ចិត្តគំនិតរបស់កុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យមានលក្ខណៈខុសពីរដ្ឋធម្មតា។ នៅក្បែរឪពុកម្តាយកុមារតែងតែមានអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់និងសន្តិភាពដោយដឹងពីការគាំទ្ររបស់ពួកគេ។ នៅពេលកូនក្មេងនៅមតេយ្យត្រូវបានបញ្ជូនទៅឱ្យអ្នកអប់រំគេអាចនឹងភ័យខ្លាច។ នេះគឺជាពេលវេលាផ្លូវចិត្តដែលតម្រូវឱ្យមានការអន្តរាគមន៍ពីភាគីទីបី។ ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមិនគួរព្យាយាមធានាកុមារនោះទេអ្នកអប់រំត្រូវតែស្វែងរកវិធីសាស្រ្តមួយសម្រាប់កុមារ។ ជាទូទៅនៅពេលដំបូងកុមារមិនព្រមទាក់ទងគ្នាពិចារណាពីទង្វើរបស់ឪពុកម្តាយដើម្បីធ្វើខុស។ ជាពិសេសវាមិនល្អនៅពេលដែលកុមារតែងតែត្រូវបានគេនៅជាមួយម្តាយរបស់គាត់ហើយឥឡូវនេះគាត់ត្រូវបាន "ដកចេញ" ពីបរិស្ថានកំណើតរបស់គាត់។ កុមារនៅមតេយ្យមិនតែងតែចង់ដើរទេដោយសារតែស្ថានភាពផ្លូវចិត្តក្នុងពេលដំបូងនៃដំណើរទស្សនកិច្ចនេះ។ ចិត្តគរុកោសល្យរបស់កុមារគឺមានភាពស្មុគស្មាញវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីមើលនៅមត្តេយ្យនៃភាគីទាំងសងខាងដែលនឹងជួយឱ្យយល់ពីកុមារ។
អ្នកអប់រំក្លាយជាបុព្វហេតុដំបូងនៃអស្ថេរភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ ពួកគេមានកាតព្វកិច្ចដើម្បីជំនួសឪពុកម្តាយជាមួយកូននៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យ។ ក្នុងករណីនេះគ្មានអ្នកអប់រំណាមានសិទិ្ធសម្របសម្រួលកុមារទេប្រសិនបើ "សត្វ" លេចឡើងនោះការច្រណែននឹងភ្ញាក់ឡើងជាមួយគាត់។ នេះនឹងក្លាយទៅជាកំហុសឆ្គងមួយដែលភាពឯកភាពរបស់ក្រុមទាំងមូលនឹងរលាយបាត់ហើយវាត្រូវតែបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គម។ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ព្យាយាមយកចិត្តទុកដាក់ដូចគ្នាចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នា។ កុមារយល់អំពីរឿងនេះហើយឆាប់ទទួលយកផ្នែកនៃសាមគ្គីភាព។
ចិត្តគំនិតរបស់កុមារនៅមតេយ្យអាចគ្រប់គ្រងដោយបំណងប្រាថ្នាធម្មតាសម្រាប់ទំនាក់ទំនង។ ជីវិតសង្គមរបស់កុមារចាប់ផ្តើមនៅក្នុងស្ថាប័ននេះ។ មុនពេលមតេយ្យកុមារអាចទាក់ទងជាមួយកុមារនៅតាមចិញ្ចើមថ្នល់ឬ មិត្តភក្តិរបស់គ្រួសារ ប៉ុន្តែពួកគេជាអ្នកនិយាយគ្នា។ បន្ទាប់ពីដំណើរទស្សនកិច្ចជាលើកដំបូងកន្លែងថ្មីកុមារយល់ពីតម្រូវការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃជាមួយមនុស្សដូចគ្នា។ ចិត្តគរុកោសល្យអាចផ្លាស់ប្តូរ។ មានករណីខ្លះនៅពេលកុមារបដិសេធមិនឱ្យត្រឡប់ទៅមត្តេយ្យវិញ។ មូលហេតុគឺភាពធន់នឹងកុមារដទៃទៀតដែលអាចកើតមានឡើងសូម្បីតែនៅក្នុងស្នូក។ មាតាបិតាគួរពន្យល់ប្រាប់កូនអំពីភាពងាយស្រួលនៃការទំនាក់ទំនងនិងសារៈសំខាន់នៃការមកទស្សនាសួនច្បារ។
សាលាមត្ដេយ្យក្លាយជាដំណាក់កាលសំខាន់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ នៅក្នុងនោះគាត់ចាប់ផ្តើមកសាងការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីជីវភាពសង្គម។ ផ្នែកសំខាន់នៃជំហាននេះគឺអ្នកអប់រំនិងកុមារដទៃទៀត។ អ្នកដឹកនាំដែលមានបទពិសោធន៍នឹងជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលជាអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ អ្នកអប់រំបែបនេះនឹងអាចជ្រើសរើសមិនត្រឹមតែវិធីសាស្រ្តមួយសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏កក់ក្តៅក្នុងក្រុមផងដែរ។ ចិត្តគំនិតរបស់កុមារនៅមតេយ្យមានភាពវិជ្ជមាន។ សម្រាប់ហេតុផលនេះស្ថាប័នឯកជនមានភាពទាក់ទាញចំពោះឪពុកម្តាយ។
ចិត្តគរុកោសល្យរបស់កុមារគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យឈឺចាប់នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃជីវិត។ សាលាមត្ដេយ្យមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសប៉ុន្តែមាតាបិតាក៏គួរតែចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផងដែរ។ ពួកគេអាចមានឥទ្ធិពលលើកុមារអាចប្រាប់គាត់ពីជំហានត្រឹមត្រូវនិងពន្យល់ពីរបៀបធ្វើវា។ ដោយសារតែនេះអ្នកត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអារម្មណ៍ទាំងអស់របស់កុមារ, បណ្តាលមកពីមតេយ្យ។ រូបរាងនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមានគឺល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីបញ្ឈប់ភ្លាមៗបើមិនដូច្នេះទេកុមារមិនអាចក្លាយជាផ្នែកមួយនៃសង្គម។ នេះជាលទ្ធផលមួយដែលនឹងនាំឱ្យមានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការពេញវ័យដែលអាចត្រូវបានបដិសេធដោយការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តវិទ្យា។