តើវាសមហេតុផលក្នុងការរៀនភាសាបរទេសពីកុមារភាពមែនទេ?

ភាសាបរទេសនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងត្រូវបានសិក្សានិងសិក្សាដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ពួកគេដឹងពីអង្គភាពរបស់ពួកគេ។ នេះជាប្រពៃណីមួយ។ ភាសាបរទេសត្រូវបានបង្រៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៅសាលារៀនហើយបន្ទាប់មកនៅវិទ្យាស្ថាន - ជាលទ្ធផលមនុស្សម្នាក់មិនអាចនិយាយសាមញ្ញជាមួយអ្នកនិយាយដើម។ ជួនកាលវាក៏អាចលឺគំនិតដែលជនជាតិរុស្ស៊ីភាគច្រើនមិនអាចរៀនភាសាបរទេស។

ថ្មីៗនេះមានការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែប្រសើរ។ មនុស្សវ័យក្មេងជាច្រើនបានទទួលជោគជ័យក្នុងការរៀនភាសាបរទេស។ ពួកគេបានបង្ហាញថាការកាន់កាប់ភាសាបរទេស (និងនិយមមិនមែនមួយ) គឺជាគន្លឹះនៃអាជីពជោគជ័យ។

វាគ្មានចំណុចសោះឡើយក្នុងការនិយាយអំពីតួនាទីក្នុងជីវិតសម័យទំនើបនៃភាសាបរទេស។ ទាំងនេះគឺជាឱកាសសម្រាប់កំណើនអាជីពនិងសមាសភាគទំនាក់ទំនងនៃមនុស្សដែលទទួលបានជោគជ័យ។

មិនចាំបាច់និយាយទេការលើកទឹកចិត្តដើរតួនាទីសំខាន់ក្នុងការរៀនភាសាបរទេស។

ក្រោមឥទិ្ធពលនៃមតិសាធារណៈនៅតាមសាលារៀនការសិក្សាភាសាបរទេសត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅដំណាក់កាលមុន។ តើឥទ្ធិពលដែលរំពឹងទុកដែរឬទេ? សំណួរគឺមានភាពចម្រូងចម្រាស។ ចំពោះការអប់រំក្នុងស្រុកមានសំណួរជាច្រើន។ ពួកគេមួយចំនួនកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយខ្លះកំពុងរង់ចាំការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។ នេះក៏អនុវត្តផងដែរទៅនឹងការសិក្សាភាសាបរទេស។

តើមានច្រកចេញដែរឬទេ?

ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានទំនោរទាក់ទងកូនរបស់ពួកគេក្នុងការរៀនភាសាបរទេសតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងមិននិយាយអំពីឪពុកម្តាយដែលមានសមត្ថភាពផ្តល់កំណើតកូនក្មេងទារកដែលជាអ្នកនិយាយដើមឡើយ។ បន្ទាប់ពីការនាំចេញរបស់កុមារនៅក្រៅប្រទេស។ ទេវានិយាយពីឪពុកម្តាយដែលមានសមត្ថភាពស្ថិតិជាមធ្យម។

ដូច្នេះអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកស្គាល់ភាសាបានច្បាស់។ តើអ្នកមានឱកាសអ្វីខ្លះ?

ទីមួយ សាលាមត្តេយ្យជាច្រើនផ្ដល់ឱកាសក្នុងការសិក្សាជាក្រុមដែលមានគ្រូបង្រៀន។ ពីរទៅបីដងក្នុងមួយសបា្តហ៍គ្រូចូលមកក្រុមហើយលេងជាមួយកុមារក្នុងភាសាបរទេស។ តើអ្នកជឿថាអ្នកអាចរៀនចេះប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាបរទេសដែរឬទេ? ថ្វីបើវាមិនអាចត្រូវបានបដិសេធយ៉ាងហោចណាស់ក៏វាមិនមានផលប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់កុមារដើម្បីជំរុញជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ទេ។ ជាអកុសលអ្នកនិពន្ធមិនមានឱកាសឃើញក្មេងៗដែលចូលរួមក្នុងក្រុមបែបនេះហើយស្ទាត់ជំនាញយ៉ាងហោចណាស់ជំនាញអប្បបរមានៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាបរទេស។ ពួកគេអាចហៅសត្វតុក្កតាឆ្លាតវៃបាននិយាយឈ្មោះរបស់ពួកគេអស់រយៈពេលប៉ុន្មាន ... ហើយតាមច្បាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង។

ជម្រើសទីពីរ: ថ្នាក់រៀនជាមួយគ្រូ។ ការអប់រំបុគ្គលឬការបណ្តុះបណ្តាក្នុងក្រុមមីក្រូ (2-3 នាក់) ពិតជាមានគុណសម្បត្តិរបស់វា។ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការដាក់ភារកិច្ចច្បាស់លាស់មួយនៅចំពោះគ្រូ។ ខ្ញុំ។ ប្រហែលជាអ្នកចង់ឱ្យកុមារត្រៀមលក្ខណៈរៀនភាសាបរទេសនៅឯសាលារៀន: គាត់បានស្គាល់អក្សរ, ព្យាង្គដ៏ល្បីល្បាញ, រៀនអាន។ ប្រហែលជាអ្នកចង់អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងជាភាសាបរទេស: បង្រៀនដើម្បីនិយាយនៅលើប្រធានបទជាក់លាក់។ ភារកិច្ចគួរត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់ណាស់ដូច្នេះនៅទិន្នផលអ្នកភ្លាមមិនបានទទួលអ្វីដែលអ្នកបានគ្រោងទុក។ មិនមានតួនាទីតិចតួចត្រូវបានលេងដោយគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន។

ជម្រើសទី 3 គឺ ថាអ្នកនឹងទាក់ទងជាមួយកូនរបស់អ្នកដោយប្រើភាសាបរទេស។ កុមារនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើននៃប្រទេសទាំងពីរ - និងសូម្បីតែបីភាសា។ ចំពោះបញ្ហានេះពួកគេត្រូវបានជំរុញដោយបរិស្ថាន: នៅក្នុងរដ្ឋជាច្រើនភាសាត្រូវបានប្រើ។ មានគ្រួសារដែលម្តាយនិយាយភាសាដូចគ្នាគឺឪពុក។ នេះគឺជាវត្តមាននៃការលើកទឹកចិត្តដ៏ខ្លាំងក្លាដែលជួយដល់ការរៀនភាសា។ តើអ្នកចង់បង្រៀនកូនរបស់អ្នកភាសាបរទេសដែរឬទេ? ថ្មក្រោមទឹកនៅទីនេះគឺមួយ - ចំនេះដឹងរបស់អ្នកអំពីភាសា។ ចំណេះដឹងភាសានៅកម្រិត "វិទ្យាល័យ" អាចធ្វើឱ្យកូនរបស់អ្នកពិបាករៀនភាសាបរទេសនាពេលអនាគត។ ជារឿយៗគ្រូបង្រៀនទទួលកុមារដ្រលមានអំណះអំណាងមិនត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីជួសជុលវាពិបាកជាងការបង្រៀនពីដំបូង។ នៅទីនេះឪពុកម្តាយគួរតែត្រូវបានដឹកនាំដោយគោលការណ៍ "កុំធ្វើឱ្យគ្រោះថ្នាក់" ។ ប្រសិនបើអ្នកមានទំនុកចិត្តលើចំណេះដឹងភាសារបស់អ្នក - នេះជាជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើស។

ឧទាហរណ៏ក្នុងប្រធានបទ: គ្រូបង្រៀនភាសាបារាំងបាននិយាយជាមួយកូនស្រីតែប៉ុណ្ណោះជាភាសាបារាំងហើយម្ដាយរបស់ខ្ញុំជាភាសារុស្ស៊ី។ លទ្ធផល: កុមារពីរភាសា។ បូកបញ្ចូលភាសាអង់គ្លេសដែលនាងរៀននៅសាលារៀន។

ដើម្បីជួយកូន ៗ អាចរៀនមេរៀនបន្ថែម។ សព្វថ្ងៃនេះមានមនុស្សជាច្រើន។ យើងសូមណែនាំឱ្យអ្នកយល់ច្បាស់អំពីកម្មវិធីហ្វឹកហ្វឺននិងសមាសភាពគុណសម្បត្តិរបស់គ្រូបង្រៀនមុនពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀន។ វត្តមានរបស់អ្នកនិយាយដើមកំណើតជាគ្រូបង្រៀនត្រូវបានស្វាគមន៍។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន: ការសិក្សាភាសាបរទេស (និងមិនគួរណាមួយទេ) ត្រូវបានស្វាគមន៍។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ដើម្បីកំណត់គោលដៅនិងរកវិធីល្អបំផុតដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនោះ។