តើកុមារគួរមានឥរិយាបថយ៉ាងដូចម្តេចនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ

តើកុមារគួរប្រព្រឹត្ដយ៉ាងណានៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ? ប្រធានបទនេះធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភព្រោះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលកុមារត្រូវបានគេសរសេរតាំងពីពេលវ័យក្មេងមកម្ល៉េះដែលមនុស្សពេញវ័យត្រូវមានការព្យាបាលដោយការគោរព។ ចំពោះឪពុកម្តាយនេះគឺជាសូចនាករសម្រាប់មនុស្សដែលស្គាល់គ្នានិងសាច់ញាតិ: យើងចិញ្ចឹមកូនរបស់យើងហើយមានមោទនភាពចំពោះគាត់។ ប៉ុន្ដែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្រេចបាននេះ? តើអ្នកត្រូវធ្វើអ្វីសម្រាប់បញ្ហានេះ?

ពាក្យ "ការប្រាស្រ័យទាក់ទង" ត្រូវបានដកចេញពីពាក្យ "ទូទៅ" ។ កុមាររីកចម្រើនក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងបែបនេះមានឥទិ្ធពលយ៉ាងធំធេងមិនត្រឹមតែលើការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តគំនិតរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងលើការអភិវឌ្ឍរាងកាយផងដែរ។ ប្រភេទជាក់លាក់នៃការទំនាក់ទំនងអាចត្រូវបានកត់សំគាល់។ ឧទាហរណ៍ក្នុងការទំនាក់ទំនងសង្គមវិទ្យាត្រូវបានគេយល់ថាជាវិធីសាស្រ្តនៃការថែរក្សាស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃប្រព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមពោលគឺវិសាលភាពដែលទំនាក់ទំនងរវាងសង្គមនិងមនុស្សត្រូវបានបញ្ជាក់។ ហើយពីទស្សនៈផ្លូវចិត្តការទំនាក់ទំនងគឺជាការថែរក្សារវាងអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺជាទំនាក់ទំនងនៃបុគ្គលពីរឬច្រើនដែលមានគោលដៅរួមពោលគឺបង្កើតទំនាក់ទំនង។ មនុស្សណាម្នាក់ព្យាយាមស្គាល់និងពេញចិត្តចំពោះអ្នកដទៃ។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះគាត់មានឱកាសនៃចំណេះដឹងខ្លួនឯង។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារ។ តើគាត់អាចប្រព្រឹត្ដយ៉ាងណានៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ មុខងារខ្ពស់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍខួរក្បាលនៅដំណាក់កាលដំបូងត្រូវបានបង្កើតឡើងខាងក្រៅហើយមិនមែនមនុស្សម្នាក់ទេប៉ុន្តែពីរឬច្រើនជាងនេះចូលរួមក្នុងការបង្កើតខ្លួន។ ហើយមានតែពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលបានក្លាយទៅជាខាងក្នុង។ ចំពោះកុមារនៅអាយុតូចការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យមានដូចជាការស្តាប់សោតវិញ្ញាណអារម្មណ៍និងប្រភពជាច្រើនទៀតនៃឥទ្ធិពល។ កុមារនៅអាយុនេះតែងតែធ្វើតាមសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យហើយព្យាយាមធ្វើតាមចលនារបស់ពួកគេ។ សំរាប់មនុស្សជាច្រើនមាតាបិតាជាមនុស្សដែលធ្វើតាម។

មានមធ្យោបាយជាច្រើននៃការទំនាក់ទំនងរវាងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។ តើកុមារគួរប្រព្រឹត្ដយ៉ាងណានៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ? ប្រសិនបើកង្វះទំនាក់ទំនងរវាងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យត្រូវបានរកឃើញនោះល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តត្រូវបានកាត់បន្ថយការទប់ទល់នឹងជំងឺកើនឡើង។ ហើយបើមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យនោះកុមារមានការពិបាកក្នុងការក្លាយទៅជាមនុស្សហើយនៅតែស្រដៀងនឹងសត្វដូចជា Mowgli និងអ្នកដទៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទំនាក់ទំនងរវាងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នាមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាឧទាហរណ៍នៅពេលក្មេងតូចក្មេងនោះមានប្រតិកម្មទៅនឹងសម្លេងរបស់មនុស្សពេញវ័យលឿនជាងសញ្ញាណាមួយផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងការអវត្ដមាននៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យប្រតិកម្មទៅនឹងឧបករណ៍ស្តាប់សម្លេងនិងមើលឃើញត្រូវបានថយចុះ។ ជាឧទាហរណ៍ក្នុងមួយកុមារកំឡុងពេលមត្តេយ្យត្រូវបានគេគិតថាជាកំឡុងពេលដែលចន្លោះនៃអន្តរកម្មត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញតាមរយៈការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងអំឡុងពេលនេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិនៅកន្លែងដំបូង។ ប្រសិនបើកុមារនេះបានបង្កើតទំនាក់ទំនងត្រឹមត្រូវជាមួយមនុស្សពេញវ័យនោះវានឹងមិនមានភាពស្មុគ្រស្មាញពីភាពអន់ថយនោះទេ។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើគាត់ទៅលេងកន្លែងដែលមានមិត្តភក្ដិនិងមនុស្សពេញវ័យច្រើនគាត់នឹងអាចមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវជាមួយមិត្តភក្ដិនិងមនុស្សពេញវ័យ។ ហើយកុមារទាំងនោះដែលត្រូវបានគេដកហូតការទំនាក់ទំនងពេញលេញជាមួយមនុស្សពេញវ័យមានការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ពីខាងអាចជានិងឪពុកម្តាយ។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យមានដំណាក់កាលផ្សេងគ្នានៃការអភិវឌ្ឍ។ សាលារៀនកំណត់ភារកិច្ចថ្មីសម្រាប់កុមារ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងករណីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាសាលារៀននៃអន្តរកម្មសង្គម។ រាល់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃជីវិតរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃជីវិតគឺតាមរយៈការទំនាក់ទំនង។ នៅពេលកុមារចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យដែលជិតស្និទ្ធរបស់គាត់ហើយបន្ទាប់មករង្វង់សង្គមរបស់គាត់មានការកើនឡើងក្មេងៗប្រមូលព័ត៌មានទាំងអស់ធ្វើវិភាគនិងថែមទាំងព្យាបាលយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។

ការទំនាក់ទំនងពេញទំហឹងរវាងមនុស្សពេញវ័យនិងកុមារនាំទៅរកការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តពេញទំហឹងរបស់កុមារនិងជួយមិនត្រឹមតែដំណើរការនៃការវិវឌ្ឍន៍ធម្មតានិងធម្មតានៃចិត្តប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏អាចក្លាយជា "ដំណោះស្រាយនៃការព្យាបាល" ក្នុងករណីដែលការអភិវឌ្ឍហ្សែនមិនអំណោយផល។

ឧទាហរណ៍កុមារដែលមានវិបត្តិផ្លូវចិត្តត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមជាច្រើន: ពិសោធន៍និងការគ្រប់គ្រង។ នៅអាយុបីឆ្នាំកុមារត្រូវបានគេដាក់ក្នុងការថែទាំរបស់ស្ត្រីដែលមានបញ្ហាទាក់ទងនឹងការវិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តផងដែរ។ ពួកគេក៏ស្ថិតនៅក្នុងស្ថាប័នពិសេសផងដែរ។ ហើយក្រុមកុមារផ្សេងទៀតបានស្នាក់នៅមណ្ឌលកុមារកំព្រា។ ដប់បីឆ្នាំក្រោយមកអ្នកស្រាវជ្រាវបានទទួលទិន្នន័យអំពីស្ថានភាពកុមារ។ ប្រហែលជាប្រាំបីភាគប្រាំនៃកុមារដែលស្ថិតក្នុងក្រុមត្រួតពិនិត្យបានបញ្ចប់ការសិក្សាហើយ 4 នាក់ជាមហាវិទ្យាល័យ។ មនុស្សជាច្រើនបានក្លាយទៅជាមនុស្សឯករាជ្យនិងពេញច្បាប់ហើយអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតផងដែរ។ កុមារជាច្រើនដែលបានចាកចេញពីក្រុមពិសោធន៍បានស្លាប់ហើយអ្នកដែលបានរួចជីវិតក៏បានស្នាក់នៅក្នុងស្ថាប័នពិសេសដែរ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាប្រព័ន្ធផ្លូវចិត្តដែលមានជាប់ទាក់ទងគ្នាដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនិងអនុវត្តមុខងារដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជុំវិញខ្លួន។ " ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាទូទៅមនុស្សពេញវ័យមានឥរិយាបថខុសគ្នាតួអង្គផ្សេងៗហើយថែមទាំងបង្កើតទំនាក់ទំនងខុសគ្នារវាងខ្លួននិងកុមារ។ មានករណីនៅពេលដែលមិនមានក្ដីស្រឡាញ់ម្តាយភាពកក់ក្តៅជាលទ្ធផលដែលក្មេងៗមិនទុកចិត្តមនុស្សពេញវ័យឬសូម្បីតែមនុស្សជុំវិញខ្លួន។ សូម្បីតែការចិញ្ចឹមអប់រំកូនយ៉ាងត្រឹមត្រូវអាស្រ័យទៅលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។ ប្រសិនបើកូនឃើញការគោរពស្រឡាញ់នៅក្នុងគ្រួសារបន្ទាប់មកគាត់មិនអាចមានអាកប្បកិរិយាខុសគ្នានៅពេលដែលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។