បុព្វហេតុដែលអាចធ្វើបានក្នុងការធ្វើឱ្យក្មេងមិនទាន់បាន
ហេតុផលសម្រាប់ការសម្តែងខ្សោយអាចបណ្តាលឱ្យកុមារនៅក្នុងខ្លួនរបស់វា - នៅក្នុងស្ថានភាពសុខភាពរបស់គាត់: ការស្តាប់មិនល្អឬចក្ខុវិស័យភាពអស់កម្លាំងលឿនឬជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ។ មិនមានហេតុផលមិនសំខាន់ទេអាចជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស: មិនអាចរកឃើញភាសាសាមញ្ញជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់និងគ្រូបង្រៀនការថប់បារម្ភឬភ័យ។ ភារកិច្ចរបស់ក្មេងម្នាក់ហាក់ដូចជាងាយស្រួលពេកហើយដូច្នេះគាត់មិនធ្វើអ្វីសោះហើយសម្រាប់ការងារទី 2 ការងារស្មុគស្មាញពេក។
កុំដាក់ទោសឬរំលោភបំពានលើកុមារដែលមិនបានធ្វើល្អជាមួយសាលារៀន។ ចូរព្យាយាមរកមូលហេតុដែលនាំឱ្យគាត់ជឿនទៅមុខ។ សួរដំបូន្មានរបស់គ្រូឬនាយកសាលាសូមពិគ្រោះជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសាលាប្រសិនបើមាន។
អាចមានកូន
ប្រសិនបើសិស្សទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់កំពុងរៀនកម្មវិធីដូចគ្នានោះកុមារដែលមានសមត្ថភាពនិងភារកិច្ចសម្រាប់ពួកគេគឺងាយស្រួលពេកហើយវាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់ក្នុងការរៀនសូត្រ។ ក្នុងករណីនេះមានតែការផ្លាស់ប្តូរទៅថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចជួយបាន។ ការសម្រេចចិត្តនេះល្អប្រសិនបើកុមារមានការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណនិងខាងរូបកាយជាងអ្នកដទៃទៀត។ ក្នុងករណីដ៏អាក្រក់បំផុតគាត់នឹងនៅម្នាក់ឯងក្នុងចំនោមមិត្តរួមថ្នាក់ជាពិសេសនៅវ័យជំទង់។
ការស្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពកាន់តែច្រើនការបណ្តុះបណ្តាលអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យមានការលំបាកបន្ថែមទៀតពោលគឺ។ ណែនាំដាច់ដោយឡែកពីគេដើម្បីបង្កើតសៀវភៅដែលពិបាកនឹងធ្វើហើយនិងធ្វើសេចក្ដីសង្ខេបលើវា។ ប្រសិនបើកុមារធ្វើការដើម្បីទទួលបានការវាយតម្លៃឬដើម្បីផ្តល់ចំណាប់អារម្មណ៍ដល់គ្រូបង្រៀនមិត្តរួមថ្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ឈ្មោះហៅក្រៅខុសៗគ្នាដូចជា "សត្វចិញ្ចឹម" ឬ "ឆ្លាត" ។
ប្រសិនបើគាត់ធ្វើការជាមួយក្រុមរបស់គាត់ហើយចំណេះដឹងនិងចំណេះដឹងរបស់គាត់មានអត្ថប្រយោជន៍ជាពិសេសក្នុងបុព្វហេតុទូទៅបន្ទាប់មកបុរសគោរពគាត់និងពេញចិត្តចំពោះចំណេះដឹងរបស់គាត់។
ហើយតើអ្នកចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនកុមារឱ្យចេះឆ្លាតវៃមុនពេលអាននិងសរសេរដែរឬទេ? មាតាបិតានិយាយថាកូន ៗ តែងសុំឱ្យបង្ហាញលេខនិងអក្សរឱ្យពួកគេដូច្នេះពួកគេសុំឱ្យគេបង្រៀន។ មិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេប្រសិនបើអ្នកបំពេញនូវការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារ។
ជារឿយៗឪពុកម្តាយដាក់ក្តីសង្ឃឹមខ្ពស់លើកុមារម្នាក់ហើយសុបិន្តថាគាត់ពូកែជាងកុមារដទៃទៀត។ ប្រសិនបើកុមារលេងល្បែងកំសាន្តរបស់ពួកគេពួកគេស្ងប់ស្ងាត់អំពីរឿងនេះប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអានឪពុកម្តាយរីករាយជួយគាត់រៀនអាន។ ហើយក្មេងនេះមិនងាកទៅជា "អក្ខរកម្ម" តាមអាយុនោះទេ។
មាតាបិតាគ្រប់វ័យមិនគួរដាក់សម្ពាធលើកូនអំពីមេរៀនឬជម្រើសរបស់មិត្ដភក្ដិទេ។ សម្រាប់ឪពុកម្តាយដ៏ល្អភារកិច្ចចម្បងគឺដើម្បីរីកចម្រើនមនុស្សដែលសប្បាយរីករាយ។
ការសិក្សាមិនល្អដោយសារភ័យ
កាលៈទេសៈផ្សេងគ្នាអាចជ្រៀតជ្រែកដល់ការរៀនសូត្រពីកុមារ - បញ្ហាទាំងនេះគឺជាបញ្ហាឬបញ្ហាគ្រួសារ។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍ខ្លះៗ:
- ក្មេងស្រីអាយុ 7 ឆ្នាំត្រូវបានយកឈ្នះដោយអារម្មណ៍ច្រណែននឹងប្អូនប្រុសតូចរបស់នាង។ វារំខាននាងពីការសិក្សារបស់នាងហើយធ្វើឱ្យនាងភ័យ។
- ក្មេងខកចិត្តដោយសារតែបងប្រុសឬបងស្រីឬពីការពិតដែលឪពុកម្តាយអាចចាកចេញ។
- ក្នុងឆ្នាំសិក្សាដំបូងក្មេងអាចខ្លាចគ្រូម្នាក់មុនពេលសិស្សទាំងមូលឆ្លើយសំណួរឬនៅលើផ្លូវផ្ទះខ្លាចខ្លាចសត្វឆ្កែឬជនឆ្មើងឆ្មៃ។
ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានគេដាក់ទណ្ឌកម្មនៅផ្ទះឬត្រូវបានគេមើលងាយយ៉ាងខ្លាំងគាត់កំពុងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលើសឈាមថេរមិនអាចគ្រប់គ្រងគំនិតរបស់គាត់។
ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាបានបាត់
កូនសិស្សសិក្សានៅសាលារៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដោយសារតែមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា។ មានមូលហេតុពីរយ៉ាងចំពោះបញ្ហានេះ:
- ឪពុកម្តាយមិនអាចបង្កើតការចាប់អារម្មណ៍លើកូនដោយសារតែពួកគេមិនបានធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយគាត់។
- ឬឪពុកម្ដាយតាំងពីវ័យក្មេង "បានដាក់" កូនដែលមានចំណេះដឹងខុសៗគ្នាហើយពីនេះគាត់បានបដិសេធ។
សកម្មភាពណាមួយគួរត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយកុមារនៅទីតាំង "ស្មើគ្នា" ។ ទីតាំងនៃការបង្ខិតបង្ខំនិងចំណេះដឹងលើសិស្សដែល«អាក្រក់»អាចគ្រាន់តែធ្វើឱ្យគ្រោះថ្នាក់ច្រើន។ គោលដៅរបស់យើងគឺដើម្បីបញ្ចូលចំណេះដឹងចំណេះដឹងឯករាជ្យរបស់ពិភពលោកដល់កុមារ។
កូនខ្ជិល
ក្មេងម្នាក់ដែលជាធម្មតាត្រូវបានគេចាត់ទុកថា«ខ្ជិល»គឺមិនដូចនោះទេ។
ហេតុផលសម្រាប់ការខ្ជិលរបស់គាត់គឺខុសគ្នាប៉ុន្តែការខ្ជិលនេះត្រូវបានគេបំភ្លេចចោលនៅពេលនិយាយពីចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ កុមារភ័យខ្លាចទទួលរងនូវការបរាជ័យណាមួយមិនហ៊ានធ្វើ។ នេះត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកុមារទាំងនោះដែលឪពុកម្តាយរិះគន់ខ្លាំងចំពោះសមិទ្ធផលរបស់គាត់ឬអ្នកដែលទាមទារមិនអាចទៅរួចពីកុមារ។
ជួនកាលកូនចេះមនសិការក៏អាចរៀនសូត្រដែរ។ គាត់អាចធ្វើម្តងទៀតបានច្រើនដងមេរៀនមួយដែលត្រូវបានរៀនរួចហើយហើយគាត់តែងតែនៅពីក្រោយមិត្តភក្ដិរបស់គាត់ដោយភាពអន្ទះអន្ទែងបន្ថែមទៀត។
ហើយសំខាន់បំផុតគឺរកមូលហេតុនៃការបរាជ័យរបស់កុមារហើយរួមបញ្ចូលការប្រឹងប្រែងនិងចំណេះដឹងអំពីកុមារគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយគួរតែបើកចំហគុណសម្បត្តិដ៏ល្អបំផុតរបស់គាត់និងដោយជំនួយពីចំណេះដឹងនេះដើម្បីឱ្យកុមារចូលរួមក្នុងដំណើរការសិក្សា។