តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លើយតបទៅឪពុកម្តាយនៅថ្នាក់ថ្នាក់សាលា

នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងអ្វីដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរជានិច្ចគឺកម្មវិធីសៀវភៅនិងសូម្បីតែសម្លៀកបំពាក់។ ថេរលើកលែងតែសិស្សនិងគ្រូបង្រៀនមានតែមួយរឿង - ការវាយតម្លៃ។ ពួកគេបានដាក់ហើយតែងតែភ្នាល់។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពួកគេ?
សញ្ញាគឺជារឿងចាំបាច់។ ចំពោះសិស្សដែលវាយតម្លៃវាគឺជាប្រភេទគោលសម្រាប់ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនិងមតិយោបល់ចំពោះគ្រូ។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន - សមត្ថភាពក្នុងការវិនិច្ឆ័យគំនិតរបស់សិស្សនិមួយៗតាមដានចលនានៃការអភិវឌ្ឍនិងការរៀនសូត្រ។ វាមិនមានតំលៃលើទំហំនៃការវាយតម្លៃដើម្បីកំណត់ថានរណាជាមនុស្សល្ងីល្ងើនិងនរណាឆ្លាតវៃល្អនិងអាក្រក់តើត្រូវទ្រទ្រង់ជីវិតនិងវាស់វែងទំនាក់ទំនងមនុស្សឬទេ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្រតិកម្មទៅនឹងសញ្ញានេះ?
ព្យាយាមតាំងពីដំបូងមិនឱ្យធ្វើការវាយតម្លៃលើសិស្សរបស់អ្នកគឺសំខាន់ពេក។ បើទោះបីជាពិន្ទុទុកឱ្យបានច្រើនដែលអ្នកចង់បានសូមកុំធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍មានសភាពធ្ងន់ធ្ងរ: "នេះគឺជាការវាយតម្លៃលើកដំបូងដែលអ្នកមានការខកចិត្តចំពោះយើង" ។ ហើយយើងចង់ឱ្យអ្នកភ្ញាក់ផ្អើល ... តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ទៀត? បន្ទាប់ពីមានប្រតិកម្មបែបនេះកុមារមិនចង់ធ្វើអ្វីសោះសូម្បីតែថ្នាក់សូម្បីតែពួកគេមិនមានក៏ដោយ។ យកខ្លួនអ្នកទៅហើយនិយាយអ្វីដែលលាហើយលើកទឹកចិត្ត។ ច្បាប់ស្តីពីគរុកោសល្យចិត្តវិទ្យានិងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សជាច្រើនបានបញ្ចុះបញ្ចូលថាមិនមានទំនាក់ទំនងរវាងសញ្ញាដំបូង (ហើយជួនកាលការវាយតម្លៃជាទូទៅ) និងការអប់រំជាបន្តបន្ទាប់ហើយសំខាន់បំផុតគឺជោគជ័យជីវិតរបស់បុរស។ ប៉ុន្តែទំនាក់ទំនងរវាងអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេចំពោះពិន្ទុដែលបានវាយតម្លៃឬយ៉ាងម៉េចបើមិនដូច្នោះភាពជោគជ័យរបស់កុមារគឺជាក់ស្តែង។ វាអាស្រ័យលើអ្នកអំពីរបៀបដែលកុមារនឹងយល់ឃើញនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាលើកដំបូងនៅក្នុងសាលារៀន (រួមបញ្ចូលទាំងការវាយតម្លៃ) និងរបៀបដែលវានឹងប៉ះពាល់ដល់ជីវិតនៅពេលក្រោយរបស់គាត់។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយកុមារកាន់តខស់ការប់ងតិចតួចដ្រលអ្នកត្រូវការ។ ការលើកលែង - ក្ដីស្រឡាញ់ដំបូងឬរូបរាងនៃចំណង់ចំណូលចិត្តមួយនៅក្នុងវ័យជំទង់មួយដែលនៅក្នុងរដ្ឋនៃភាពសាទរមួយដែលអាចបោះបង់ចោលការសិក្សារបស់គាត់បានយ៉ាងងាយ។ ដូច្នេះវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីពិនិត្យមើលការវាយតម្លៃពីពេលមួយទៅពេលមួយជាជាងបន្ទោសក្មេងជំទង់ពីបទទទួលខុសត្រូវ។ ប៉ុន្តែការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ - ពេលវេលាដែលការគ្រប់គ្រងនិងចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងការប៉ាន់ប្រមាណគួរត្រូវបានកាត់បន្ថយជាអប្បបរមា។ Adulthood សន្មតថាឯករាជ្យភាពក្នុងគ្រប់យ៉ាង។ ឧទាហរណ៍ដើម្បីធ្វើកំហុសហើយជួសជុលវាដោយខ្លួនឯង។

សម្រាប់យើងឪពុកម្តាយសម្គាល់សញ្ញារបស់កុមារនិងការណែនាំចំពោះសកម្មភាព។ មួយណា? អាស្រ័យលើការវាយតម្លៃ។

ប្រសិនបើកុមារផ្តល់ពិន្ទុអាក្រក់
យើងវិភាគ
ការវាយតម្លៃគឺជាបាតុភូតអារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែទាំងអស់ដូចគ្នានេះដែរសូមបង្រៀនកុមាររួចហើយពីសាលាអនុវិទ្យាល័យដើម្បីព្យាបាលនាងគ្រាន់តែជាអ្នកចង្អុលបង្ហាញនិងធ្វើការវិភាគដោយខ្លួនឯង:

1. ហេតុអ្វីបានជាការវាយតម្លៃបែបនេះ?
2. តើអ្នកមានកំហុសអ្វី? តើវាជារឿងចៃដន្យឬមានគម្លាតក្នុងចំនេះដឹងទេ?
3. តើអ្នកអាចជួសជុលសញ្ញានេះបានទេ? តើអ្នកត្រូវធ្វើអ្វីសម្រាប់បញ្ហានេះ?

តាមរយៈការដាក់ក្បួនដោះស្រាយនេះអ្នកនឹងជួយកូនមិនត្រឹមតែនៅសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ។ អ្នកមិនដឹងថាតើការបរាជ័យនិងការវាយតម្លៃប្រភេទណាដែលកូនអ្នកនឹងប្រឈមមុខក្នុងជីវិតនោះទេ។ សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគបញ្ហានិងការស្វែងរកដំណោះស្រាយគឺជាគុណភាពនៃជីវិតដ៏មានតម្លៃ។

សូមផ្តល់គំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក
សូកោប់កុមារថាោកអ្នកជាសិសសបានភ្លេចមានកំណត់សមា្គ្រល់នៅផ្ទះដ្រឬទ្។ វាអាចនិយាយបានថាជាឧទាហរណ៍នៃមនុស្សល្បី ៗ ដែលធ្លាប់មានអ្វីគ្រប់យ៉ាងក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។ ព័ត៌មានបែបនេះគឺការបង្ការការចាក់ថ្នាំបង្ការរោគ។ វាផ្តល់នូវទំនុកចិត្តនិងបំផុសសុទិដ្ឋិនិយម: មនុស្សទាំងអស់អាចមានកំហុស - វាមិនគួរឱ្យខ្លាចនោះទេពួកគេអាចត្រូវបានកែដំរូវ។

វាមិនអីទេ
ចុះបើពិន្ទុមិនល្អមិនសមនឹងទទួល? មានករណីជាច្រើនដែលករណីនេះតម្រូវឱ្យមានការពន្យល់ជាមួយគ្រូ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីភាគច្រើនអ្នកត្រូវតែទទួលយកការពិតនេះជាការសាកល្បង។ "បាទវាកើតមានឡើងវាគ្មានអ្វីដែលត្រូវព្រួយបារម្ភនោះទេ - នោះហើយជាអ្វីដែលត្រូវនិយាយ។ កុមារមានពេលសិក្សាយូរអង្វែងហើយបន្ទាប់មកធ្វើការនៅក្នុងក្រុមផ្សេងៗ។ ប្រូបាប៊ីលីតេដែលគាត់តែងតែឃើញយុត្តិធម៌គឺសូន្យ។ ហេតុអ្វីបានជាបង្ខូចដល់សរសៃប្រសាទសម្រាប់គ្រប់មធ្យោបាយ?

កុំផ្តោតលើសមិទ្ធផលសិក្សា
អ្នកគួរនិយាយជាមួយកុមារអំពីសាលារៀន។ ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែអំពីការវាយតម្លៃប៉ុណ្ណោះទេ។ "តើអ្នកឆ្លើយសំនួរនេះដោយរបៀបណា? តើអ្នកសម្រេចចិត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាង?" - សំណួរបែបនេះគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ក៏មិនលើសពីឧទាហរណ៍អំពីទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ការប្រកួតនៅលើការផ្លាស់ប្តូរនិងប៊ុននៅក្នុងអាហារប៊ូហ្វេ។ បន្ទាប់មកកុមារនឹងបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានទូទៅចំពោះសាលារៀន។ ហើយការប៉ាន់ប្រមាណក្នុងពេលតែមួយនឹងកាន់តែប្រសើរឡើង។

ប្រសិនបើកុមារគឺជាសិស្សល្អ

កុំមានការប៉ាន់ស្មានហួសប្រមាណ
ពួកគេទៅសាលារៀនសំរាប់ចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ការប៉ាន់ប្រមាណទោះបីជាពួកគេជាការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ពួកគេក៏មិនអាចជាតម្លៃនៃខ្លួនឯងដែរ។ នាំសារនេះទៅកូន។ បើមិនដូច្នោះទេគាត់អាចបង្កើតការវាយតម្លៃជម្ងឺសរសៃប្រសាទ - នៅពេលមិនត្រឹមតែអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សុខុមាលភាពនៃកិត្តិយសរបស់សិស្សត្រូវបានខូចដោយចៃដន្យបួន: កុមារចាប់ផ្តើមធ្វើអំពាវនាវរកពិន្ទុខ្ពស់ហើយអាកប្បកិរិយាមិនគ្រប់គ្រាន់ (យំ, រត់ចេញ, បិទ) បើសិនជាមានកម្រិត។ ជាទូទៅក្មេងស្រីមានទំនោរទៅរកជំងឺនេះប៉ុន្តែមនុស្សពេញវ័យច្រើនពេកត្រូវបានរកឃើញក្នុងចំនោមក្មេងប្រុស។

រកមើលហេតុអ្វីបានជាត្រូវមើលងាយ
ការសរសើរច្រើនពេកហួសសម័យមិនយូរមិនឆាប់បញ្ឈប់ជាការលើកទឹកចិត្តសំរាប់ការលូតលាស់។ អ្នកចិត្ដវិជ្ជាល្បីឈ្មោះអាលហ្វាដអាឌែលបានហៅចំណុចចាប់ផ្ដើមនៃបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការរៀនអន់ជាងប៉ុន្តែមិនមានច្រើនទេ។ មានតែការកត់សម្គាល់ត្រឹមត្រូវទេដែលអាចទទួលបាន ("អ្នកមិនបានសរសេរយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នអ្នកត្រូវតែព្យាយាមអ្នកប្រាកដជានឹងទទួលបានវា!") ឬការប្រៀបធៀបត្រឹមត្រូវជាមួយកុមារដទៃទៀត ("Misha មានទេពកោសល្យក្នុងការរៀនកំណាព្យគាត់ប្រហែលជាចូលចិត្តអានអ្នកថែមទៀត") ។ អ្វីដែលសំខាន់នោះគឺមិនត្រូវឈានដល់ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៅពេលពិភាក្សាជាមួយកូន ៗ អំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។