ការកំណត់ប្រសិទ្ធិភាព
ដូច្នេះតើប្រសិទ្ធភាពនៃប្រភេទការងារនេះត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច? ប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានកំណត់ដោយគោលដៅដែលត្រូវបានកំណត់ហើយលទ្ធផលត្រូវបានព្យាករណ៍និងអ្វីដែលជាការពិតពួកគេអាចសម្រេចបានក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។ ជាទូទៅផលប៉ះពាល់នៃការងារអប់រំដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើអ្វីដែលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបានធ្វើនៅក្នុងដំណើរការសិក្សានិងទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ។ ការគ្រប់គ្រងលើការងារនេះច្រើនតែត្រូវធ្វើដោយអនុប្រធានផ្នែកអប់រំ។ គាត់បានវិភាគនិងកំណត់ថាតើការងារដែលបានគ្រោងទុកត្រូវបានបញ្ចប់ហើយកិច្ចការមួយចំនួនត្រូវបានសម្រេចដែរឬទេ។ ដោយវិធីនេះគួរកត់សំគាល់ភ្លាមៗថាពុំមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតែមួយសម្រាប់ការងារអប់រំនិងប្រសិទ្ធភាពរបស់វាទេ។ នៅតាមសាលារៀនផ្សេងៗគ្នាកុមារមកពីគ្រួសារខុសៗគ្នាថ្នាក់រៀនខុសៗគ្នានិងការសិក្សាដូច។ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនគួរតែបង្កើតគោលដៅនិងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការអនុវត្តដោយឯករាជ្យដែលនឹងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានដល់សិស្ស។ វិធីផ្សេងគ្នានៃឥទ្ធិពលអប់រំលើកុមារអាចមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនផ្សេងៗគ្នា។ រឿងចំបងគឺថានៅតាមសាលារៀនកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នាយល់ថាវាមកពីពួកគេដែលពួកគេត្រូវបានទាមទារនិងអាចអនុវត្តការងារដែលបានចាត់តាំង។ ដូចគ្នានេះផងដែរវាតែងតែមានតម្លៃចងចាំថាសក្ដានុពលនៃប្រសិទ្ធភាពនឹងមិនមានស្ថេរភាព។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាអាយុសិក្សាគឺជាដំណាក់កាលមួយដែលការគិតនិងមតិរបស់កូនផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់។ ដូច្នេះវាអាចកើតឡើងនៅពេលដែលផលប៉ះពាល់ការអប់រំជាក់លាក់មួយនឹងជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានទៅលើការប្រមូលផ្តុំនៅសាលារៀនហើយមួយទៀតវានឹងផ្តល់លទ្ធផលអវិជ្ជមាន។ គ្រូបង្រៀនគួរមានអារម្មណ៍និងប្រមើលមើលការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងក្រុមកុមារដើម្បីផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្រ្តនៃការងារអប់រំទាន់ពេល។
ប្រភេទនៃទិសសាធារណៈ
ឥឡូវនេះសូមនិយាយអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអ្វីដែលអ្នកអាចកំណត់ពីការចិញ្ចឹមកូន។ ភាគច្រើនក្នុងករណីនេះយើងមានន័យថាតម្លៃទស្សនៈការជឿនិងទិសដៅផ្ទាល់របស់កុមារ។ ល្អប្រសើរជាងមុនដែលពួកគេមានប្រសិទ្ធិភាពនៃការងារអប់រំគឺខ្ពស់។ មានបីប្រភេទចម្បងនៃការតំណាក់កាលសង្គមដែលត្រូវមានប្រសិទ្ធភាពលើកុមារ។ ទីមួយគឺការតំរែតំរង់ "ខ្លួនឯង" ។ គោលដៅចម្បងនៃដំណើរការអប់រំគឺធ្វើឱ្យកុមារចង់សប្បាយនិងសប្បាយរីករាយសប្បាយប៉ុន្តែកុំធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់ពួកគេ។ ប្រភេទទីពីរគឺជាទិសដៅ "វត្ថុ" ។ វាបង្កប់ន័យបំណងប្រាថ្នាចង់ឱ្យមានចំណូលចិត្តចំណូលចិត្តចំណូលចិត្តអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តនិងយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីមួយ។ ជាការប្រសើរណាស់, ការណែនាំប្រភេទទីបី - ផ្តោតលើ "អ្នកដទៃ" ។ កុមារគួរមានបំណងចង់ជួយមិត្ដភក្ររបស់គាត់ដោយស្មោះសូមជួយពួកគេជួយក្នុងស្ថានភាពពិបាក។ នៅក្នុងក្រុមដែលមានសុខភាពល្អជាកន្លែងដែលអ្នកអប់រំចូលរួមក្នុងការងារអប់រំសមស្របស្មើនឹងចំនួនខាងលើ។ ជាការពិតណាស់មានករណីខ្លះដែលបុគ្គលខ្លះមិនអាចធ្វើទៅបានចំពោះដំណើរការអប់រំទោះបីយ៉ាងណាក៏ដោយជាមួយវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវសូម្បីតែពួកគេមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក៏ដោយ។
វិធីសាស្រ្តនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយក្រុម
ដើម្បីធ្វើការជាមួយក្រុមគ្រូបង្រៀនវាជាការប្រសើរណាស់ក្នុងការជ្រើសរើសវិធីដែលមិនមើលទៅដូចជាការអប់រំជាក់លាក់របស់បុគ្គលម្នាក់ឬការធ្វើសីលធម៌។ កុមារចាំបាច់ត្រូវបានជម្រុញឱ្យមានសកម្មភាពល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីពន្យល់ពីរបៀបធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែនៅពេលដំណាលគ្នានោះដំណើរការអប់រំត្រូវមានលក្ខណៈសមស្របទៅនឹងដំណើរការនៃការអប់រំនិងដំណើរការសង្គមកិច្ចនៃសិស្សសាលា។ ឧទាហរណ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានណែនាំអោយធ្វើសកម្មភាពដែលហៅថាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យជួយអ្នកដទៃនិងចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈ។ មានតែក្នុងករណីណាក៏ដោយដែលអ្នកអាចបង្វែរសកម្មភាពលើកទឹកចិត្តបែបនេះទៅជាអ្នកចាំបាច់បានទេ។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យការទាក់ទាញអ្នកត្រូវផ្តល់ជូន។ ឧទាហរណ៏, ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៅសាលារៀនដែលត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់ក្នុងគោលបំណងកម្សាន្តក៏ដូចជាការកែលម្អសាលារៀន។ ដូចគ្នានេះដែរការអប់រំរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់ដោយកម្រិតដែលគាត់មានឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមដោយគ្មានចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការងារណាមួយ។ នៅគ្រប់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ឈឺម្តងម្កាលសិស្សមួយចំនួនមានស្ថានភាពលំបាកក្នុងជីវិត។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺពន្យល់ដល់កុមារថាវាចាំបាច់ក្នុងការជួយអ្នកដទៃជាធម្មតា។ កុមារកាន់តែច្រើនយល់ព្រមចំពោះព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនកាន់តែខ្ពស់។
សូមកុំភ្លេចថាគ្រប់ជំនាន់ជំនាន់កូនក្មេងខុសគ្នាពីមុន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគ្រូតែងតែត្រូវការបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការងារអប់រំ។ បច្ចេកទេសជាច្រើនដែលត្រូវបានប្រើអស់រយៈពេលពីរទសវត្សរ៍មកហើយសម្រាប់យុវវ័យសម័យទំនើបសុទ្ធតែមិនសមស្រប។ កុមារនិងក្មេងជំទង់រស់នៅក្នុងពិភពខុសពីស្រឡះខុសពីអ្វីដែលអ្នកអប់រំជំនាន់ចាស់បានធំឡើង។ ដូច្នេះអ្នកមិនគួរភ្លេចអំពីវាក៏ដូចជារៀនដើម្បីពិសោធន៍និងសាកល្បងបច្ចេកវិជ្ជាច្នៃប្រឌិតផ្សេងគ្នា។
គ្រូបង្រៀនអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការចិញ្ចឹមកូន។ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយយើងមិនគួរមើលឃើញការពិតដែលថានៅសាលារៀនកូន ៗ ចំណាយតែផ្នែកមួយនៃពេលវេលានោះទេ។ នៅក្នុងវិធីជាច្រើន, វាប៉ះពាល់ដល់សង្គម, នៅក្នុងការដែលគាត់បាននិយាយបន្ទាប់ពីថ្នាក់។ ដូច្នេះមិនគួរដាក់គ្រូលើការទទួលខុសត្រូវក្នុងការចិញ្ចឹមកូនទេ។ គ្រូបង្រៀនអាចណែនាំតែប៉ុណ្ណោះជួយនិយាយនិងព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូល។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមារមិនមានឥទ្ធិពលត្រឹមត្រូវនៅក្នុងគ្រួសារនិងនៅខាងក្រៅសាលារៀននោះវាមិនទំនងទេដែលគ្រូបង្រៀននឹងអាចកែលម្អការចិញ្ចឹមកូនរបស់គាត់ឱ្យបានប្រសើរឡើង។