែងម្នាក់" ហើយដូច្នេះវាសំខាន់តែធ្វើឱ្យគាត់បាត់បង់ទស្សនិកជន។ ហើយភាពខ្វះចន្លោះខាងអារម្មណ៍ដែលយើងដាក់វានឹងបំផ្លាញ "ផែនការដែលមិនចេះចប់" ។ ជាការពិតក្មេងនេះទទួលរងនូវការពិតដែលថាគាត់មិនអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់គាត់ដោយឯករាជ្យបានទេ។ ហើយនៅពេលដ៏លំបាកនេះមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុតបានចាប់ផ្តើមមិនអើពើនឹងគាត់ហើយកុមារក៏នឹងជួបជាមួយអារម្មណ៍នៃភាពឯកាធ្ងន់ធ្ងរដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនោះការផ្តន្ទាទោសដោយស្ងាត់ស្ងៀមបានក្លាយទៅជាវិធីសាស្ត្រមាតាឬបិតាដ៏ពេញនិយមមួយបន្ទាប់ពីកុមារទាំងអស់យល់ព្រមយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះការហាមឃាត់ទាំងអស់របស់យើង។ អារម្មណ៍នៃការបដិសេធនេះមានអំណាចបំផ្លិចបំផ្លាញបែបនេះដែលវាបង្ខំកុមារឱ្យសម្របសម្រួលជាមួយទីតាំងមនុស្សពេញវ័យគ្រាន់តែដើម្បីស្ដារការតភ្ជាប់ដែលខូច។ គាត់ធ្វើបែបនេះមិនមែនដោយសារតែគាត់បានដឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងនិងបានទាញការសន្និដ្ឋាននោះទេប៉ុន្តែតែដោយសារតែការគំរាមកំហែងនៃការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងគឺខ្លាំងជាងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានអ្វីមួយ។ នៅទីបញ្ចប់«ការចិញ្ចឹមអប់រំ»បែបនេះនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថរបស់ក្មេងៗដោយគ្រាន់តែទទួលយកការពិតដែលថាគេមិនអាចពឹងផ្អែកលើមាតាបិតាហើយមិនគួរទុកចិត្តលើគេទេ។ នៅពេលអនាគតគាត់ប្រឈមនឹងការមិនទុកចិត្តចំពោះមនុស្សពេញវ័យដែលកំពុងព្យាយាមកសាងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគាត់នៅពេលពេញវ័យ។ ដូច្នេះដោយការដាក់កំហិតកូនក្មេងជំនួសឱ្យភាពជិតស្និទ្ធក្នុងគ្រាដ៏លំបាកនេះយើងគ្រាន់តែធ្វើឱ្យបញ្ហាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។

ច្រើនពេក "ទេ"
ជួនកាលការរលាកនិងអាការរោគនៃកុមារគឺជាប្រតិកម្មចំពោះការពិតដែលថាមនុស្សចាស់រារាំងដល់បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារធម្មជាតិដើម្បីរុករកពិភពលោកដោយបង្កើតឧបសគ្គហាមឃាត់ច្រើនពេក។ វាមានភាពងាយស្រួលនិងឆាប់រហ័សក្នុងការចិញ្ចឹមកូនខ្លួនឯងហើយប្តូរវាមុនពេលចេញទៅ។ នៅលើផ្លូវមួយយើងក៏ស្ងប់ស្ងាត់ដើម្បីឱ្យគាត់នៅជិតស្និទ្ធ: "អ្នកនឹងធ្លាក់ចុះពីភ្នំនេះ" "កុំរត់ហើយមើលក្រោមជើងរបស់អ្នក" "ឥឡូវនេះបោះដុំឈើកខ្វក់" ។ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលថាការអត់ធ្មត់របស់កុមារដែលធម្មជាតិប្រាប់ដោយឥតភ័យខ្លាចដើម្បីដើរទៅមុខនិងសាកល្បងអ្វីថ្មីៗបានផ្ទុះឡើងហើយទន្លេបានចេញពីច្រាំង។ យ៉ាងណាមិញភារកិច្ចរបស់កុមារគឺនៅតែជាអ្នកស្រាវជ្រាវហើយកិច្ចការរបស់យើងគឺជួយពួកគេនៅតាមផ្លូវនិងធានាបាននូវ "វាលសម្រាប់ពិសោធន៍" ។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើកុមារចង់ជួយលាងសម្អាតចានបន្ទាប់មកបង្ហាញគាត់ពីរបៀបធ្វើវាឱ្យស្រួលបំផុតដោយដកកាំបិតមុតស្រួចបន្ថែមទៀត។ ពិតមែនបើមាតាឬបិតាអនុញ្ញាតឱ្យមានសកម្មភាពខ្លះកូនមិនអាចមានសមត្ថភាពនិងសមត្ថភាពដោយសារអាយុនោះទេបំណងប្រាថ្នា«ខ្ញុំ»គឺធំពេក។ ទំនាស់នេះបណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មផ្ទុះអវិជ្ជមាន។ វាមិនត្រឹមតែមិនបន្ទោសក្មេងដែលមិនសប្បាយចិត្តនោះទេប៉ុន្តែដើម្បីគាំទ្រដល់គាត់ដើម្បីណែនាំថាអ្នកព្យាយាមម្តងទៀតដោយមានជំនួយរបស់អ្នក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយយើងអាចសង្កេតឃើញពីភាពធ្ងន់ធ្ងរមួយទៀតនៅពេលការផ្លាស់ប្តូរទៅរកការតស៊ូតិចតួចវាងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់របស់កុមារ។ ជារឿយៗវាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយបំណងប្រាថ្នាមិនចង់រារាំងដល់សេរីភាពខាងក្នុងរបស់គាត់និងដើម្បីទទួលខុសត្រូវចំពោះការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់។ កុមារនៅពេលជាមួយគ្នានេះបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងពិភពលោកបំភាន់ដោយមានអារម្មណ៍នៃភាពសម្បូរអំណាចរបស់គាត់និងអវត្តមាននៃព្រំដែន។ ជំហររបស់មាតាបិតានេះអាចនាំឱ្យមានការរំលោភបំពានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើការអភិវឌ្ឍកុមារ។ យ៉ាងណាមិញដើម្បីរស់នៅក្នុងពិភពលោកពិតប្រាកដនោះមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែយល់ថាមានដែនកំណត់ពិតប្រាកដ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់កុមារឱ្យដឹងក្នុងពេលវេលាថាពិភពលោកនេះមិនល្អឥតខ្ចោះអ្វីមួយមិនដំណើរការនៅក្នុងវាហើយបន្ទាប់មកយើងទទួលបានការខកចិត្តនិងយំហើយនៅពេលវាប្រែជាយើងសប្បាយចិត្ត។ ហើយនេះគឺជារឿងធម្មតាពីព្រោះនេះគឺជាជីវិត។