យើងធ្លាប់ត្រូវបានគេរំភើបដោយសម្លឹងមើលពីរបៀបដែលកូន ៗ របស់យើងចេះនិយាយ។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចតួចប៉ុណ្ណោះដែលដឹងថាឆ្នាំដំបូង ៗ ដែលគួរអោយរំភើបទាំងនេះក៏ជាដំណាក់កាលសំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារដែលមិនអាចរំលងបាន។ តើធ្វើយ៉ាងម៉េចដើម្បីបង្កើតការនិយាយនៅកុមារ? តើខ្ញុំគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះអ្វីហើយតើគោលការណ៍នៃ "ធម្មជាតិនឹងជួយ" យ៉ាងដូចម្តេច? ហើយតើខ្ញុំគួរទៅរកអ្នកឯកទេសសំរាប់ពេលណា? ចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងអស់នេះត្រូវបានផ្តល់ជូនខាងក្រោម។
ភាសានិងសុន្ទរកថា - នេះគឺជាអ្វីដែលលើកដំបូងបង្អស់យើងពីមនុស្សពីសត្វ។ យើងមានអ្វីដែលគេហៅថា "ប្រព័ន្ធសញ្ញា" ដែលតាមរយៈនេះយើងអាចបញ្ជូនព័ត៌មានទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ ប្រព័ន្ធសំឡេងរោទិ៍លេចឡើងទាំងស្រុងនៅក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនងកុមារជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ កាន់តែប្រសើរឡើងដែលយើងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធនេះកាន់តែច្រើនយើងជំរុញសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយនៅក្នុងវាកាន់តែឆ្លាតវៃនិងមានសុខភាពល្អវានឹងកើនឡើង។ ជាការពិតកូន ៗ នីមួយៗមានល្បឿនខុសគ្នាក្នុងការចេះភាសាប៉ុន្តែគោលការណ៍ទូទៅនៅតែមាន។ ចំនេះដឹងរបស់ពួកគេនឹងជួយអ្នកមិនឱ្យខកខាននូវការយឺតយ៉ាវដែលអាចធ្វើទៅបាននិងទាន់ពេលវេលាដើម្បីបញ្ចេញសម្លេងរោទិ៍។
ចាប់ពី 1 ឆ្នាំទៅមិញ
តើទារកអាចធ្វើអ្វីខ្លះ?
ស្គាល់ឈ្មោះរបស់គាត់ក៏ដូចជាឈ្មោះរបស់មនុស្សជិតស្និទ្ធនិងសត្វចិញ្ចឹម។
•វាក្យសព្ទរបស់គាត់គឺមាន 30-40 ពាក្យរួចទៅហើយ។
ចាប់ផ្តើមនិយាយពាក្យដែលស្មុគ្រស្មាញជាងនេះដោយនិយាយថាពួកគេកំពុងនិយាយនៅខណៈដែលកូនរបស់គាត់ (ឆ្មា - "kisya" ឬ "ks-ks" ជីដូន - "បាបា" ឆ្កែ "afa" ជាដើម) ។
ចេះកិរិយាស័ព្ទជាច្រើនហើយប្រើប្រាស់វាយ៉ាងសកម្ម។
យល់ដឹងពីអ្វីដែលគាត់បានឮ (ទោះបីជាគាត់មិនទាន់និយាយក៏ដោយ) ។
•អាចអនុវត្តសំណើសាមញ្ញ ("នាំយកខោទ្រនាប់", "រើសព្រានទន្សាយ" ... ) ។
•ក្នុងមួយឆ្នាំកន្លះមានការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្កើតសុន្ទរកថា: កុមារអាចចាប់ផ្តើមនិយាយយ៉ាងសកម្មទោះជាគេនៅស្ងៀមឬមិននិយាយក៏ដោយ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយ?
•កុំធ្វើត្រាប់តាមកុមារដោយបន្លាចពាក្យដែលនៅពីក្រោយគាត់ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញសូមកែតម្រូវគាត់ដោយមិនដឹងខ្លួនគ្រប់ពេលដែលបញ្ចេញពាក្យត្រឹមត្រូវ។
និយាយជាមួយទារកឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើបានអមជាមួយរាល់សុន្ទរកថារបស់អ្នកនិងសកម្មភាពរបស់គាត់ជាមួយសុន្ទរកថា។
•សូមអត់ធ្មត់ឆ្លើយគ្រប់សំនួរឧទាហរណ៍ "ហើយតើនេះជាអ្វី?", ដែលកុមារឆាប់ឬក្រោយមកចាប់ផ្តើម "ដេកលក់" ។
ចាប់ពីជំពូករហូតដល់ 3 ឆ្នាំ
តើទារកអាចធ្វើអ្វីខ្លះ?
មានវាក្យសព្ទពី 1000-1500 ពាក្យ។
យល់ពីអត្ថន័យនៃធម្មតាសាមញ្ញ។
•ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំគាត់ប្រើគ្រប់ផ្នែកនៃការនិយាយនិងថែមទាំងដាក់កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអតីតកាល។
ប្រើមិនត្រឹមតែគោលគំនិតច្បាស់លាស់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានគោលគំនិតទូលំទូលាយ (ប្រដាប់ក្មេងលេងសត្វសត្វជាដើម) ។
ចេះដឹងពីពេលវេលានៃថ្ងៃ (ព្រឹក, ថ្ងៃ) ។
•សួរសំណួរថា "កន្លែងណា?", "កន្លែងណា?", "កន្លែងណា?" ហើយនៅអាយុ 3 ឆ្នាំសំណួរចម្បងគឺ "ហេតុអ្វី?" (មានន័យថាដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់គាត់) ។
•គាត់និយាយប្រយោគខ្លីៗ (ជាពីរឬបីពាក្យ) ។
អាចប្រាប់ពីគំនិតនិងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយ?
•វាត្រូវបានគេជឿថាកុមារចាប់ផ្តើមសួរ "ហេតុអ្វី?", ការអភិវឌ្ឍខួរក្បាលរបស់គាត់កាន់តែមានតម្លៃ, ក្រោយមកទៀតវាច្បាស់ជាការពន្យារពេល។ ប្រសិនបើនៅបីឆ្នាំគាត់មិនសួរសំណួរនេះទេវាចាំបាច់ក្នុងការជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញគាត់ហើយសួរខ្លួនឯងថា: "ហេតុអ្វី? ហើយហេតុអ្វីបានជានោះ? "- ហើយឆ្លើយវាដោយខ្លួនឯង។
ពិភាក្សាពីអ្វីដែលអ្នកឃើញជាញឹកញាប់ពេលដើរលើទូរទស្សន៍។
ត្រូវប្រាកដថាលេងជាមួយកុមារ (ចូលក្នុងគូបរោងកុនអាយ៉ងមន្ទីរពេទ្យលាក់និងស្វែងរក ... ) ។
•ពិនិត្យនិងពិភាក្រសារូបភាពជាមួយកូនរបស់អ្នក។
រៀនបទចម្រៀងជាមួយគាត់។
•អានឱ្យគាត់ឮជានិច្ចមុនពេលចូលគេង - ល្អបំផុតនៃរឿងព្រេងនិទានទាំងអស់ (ហើយតែងតែពិភាក្សាអំពីវីរបុរស) ។
សរសេរពាក្យកសាង - គាត់ដឹងថាជាភាសា
មនុស្សគ្រប់គ្នាចងចាំសៀវភៅរបស់លោក K. Chukovsky ដែលសរសេរថា "ពីពីរទៅប្រាំ" ដែលអ្នកនិពន្ធស្នេហាដ៏ល្អបំផុតធ្វើការវិភាគលើសម្តីរបស់កុមារនិងការបង្កើតពាក្យស្លោករបស់កុមារ - រយៈពេលដែលកុមារទាំងអស់ឆ្លងកាត់អាយុនេះ។ សៀវភៅនេះមានលទ្ធផលនៃការងារនេះ: ពាក្យសើចគួរឱ្យអស់សំណើចដែលហើរចេញពីកុមារដោយឯកឯង។ "Pahnota" ជំនួសឱ្យ "ក្លិន" "លោត" ជំនួសឱ្យ "លោត" "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" ជំនួសឱ្យ "ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក" "ស្បែកជើងកវែងទាំងនេះគឺអស្ចារ្យហើយអ្នកទាំងនេះ" ជំនួសឱ្យ "តូច" "ជួយ" ជំនួស "ជំនួយ" ។ ខុសគ្នា "គួរឱ្យខ្លាច", "ឆ្លាត", ពាក្យត្រសក់ - "ចេក", "namakaronilsya", "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" ជាដើម។ ការបង្កើតនៃការមិនមាននៅក្នុងភាសានោះទេប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នាបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងតក្កដែលអាចយល់បានទាំងស្រុងនៃពាក្យបង្ហាញថាកុមារបានរៀនរចនាសម្ព័ន្ធនិងក្បួនដោះស្រាយនៃភាសាយ៉ាងល្អដែលវាបង្កើតដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវឯកតាភាសា។ ចំពោះគ្រោះថ្នាក់ឬគ្រោះថ្នាក់នៃការធ្វើពាក្យស្លោករបស់កុមារពីរយៈពេលពីរទៅប្រាំអ្នកមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភទេប្រសិនបើគ្រួសារ (និងបរិស្ថាននៃកុមារទាំងមូល) និយាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនោះកុមារនឹងរកឃើញនូវអ្វីដែលត្រូវចាកចេញនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេហើយដោយគ្មានការសោកស្តាយ ទៅជាផ្នែកមួយ។
ពីខ្ទមដំបូងទៅសំនៀងធម្មតា
1 ខែ - សម្លឹងមើលអ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការស្រែកមុខ (នៅពេលអ្នកស្រេកឃ្លានក្រណាត់កន្ទបទារកឈឺក្រពះរបស់អ្នកជាដើម)
2 ខែ - ផ្សាយសម្លេងហ្គូធាលឆ្លើយតបនឹងការព្យាបាលចាប់ផ្តើមញញឹម
3 ខែ - "ស្មុគស្មាញនៃការរស់រានមានជីវិត": នៅពេលសំដៅទៅគាត់កុមារញញឹមចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរដៃនិងជើងដោយចៃដន្យធ្វើឱ្យយឺត ៗ សម្លេងហ្គីតថល
4 ខែ - សើចខ្លាំងណាស់ប្រសិនបើពួកគេលេងជាមួយគាត់យំជាមួយទឹកភ្នែកនៅពេលដែលអ្វីមួយត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តឬមិនសប្បាយចិត្ត។ ធ្វើឱ្យសម្លេង "អា" "អារ៉ាប់" "អេហ្គា" ជាដើម។
5 ខែ - "ច្រៀង": ផ្សាយសម្លេងដែលមានកម្ពស់និងរយៈពេលខុសៗគ្នាប្រែទៅជាសម្លេង
6 ខែ - ចាប់ផ្ដើមរលាយដោយប្រើអក្សរឡាតាំង (ចាប់ផ្តើមនិយាយពាក្យថា "បាបាតាបា" "បាទដាដា" "ណាណាណា" ជាដើម) ចាប់ផ្តើមយល់ពាក្យនីមួយៗ ("ឱ្យ", "យក" "បោះ" "កន្លែង" ជាដើម)
7 ខែ - ការលេងនៅក្នុង "ladushki"
8 ខែ
9 ខែ - ធ្វើឡើងវិញសំឡេងសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ ("Yum-yum" "kys-kys")
10 ខែ - ត្រាប់តាមសំឡេងនិងពាក្យ
11 ខែ - និយាយលា (រលកដោយប្រើប៊ិចនិយាយថា "ឥឡូវនេះ") ដឹងពីសំណួរថា "កន្លែងណា?", និយាយពាក្យសាមញ្ញ ៗ តាមព្យាង្គ: "ម៉ាក់" "ប៉ា" "ផ្តល់" ជាដើម។
12 ខែ - អាចប្រកាស 8-10 ពាក្យ
ម្តាយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់
ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងកុមារដែលបានរាយខាងលើគួរតែត្រូវបានគេយកទៅតាមអំពើចិត្ត។ នៅក្នុងបញ្ហានេះជម្រើសគឺអាចធ្វើបាន។ ឧទាហរណ៍ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាមួយដែលបានធ្វើឡើងក្នុងចំណោមកុមារដែលមានអាយុ 1 ឆ្នាំ (មិនមានការខកចិត្តខាងផ្លូវចិត្តនិងមិនមែន geeks) នោះវាបានបង្ហាញថាវចនានុក្រមអប្បបរមារបស់កុមារនៅអាយុនេះអាចមានត្រឹមតែ 4 ទៅ 5 ពាក្យហើយអតិបរមា - 232! ក្មេងខ្លះនិយាយពាក្យដំបូងក្នុងរយៈពេល 10 ខែហើយនៅឆ្នាំពួកគេប្តូរទៅសំនើរ។ អ្នកផ្សេងទៀតនៅតែស្ងៀមស្ងាត់អស់រយៈពេលប្រហែលពីរឆ្នាំដោយប្រើពាក្យដំបូងហើយបន្ទាប់មកពួកគេហាក់ដូចជាបំបែកខ្លួន: ពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយច្រើននិងខុស ៗ គ្នាក្នុងពេលតែមួយបកប្រែតួអក្សរអកម្មរបស់ពួកគេទៅជាទ្រព្យសម្បត្តិ។ ជម្រើសទាំងពីរមានលក្ខណៈធម្មតាប៉ុន្តែក្នុងករណីខ្លះឪពុកម្តាយគួរយកចិត្តទុកដាក់និងពិគ្រោះជាមួយគ្រូព្យាបាលការនិយាយ:
•ប្រសិនបើកុមារមិនចេះនិយាយអ្វីទាំងអស់ (ឧទាហរណ៍មិនបញ្ចេញសម្លេងស្រដៀងនិងព្យញ្ជនៈ) និងតិចជាងក្រុមមិត្តភក្ដិ (លើកលែងតែទារកមិនគ្រប់ខែដែលជារឿយៗមានការវិវត្តតិចតួច 1-2 ខែ) ។
•ប្រសិនបើកុមារពីរឆ្នាំបន្តស្ថិតនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការនិយាយដោយស្វ័យប្រវត្តិ (ការនិយាយកូនក្មេង), ច្រឡំករណីនិងចំនួន, បន្ទាប់មកចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលជាមួយគ្រូពេទ្យ - វាអាចទៅរួចគាត់មានគម្លាតមួយដែលគេហៅថាអាឡាលីន។
•ប្រសិនបើកុមារនៅតែបន្តកាត់ភាសានេះទៅ 5-6 ឆ្នាំនេះគឺជាការសង្ស័យនៃការហូរឈាម (ការចុះខ្សោយនៃការស្តាប់ phonemic) ដែលតម្រូវឱ្យមានការព្យាបាល។
អ្នកពិគ្រោះយោបល់:
Tamara Timofeevna BURAVKINA អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់កុមារ
Paradoxically នៅក្នុងសង្គមស៊ីវិល័យទំនើបមាននិន្នាការមួយដើម្បីបង្កើនគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញមតិក្នុងចំណោមកុមារ។ សព្វថ្ងៃនេះគ្រប់កុមារទី 4 ដែលមានអាយុចូលរៀនមានការអភិវឌ្ឍន៍យឺត។ អ្នកឯកទេសបានចាត់ទុកបញ្ហានេះជាការងាររបស់មាតាបិតាហើយជាលទ្ធផលទៅការខ្វះការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារហើយម្យ៉ាងទៀតការថយចុះនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់របស់ប្រជាជនជាទូទៅក្នុងការពេញនិយមចំពោះទូរទស្សន៍និងអ៊ិនធឺណិត។ ហេតុផលមួយទៀតសម្រាប់ភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារអាចជាការព្រមានហួសហេតុចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយទារកពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃវាងាយស្រួលក្នុងការយល់ដឹងពីអ្វីដែលពិបាកក្នុងការកត់សំគាល់ពាក្យ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកនឹងបង្អាក់គាត់ពីការលើកទឹកចិត្តដើម្បីលើកកំពស់ការនិយាយរបស់គាត់។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរមានព្រឹត្តការណ៍សំខាន់ (3-4 ឆ្នាំ) បន្ទាប់ពីការជាប់គាំងនៅដំណាក់កាលនៃការនិយាយស្វយ័តក្លាយជាគ្រោះថ្នាក់មិនមែនគ្រាន់តែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃការនិយាយរបស់កូនអ្នកនោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាទូទៅផងដែរ។ ដោយសារការអភិវឌ្ឍសុន្ទរកថានៅកុមារបានត្រឹមត្រូវអ្នកដាក់ "គ្រឹះ" សម្រាប់ជីវិតជោគជ័យបន្ថែមទៀតរបស់គាត់ - វាគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់បំផុត។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងនៃសុន្ទរកថាដែលកុមារក្នុងមត្តេយ្យត្រូវបានសម្តែងដោយសំណួរគ្មានទីបញ្ចប់អំពីពិភពលោកដែលនៅជុំវិញខ្លួនយើង។ ប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យមានអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់មិនគ្រប់គ្រាន់ (ដុសលង្កាក្មេងៗឆ្លើយតបតាមវិធីសាមញ្ញ ៗ ) កុមារអាចឈប់សួរសំណួររបស់ពួកគេហើយដូច្នេះការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនឹងត្រូវផ្អាក។