ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងគ្រួសារ

ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តសំខាន់បំផុតនៃការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងគ្រួសារគឺទាក់ទងទៅនឹងលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាតាបិតា - កុមារ។ អន្តរកម្មវិជ្ជមានរួមមានឆន្ទៈក្នុងការស្តាប់លឺគ្នាទៅវិញទៅមកហើយឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការបន្ទាន់របស់វា។

ការរំលោភបំពានណាមួយនៅក្នុងតំបន់នេះនាំឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមាន។ ក្នុងរយៈពេលខ្លីនេះមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើដំណើរការអប់រំរបស់កុមារពីព្រោះកុមារឈប់ស្តាប់ការណែនាំរបស់មាតាបិតានិងប្រតិកម្មទៅនឹងពួកគេ។ ដូច្នេះយន្តការនៃការការពារផ្លូវចិត្តពីការឈ្លានពានហួសប្រមាណចូលទៅក្នុងលំហអាកាសផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្នុងរយៈពេលវែងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងនេះអាចបណ្តាលឱ្យមានការដាច់ឆ្ងាយដាច់ខាតដែលត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងឆ្នាំផ្លាស់ប្តូរ។

ចំពោះទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តសំខាន់បំផុតនៃការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងគ្រួសារជាការពិតណាស់គឺការបង្កើតជំនាញទាក់ទង។ វាស្ថិតនៅក្នុងគ្រួសារដែលកុមាររៀនសូត្រទំនាក់ទំនងរៀនរៀនគំរូនៃប្រតិកម្មមិនមែនជាស្ថានភាពទាំងនោះឬកាលៈទេសៈផ្សេងទៀតរៀនសូត្រទាក់ទងជាមួយមនុស្សជិតស្និទ្ធនិងមនុស្សឆ្ងាយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរក្មេងៗព្យាយាមបង្កើតតួនាទីសង្គមផ្សេងៗគ្នាដូចជាសមាជិកគ្រួសារវ័យក្មេងនិងកូនចាស់ដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយប្អូនស្រីឬជាសមាជិកនៃក្រុមដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សង្គម (ជាកូនក្មេងនៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យឬថ្នាក់រៀន) ជាដើម។

ចូរយើងកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងក្រុមគ្រួសារផ្សេងៗដំណើរការទាំងនេះដំណើរការខុសគ្នា។ ឱកាសដ៏ធំបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍត្រូវបានទទួលការចម្លែកដែលវាអាចស្តាប់ទៅដល់មនុស្សសម័យទំនើបកុមារនៅក្នុងគ្រួសារធំ ៗ ។ មីក្រូសូស៊ីមដែលជាគ្រួសារនីមួយៗអាចជាសម្មតិកម្មបំផុតដោយគំរូរបស់គ្រួសារដែលមានកូនពីរឬបីនាក់ឬច្រើន។ នៅទីនេះជួរនៃតួនាទីសង្គមដែលកុមារបំពេញក្នុងស្ថានភាពមួយឬច្រើនត្រូវបានពង្រីក។ លើសពីនេះទៀតការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងគ្រួសារបែបនេះគឺមានច្រើននិងមានភាពធូររលុងជាងគ្រួសារដែលមានកូនម្នាក់។ ជាលទ្ធផលកុមារទទួលបានឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួននិងការលើកកម្ពស់គុណភាពចម្រុះបំផុតរបស់ពួកគេ។

បទពិសោធន៍ប្រវត្តិសាស្ត្របញ្ជាក់តែការសង្កេតទាំងនេះរបស់អ្នកឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាគីមីវិទូដ៏ល្បីល្បាញ D.I. Mendeleev គឺជាកូនទីដប់ពីរនៅក្នុងគ្រួសារដែលកូនទី 3 គឺជាអ្នកល្បីល្បាញក្នុងអតីតកាលដូចជា AA កំណាព្យ។ Akhmatova, អវកាសយានិកលើកដំបូងរបស់ពិភពលោក Yu.A ។ Gagarin, អ្នកនិពន្ធនិងគណិតវិទូអង់គ្លេសលោក Lewis Carroll, បុរាណនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី A.P. Chekhov, N.I. Nekrasov និងអ្នកដទៃជាច្រើនទៀត។ វាទំនងជាថាទេពកោសល្យរបស់ពួកគេបានកើតមកហើយបានល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងដំណើរការនៃការចិញ្ចឹមអប់រំគ្រួសារនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងគ្រួសារធំ ៗ ។

ជាការពិតណាស់ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការអប់រំកុមារនៅក្នុងគ្រួសារដែលមានសុខុមាលភាពសង្គមនិងគ្រួសារមិនសូវល្អមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍បើមានទំនាស់រវាងឪពុកម្ដាយក្នុងគ្រួសារឬប្រសិនបើឪពុកម្ដាយលែងលះគ្នានោះកូនក្មេងកំពុងស្ថិតក្នុងសភាពស្មុគស្មាញខាងផ្លូវចិត្ដធ្ងន់ធ្ងរ។ ជាលទ្ធផលដំណើរការធម្មតានៃការចិញ្ចឹមអប់រំត្រូវបានរំលោភ។ ហើយយើងពិចារណាគ្រួសារដែលមានសុវត្ថិភាពសង្គម។ ប៉ុន្តែមានក្រុមគ្រួសារទាំងមូលដែលឪពុកម្តាយគឺជាមនុស្សដែលផឹកហើយពួកគេមិនផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវគំរូវិជ្ជមាននៃឥរិយាបទសង្គមទាល់តែសោះ!

ការលះលែងជាច្រើនថ្ងៃនេះជំរុញឱ្យយើងនិយាយអំពីបញ្ហានេះ។ យ៉ាងណាមិញជាលទ្ធផលសេចក្តីសុចរិតរបស់មជ្ឈមណ្ឌលគ្រួសារត្រូវបានរំលោភបំពានហើយដំណើរការនៃការអប់រំក្នុងកំឡុងពេលជាក់លាក់មួយត្រូវបានរំខាន។ ហើយបន្ទាប់ពីបានជាសះស្បើយពីវិបត្តិនេះកុមារបានប្រែជាមានស្ថានភាពផ្លូវចិត្តខុសគ្នាឆ្ងាយពីមុន។ ហើយគាត់ត្រូវកែតម្រូវទៅតាមលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ។

ការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងគ្រួសារមិនពេញលេញមួយត្រូវបានស្មុគស្មាញដោយភាពក្រីក្រនៃបរិស្ថានរបស់គាត់។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះកុមារមិនឃើញអាកប្បកិរិយានៃអាកប្បកិរិយារបស់បុរសទេ (ហើយគ្រួសារទាំងនេះមានទំនាស់រស់នៅដោយគ្មានឪពុកវាតែងតែកើតឡើងនៅពេលដែលក្មេងមិនត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយម្ដាយទេប៉ុន្តែដោយឪពុក) ។ ការអប់រំនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបែបនេះចាំបាច់ត្រូវតែយកទៅក្នុងទិដ្ឋភាពទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តដែលបានចង្អុលបង្ហាញ។ ដើម្បីនាំយកនូវបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញម្តាយម្នាក់នៅក្នុងក្រុមគ្រួសារមួយត្រូវតែបានរក្សានូវភាពជាស្ត្រីធម្មជាតិរបស់នាងបំពេញតួនាទីសង្គមបែបប្រពៃណីរបស់ម្តាយនិងស្រីពេជ្រ។ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀតនាងត្រូវមានកាតព្វកិច្ចម្តងម្កាលដើម្បីបង្ហាញពីភាពរឹងមាំរបស់មនុស្សប្រុសពិតប្រាកដនៃចរិតលក្ខណៈនិងភាពត្រឹមត្រូវ។ យ៉ាងណាមិញកុមារក្នុងជីវិតពិតត្រូវតែជួបគ្នានៅផ្ទះរបស់ពួកគេទាំងសងខាងនិងជាមួយគំរូនៃអាកប្បកិរិយាប្រចាំថ្ងៃ។

ឱកាសបន្ថែមធំធេងសម្រាប់ការអប់រំកុមារពេញទំហឹងនៅក្នុងគ្រួសារមិនពេញលេញផ្តល់នូវវត្តមាននៃអាកប្បកិរិយាជាវិជ្ជមាននៃអាកប្បកិរិយារបស់បុរសពីសាច់ញាតិជិតស្និទ្ធនិងមិត្តភក្តិរបស់ក្រុមគ្រួសារបុរស។ ឧទាហរណ៍ពូអាចយកតួនាទីជាឪពុកអវត្តមានទាក់ទងនឹងកុមារលេងជាមួយពួកគេធ្វើកីឡានិយាយនិងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

ជាការប្រសើរណាស់ប្រសិនបើការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងគ្រួសារនឹងត្រូវបានផ្អែកលើការសហការនិងការជឿទុកចិត្ត។ យើងតែងតែភ្លេចថារាល់កុមារដែលកើតពីកំណើតត្រូវបានកំណត់សម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការពេញទំហឹងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការស្ងប់ស្ងាត់ភ្លាមភាពងាយស្រួលភាពស្ងាត់ស្ងៀមយើងជារឿយៗការឡោមព័ទ្ធក្មេងៗក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងសកម្មភាពរួមគ្នា។ តើយើងគួរភ្ញាក់ផ្អើលដែលការអប់រំខាងក្រៅត្រឹមត្រូវរបស់យើងមិនផ្តល់លទ្ធផលរំពឹងទុកទេ? ប៉ុន្តែកុំភ្លេចថាការទាក់ទងជាមួយកុមារគឺមិនដែលយឺតពេលទេដើម្បីស្ដារឡើងវិញ។ គ្រាន់តែនៅក្នុងរយៈពេលផ្សេងគ្នាវាតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្សេងគ្នា។ ទំនាក់ទំនងសុខដុមរមនាពេញលេញនៅក្នុងគ្រួសារ (ហើយពួកគេតែប៉ុណ្ណោះ!) នឹងបង្កើតមូលដ្ឋានដ៏រឹងមាំមួយសម្រាប់អន្តរកម្មគរុកោសល្យវិជ្ជមាន។ ហើយបន្ទាប់មកលទ្ធផលនឹងមិនថយចុះ!