ការលើកកម្ពស់ឥរិយាបថរបស់កុមារ

ទស្សនៈល្អចំពោះតម្រូវការសំខាន់ៗនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃឧទាហរណ៍លទ្ធផលនៃការសិក្សាឥរិយាបថក្នុងសង្គមនិងអាកប្បកិរិយាដែលមានអាយុមួយឆ្នាំភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើការជំរុញមនុស្ស។ ប៉ុន្តែគំនិតនេះមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់ដូច្នេះអ្នកចិត្តវិទ្យាអាចផ្តល់ឱ្យគាត់នូវនិយមន័យខុសៗគ្នា។ ទស្សនៈរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលចូលរួមក្នុងការសិក្សាអំពីការលើកទឹកចិត្តបានបង្រួបបង្រួមការពិតដែលថាវាត្រូវបានផ្អែកលើទិដ្ឋភាពសំខាន់ពីរ: មុខងារជំរុញមួយដែលជំរុញឱ្យបុគ្គលសកម្មនិងមុខងារណែនាំដែលបញ្ជាក់ពីការកំណត់គោលដៅមួយចំនួន។

ដោយសារតែមនុស្សគ្រប់រូបជាមនុស្សរស់នៅសកម្មគាត់មានការលើកទឹកចិត្តពីធម្មជាតិ - បំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើការចង់ដឹងពីធម្មជាតិ។ ជាឧទាហរណ៍អ្នកអាចយកទារកដែលយកចិត្តទុកដាក់វត្ថុទាំងអស់ដែលដាក់នៅក្រោមដៃរបស់គាត់ហើយដាក់វាចូលក្នុងមាត់របស់គាត់ហើយដូច្នេះគាត់ដឹងពីពិភពលោក។

នេះបង្ហាញថាការលើកទឹកចិត្ត គឺជាការបង្កើតពីកំណើតហើយការលើកទឹកចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការកំណត់គោលដៅ (ចាប់ពីអាយុប្រហែល 3 ឆ្នាំ) គឺជាផ្នែកមួយនៃការរៀន: ដំបូងកុមារត្រូវបានទទួលឥទ្ធិពលពីឪពុកម្តាយបន្ទាប់មកសាលារៀន។ មុខងារដឹកនាំនៃការលើកទឹកចិត្តគឺអាស្រ័យទៅលើបរិស្ថាន។ Amazons ចិញ្ចឹមកូន ៗ របស់ពួកគេនៅក្នុងទិសដៅខុសគ្នាទាំងស្រុងជាងជនជាតិអឺរ៉ុប។ ជាឧទាហរណ៍វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ជនជាតិឥណ្ឌាតូចម្នាក់ដែលចេះហែលទឹកនិងដឹងពីរុក្ខជាតិពុលហើយកូន ៗ របស់យើងត្រូវបានវាយក្បាលចូលទៅក្នុងគ្រោះថ្នាក់ដែលកំពុងរង់ចាំដូចជានៅផ្ទះឬនៅតាមផ្លូវជាដើម។

វិធីនៃការលើកទឹកចិត្ត

មាតាបិតាគួរលើកទឹកចិត្តកុំបង្ខំឱ្យកូនធ្វើអី! តាមការពិតកូន ៗ គ្រប់រូបរកឃើញការណែនាំសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ពួកគេទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយឪពុកម្តាយអាចគ្រប់គ្រងដំណើរការនេះដោយផ្តល់ឱ្យគាត់ធ្វើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងគួរឱ្យរំភើប។ ដូច្នេះមាតាបិតាគួរប្រើការចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិរបស់កុមារបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ដើម្បីរៀនសូត្រអ្វីមួយហើយលើកទឹកចិត្តឱ្យកុមារធ្វើសកម្មភាព! មានវិធីពីរយ៉ាងដើម្បីឱ្យកុមារអាចធ្វើអ្វីបាន។

ដំបូង

វាជាចេតនាដើម្បីបង្កើតការខ្វះខាតអ្វីមួយ (អ្វីដែលត្រូវយកចេញលាក់លាក់។ វាមិនចាំបាច់មានន័យថាអាក្រក់ទេ។ សកម្មភាពរបស់កុមារគឺតែងតែមានកម្រិតប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះមាតាបិតាបង្ហាញតាមគំរូរបស់ពួកគេអំពីរបៀបដែលព្រំដែនទាំងនេះអាចឆ្លងកាត់បាន។ វាត្រូវតែត្រូវបាននិយាយថាអ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្តល់នូវការបង្កើតដ៏អាក្រក់នេះប្រសិនបើអ្នកយកអាហារចេញពីកូនអ្នកអ្នកនឹងជំរុញឱ្យគាត់យកវាពីខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ពីទូរទឹកកក។ ការលើកទឹកចិត្តនេះក៏ទាក់ទងទៅនឹងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់លទ្ធផលដែលកុមារមានផ្នែកខាងក្នុងហើយឪពុកម្តាយអាចពង្រឹងជាមួយនឹងសកម្មភាពពិតប្រាកដរបស់ពួកគេឧទាហរណ៍រៀបចំការប្រកួតកីឡារវាងឪពុកម្តាយនិងកូនបងប្អូនប្រុសស្រីកូននិងមិត្តភក្តិ។ លើសពីនេះទៀតមាតាបិតាគួរបង្ហាញកូនអំពីរបៀបដែលគាត់អាចដើរជុំវិញព្រំប្រទល់ធម្មតាដូច្នេះគាត់អាចដោះស្រាយលំហាត់ឯករាជ្យឬរៀនលេងឧបករណ៍តន្រ្តីណាមួយ។

មធ្យោបាយលើកទីពីរ នៃការលើកទឹកចិត្តគឺជាការសរសើរ។ កុមារដែលឪពុកម្តាយតែងតែសរសើរពួកគេចំពោះលទ្ធផលដែលទទួលបានជាទូទៅបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាកាន់តែធំធេងក្នុងការរៀនសូត្រនិងទទួលបានអ្វីមួយហើយការតិះដៀលជាទូទៅអាចបំផ្លាញបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការធ្វើអ្វីមួយ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារត្រូវបានសរសើរដោយស្មោះនិងភាពយុត្តិធម៌។

អ្វីដែលចាំបាច់ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត

ជាដំបូងវាចាំបាច់ក្នុងការដាស់សកម្មភាពដែលមានការទទួលខុសត្រូវរបស់កុមារ។ កុមារស្ទើរតែតែងតែព្យាយាមធ្វើតាមមនុស្សពេញវ័យ។ ក្នុងករណីបែបនេះការលើកទឹកចិត្តត្រូវតែត្រូវបានដឹកនាំដោយមនសិការក្នុងការពង្រឹងការងារនិងបង្កើនជំនាញ។ លើសពីនេះទៀតតួនាទីដ៏អស្ចារ្យមួយត្រូវបានលេងដោយភាពទៀងទាត់។ រាល់ភារកិច្ចនិងការទទួលខុសត្រូវទាំងអស់ដែលកុមារបានអនុវត្តត្រូវធ្វើឱ្យបានទៀងទាត់និងដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ វាជាភាពអចិន្ត្រៃយ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព។