ការអភិវឌ្ឍកុមារនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ

នៅអាយុ 9 ឆ្នាំការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកសង្គមបញ្ញានិងរាងកាយរបស់កុមារបន្តមានល្បឿនលឿន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកុមារមិនទាន់ទទួលបានឯករាជ្យនៅឡើយទេដូច្នេះពួកគេត្រូវការការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការអប់រំគឺជាប្រធានបទនៃអត្ថបទនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

នៅអាយុ 7 ទៅ 9 ឆ្នាំមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃមុខងារសង្គម, ការយល់ដឹងនិងការយល់ដឹងរបស់កុមារ: គាត់មានសញ្ញានៃការសម្របខ្លួនទៅមនុស្សពេញវ័យនិងវិធីសាស្ត្រសមរម្យជាងចំពោះសកម្មភាពរបស់គាត់។ ចាប់ពីអាយុ 7 ឆ្នាំកុមារចាប់ផ្តើមចូលរៀន។ ថ្នាក់រៀននៅក្នុងនោះរួមចំណែកដល់ការពិតដែលថានៅអាយុ 9 ឆ្នាំកុមារកំពុងរៀបចំកាន់តែច្រើន។ ក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារពីប្រាំពីរទៅប្រាំបួនឆ្នាំវិស័យសំខាន់ៗមួយចំនួនអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដូចជាការអភិវឌ្ឍរាងកាយការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង (រួមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានិងការពិចារណា) ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការបញ្ចេញមតិនិងទំនាក់ទំនងសង្គម។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងជាទូទៅអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាការគិតការយល់ដឹងនិងការចងចាំសរុប។

ឥទ្ធិពលរបស់ឪពុកម្តាយ

នៅអាយុប្រាំពីរឆ្នាំកុមារនៅតែអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយដឹកនាំជីវិតរបស់គាត់ក្នុងទិសដៅដែលពួកគេគិតថាត្រឹមត្រូវ។ ទោះបីជាកុមាររីកចម្រើនក៏ដោយក៏គាត់យល់ស្របថាឪពុកម្តាយជ្រើសរើសកន្លែងស្នាក់នៅអាហារសាលារៀននិងទីកន្លែងសម្រាក។ នៅអាយុនេះកុមារមានកង់សៀវភៅកុំព្យូទ័រកុំព្យូទ័រឧបករណ៍កីឡាជួនកាលជាកាមេរ៉ាសាមញ្ញ។ ក្មេងអាយុប្រាំពីរឆ្នាំជាក្បួនគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងសម្លៀកបំពាក់និងមុខរបរ។

លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍកុមារដែលមានអាយុកណ្តាល (6-12 ឆ្នាំ):

•អំណរនៃការដឹងពីពិភពលោកនៅក្រៅគ្រួសារ;

•ការអភិវឌ្ឍផ្លូវភេទ

•ការកើតមានគោលការណ៍សីលធម៌។

•ការអភិវឌ្ឍជំនាញយល់ដឹង។

គោលការណ៍សីលធម៌

កុមារអាយុចន្លោះពី 7 ទៅ 9 ឆ្នាំចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីដែលល្អ, អ្វីដែលមិនល្អ, អ្វីដែលពួកគេនឹងទទួលការដាក់ទណ្ឌកម្មនិងហេតុអ្វីពួកគេត្រូវបានគេសរសើរ។ ការអភិវឌ្ឍរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងដំណាក់កាលនៅពេលគោលការណ៍សីលធម៌ក្លាយជាផ្នែកសំខាន់នៃជីវិត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការវិនិច្ឆ័យរបស់ពួកគេអំពីការល្អនិងអាក្រក់គឺមានកម្រិតខ្លះៗ: ពួកគេមិនបែងចែករវាងការខូចខាតដោយចេតនានិងដោយចៃដន្យទេ។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចស្នើសុំឱ្យកុមារដឹងថាតើទង្វើខុសឆ្គងប្រភេទណាដែលគាត់គិតថាធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះទៅទៀត:

•ក្មេងស្រីយកពែងពីរបីកំប៉ុងនិងចានដាក់នៅលើថាស។ ក្មេងស្រីទៅ, ថាសធ្លាក់ពីដៃរបស់នាង, និងចានប៉សឺឡែនទាំងអស់ត្រូវបានខូច។ ក្មេងខឹងនឹងម្តាយរបស់គាត់ហើយបោះចាននៅលើឥដ្ឋដោយកំហឹង។ ចានត្រូវបានខូច។ ក្មេងៗភាគច្រើននឹងដឹងថាក្នុងករណីដំបូងក្មេងស្រីបានប្រព្រឹត្តិបទល្មើសធ្ងន់ធ្ងរជាងមុនដោយសារតែនាងបានចានអាហារជាច្រើន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅអាយុ 5 ទៅ 9 ឆ្នាំកុមារចាប់ផ្តើមយល់បន្តិចម្ដងាប់ថារឿងសំខាន់មិនមែនជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនោះទេប៉ុន្តែបំណង។ កុមារដែលមានអាយុពី 7 ទៅ 9 ឆ្នាំនៅតែត្រូវបានគេណែនាំឱ្យចាត់វិធានការ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមប្រើតក្កវិជ្ជាសាមញ្ញហើយនៅពេលអនាគតពួកគេនឹងអភិវឌ្ឍគំនិតឡូជីខលដែលនឹងជួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតផ្សេងៗ។ ក្មេងៗដែលឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនេះអាចបំបែកក្រពើដែលអាស្រ័យលើរូបរាងរបស់ពួកគេប៉ុន្តែមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាដូចជា "ប្រសិនបើតុក្កតា A ខ្ពស់ជាងតុក្កតា B ប៉ុន្តែក្រោមតុក្កតា B ដែលកូនក្រមុំមានកំពស់ខ្ពស់បំផុត?" ដំណោះស្រាយគឺជាការគិត hypothetical ចាំបាច់និងអរូបីដែលជាក្បួនចាប់ផ្តើមដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍនៅក្នុង 10-11 ឆ្នាំមកហើយ។

សេចក្តីពិតនិងប្រឌិត

ការលេចឡើងនៃគោលការណ៍សីលធម៌និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីស្វែងរកការពិតទាំងស្រុងកើតឡើងចំពោះកុមារនៅពេលពួកគេចាប់ផ្ដើមសង្ស័យពីអត្ថិភាពនៃសាន់តាក្លូសហើយសួរមនុស្សពេញវ័យអំពីការស្លាប់។ នៅអាយុប្រាំបីឆ្នាំកុមារអាចប្រាប់ការពិតពីការប្រឌិតហើយនឹងមិនជឿថាក្មេងៗត្រូវបាននាំមកដោយសត្វចក។ នៅអាយុប្រាំបីឆ្នាំកុមារងាយនឹងអនុវត្តជាក់ស្តែងណាស់ពួកគេចូលចិត្តរឿងរ៉ាវអំពីមនុស្សពិតប្រាកដដែលបានបង្ហាញពីភាពក្លាហានឬការយល់ដឹងឬអំពីមនុស្សពេញវ័យធម្មតាឬកុមារដែលមានសមត្ថភាពអស្ចារ្យ។ នៅអាយុនេះកុមារជាច្រើនរកឃើញពិភពលោកនៃសៀវភៅនិងរីករាយក្នុងការអានជាពិសេសនៅក្នុងគ្រួសារដែលមាតាបិតាចូលចិត្តអាននិងមើលទូរទស្សន៍មានកម្រិត។ ជំនាញម៉ូតូរបស់កុមារបន្តអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយនេះរួមបញ្ចូលទាំងថាមពលនិងភាពសប្បាយរីករាយមិនចេះរលាក់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ធ្វើគ្រឿងអលង្ការជាច្រើនគូរដេរនិងលេងឧបករណ៍មេកានិចដូចជាផ្លូវដែកជាដើម។

ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍

ការបណ្តុះបណ្តាលជាទៀងទាត់តម្រូវឱ្យមានការខ្ជាប់ខ្ជួននិងការតស៊ូដើម្បីបំពេញភារកិច្ច។ កុមារដែលមានអាយុ 7 ទៅ 9 ឆ្នាំជួនកាលធុញទ្រាន់នឹងវានិងក្លាយទៅជាឆាប់ខឹងនិងក្រៀមក្រំ។ ពួកគេប្រហែលជាមានទ្រព្យសម្បត្ដិខ្លះប៉ុន្ដែការចេះអត់ធ្មត់និងចេះទប់ចិត្ដនៅគ្រានេះគឺនៅតែខ្សោយជាង។ ប្រសិនបើកុមារអស់កម្លាំងខ្លាំងពួកគេចាប់ផ្តើមមានអាកប្បកិរិយាតូចតាច។ យ៉ាងណាក៏ដោយចាប់ផ្តើមពីអាយុ 8 ឆ្នាំចិត្តគំនិតរបស់កុមារកាន់តែមានស្ថេរភាពហើយវាអាស្រ័យទៅលើមនុស្សពេញវ័យហើយមិនសូវជាក្មេងតូចៗទេ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលកុមារមានមិត្តល្អបំផុតដែលគាត់អាចលេងនិងនិយាយបានច្រើនម៉ោងដោយគ្មានការអន្តរាគមន៍ពីមនុស្សពេញវ័យ។

ល្បែងដ៏ស្វាហាប់

កុមារដែលមានអាយុពី 7 ទៅ 9 ឆ្នាំមានថាមពលច្រើនបែបនេះដែលពួកគេត្រូវការសកម្មភាពរាងកាយដូចជាកីឡាវាយកូនបាល់ហែលទឹកបាល់ទាត់រត់លេងជិះស្គាត់រទេះរាំនិងការប្រកួតមិត្តភាព។ ពាក្យជាងពួកគេវាយគ្នាទៅវិញទៅមក) ។ ល្បែងកុមារមានថាមពលខ្លាំងណាស់ដែលជួនកាលពួកគេជះឥទ្ធិពលដល់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះវាមិនគួរអោយភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលថាកុមារនៃក្រុមអាយុនេះត្រូវដេកប្រហែល 70 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍គឺ 10 ម៉ោងរៀងរាល់យប់។ កុមារជាច្រើនគេងតិចប៉ុន្តែគ្រូពេទ្យព្រមានថាការអស់កម្លាំងរ៉ាំរ៉ៃដែលបណ្តាលមកពីកង្វះការគេងប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សានិងការអភិវឌ្ឍសង្គម។

តម្រូវការសម្រាប់របបអាហារ

អាហារបំប៉នមិនល្អក៏ជាមូលហេតុនៃការព្រួយបារម្ភចំពោះគ្រូពេទ្យនិងឪពុកម្តាយរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមអាយុនេះ។ ជារឿយៗក្មេងៗមិនមានអាហារពេលព្រឹកនៅផ្ទះបរិភោគអាហារពេលព្រឹកនៅកន្លែងស្ងួតហើយហួសយប់។ សាស្ត្រាចារ្យនិងគ្រូបង្រៀនជឿជាក់ថាដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អនៅសាលារៀននិងសកម្មភាពសង្គមធម្មតាកុមារត្រូវការរបបអាហារដែលមានតុល្យភាពនៅផ្ទះនិងនៅសាលារៀន។