ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសសម្រាប់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យ

ការរៀបចំកុមារឱ្យទៅសាលារៀនចាប់ផ្តើមដោយកុមារភាពដំបូងអ្នកអាចប្រាប់ពីកំណើត។ យើងចូលរួមជានិច្ចក្នុងការអភិវឌ្ឍកូន ៗ របស់យើងដើម្បីឱ្យពួកគេរៀនសូត្រច្រើន: និយាយជជែកគ្នាជុំវិញពិភពលោកហើយក្រោយមកអានចេះសរសេរនិងគូរ។ ដូច្នេះយើងកំពុងរៀបចំដីមានជីជាតិដើម្បីបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលទទួលបានជោគជ័យនាពេលអនាគត។ រហូតមកដល់ពេលនេះបច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍ទំនើប ៗ សម្រាប់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យគឺជាជំនួយដល់មាតាបិតាវ័យក្មេង។

តើវិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឈន៍ផ្តល់អ្វីដល់កុមារ? ដំបូងបង្អស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដាក់បង្ហាញសម្ភារៈនៅក្នុងបែបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ងាយស្រួលចូលនិងមានប្រសិទ្ធិភាព។ នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទំនើបលើវិធីសាស្រ្តចាស់នៃទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ។ ពិតហើយវិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីមិនផ្តល់ឱកាសក្នុងការបោះបង់ចោលទាំងស្រុងនូវកម្មវិធីចាស់ៗដែលបានសាកល្បងយ៉ាងល្អសម្រាប់បង្រៀនក្មេងៗដែលមានអាយុចូលរៀននោះទេប៉ុន្តែការបណ្តុះបណ្តាលតាមរបៀបថ្មីផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមាន។ ដូច្ន្រះសូមពិចារណាលើវិធីសាស្រ្តមួយចំនួនដ្រលមានលក្ខណៈសាមញ្ញបំផុតនិងមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងការអភិវឌ្រឍន៍ដំបូងន្រកុមរាប។

វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍដំបូងរបស់កុមារពី 0 ទៅ 4 ឆ្នាំហ្គែនដាន

វិធីសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារីមុនចូលរៀនត្រូវបានផ្តោតសំខាន់ទៅលើការបង្រៀនកុមារឱ្យចេះអាន។ មនុស្សជាច្រើននៅពេលជាមួយគ្នាភ្លេចថាការអភិវឌ្ឍដាននេះមិនត្រឹមតែជាការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាការអភិវឌ្ឍរាងកាយសកម្មផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះការអភិវឌ្ឍនិងភាពប្រសើរឡើងនៃខួរក្បាលរបស់កុមារគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍនិងការបង្កើនជំនាញម៉ូតូជាច្រើន។ សម្ភារៈគឺងាយស្រួលនិងឆាប់រហ័សក្នុងការរំលាយប្រសិនបើកុមារមានសកម្មភាពរាងកាយ។

ខ្លឹមសារនៃការរៀនអាននិងចំណេះដឹងផ្នែកសព្វវចនាវិជ្ជាយោងតាមវិធីរបស់លោកហ្គ្លែនដានគឺថាមនុស្សពេញវ័យតែក្នុងរយៈពេលខ្លី (1-2 វិនាទី) ផ្តល់ឱ្យមើលកូននៅលើកាតដោយសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរខណៈកំពុងនិយាយពាក្យសរសេរ។ តាមក្បួនវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យដាក់រូបភាពដែលត្រូវគ្នានៅជាប់ពាក្យ។ សិលាចារឹកនេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងអក្សរធំសូម្បីតែពណ៌ក្រហម។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានផ្អែកលើការពិតដែលថាកុមារចងចាំពាក្យទាំងមូលហើយមិនបានរៀនពីរបៀបអានតាមព្យាង្គតាមវិធីសាស្ដ្រនៃការបង្រៀន។

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តរបស់ Glen Doman ។

វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានរិះគន់ម្តងហើយម្តងទៀតដោយគ្រូនិងឪពុកម្តាយ។ ទីមួយកុមារដើរតួនាទីអកម្មក្នុងការហ្វឹកហាត់ - គាត់គ្រាន់តែមើលកាត។ ម៉្យាងទៀតពេលវេលាសម្រាប់មើលកាតគឺខ្លីណាស់ដូច្នេះភាពអសកម្មមិនមានរយៈពេលយូរទេ។ ទីពីរដំណើរការនៃការធ្វើសន្លឹកបៀគឺចំណាយពេលវេលាយ៉ាងច្រើន, វាត្រូវការសម្ភារៈបន្ថែមទៀត (ក្រដាសកាតុងក្រដាស, ថ្នាំលាបឬការបំពេញប្រអប់ព្រីនសម្រាប់ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព) ។ ទីបីមានទំនោរមួយដែលក្មេងមិនភ្លេចពាក្យដែលបានសរសេរនៅលើកាតប៉ុន្តែមិន "ទទួលស្គាល់" ពាក្យដូចគ្នាដែលបានបង្ហាញនៅកន្លែងផ្សេង។

ការអភិវឌ្ឍដំបូងរបស់កុមារតាមរយៈប្រព័ន្ធម៉ារីយ៉ាម៉ុនថូសូរី

មធ្យោបាយរបស់ម៉ារីយ៉ាម៉ុនថោសសូរីត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុ 3 ឆ្នាំតែអ្នកដើរតាមរបស់នាងបានណែនាំឱ្យប្រើបច្ចេកទេសនេះតិចតួចមុនពេលដែលកុមារមានអាយុពី 2 ទៅ 2.5 ឆ្នាំ។ គោលការណ៍សំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍដំបូងនេះគឺថាកុមារត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យមានសេរីភាពពេញលេញនៃជម្រើស។ កូនជ្រើសរើសឯករាជ្យរបៀបនិងរយៈពេលប៉ុន្មានដើម្បីធ្វើវា។

កុមារមិនចាំបាច់ត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យរៀនទេវាត្រូវការការចាប់អារម្មណ៍។ វិធីសាស្រ្ត Montessori ត្រូវបានតំណាងដោយស្មុគស្មាញទាំងមូលនៃលំហាត់ពីលំហាត់ជាច្រើន។ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណជាច្រើនតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំសម្ភារៈជាច្រើនឧទាហរណ៍ផ្ទាំងជាច្រើនតួលេខស៊ុមនិងការបញ្ចូល។

រៀនអានជាមួយគូប Zaytsev

សូមអរគុណដល់គៀតសេសកូនក្មេងជាច្រើនចាប់ផ្តើមដំបូងដើម្បីអាន: នៅអាយុ 3 និង 2 ឆ្នាំ។ សំណុំនេះត្រូវបានបង្ហាញពី 52 គូប, ដែលនៅលើមុខឃ្លាំងត្រូវបានដាក់។ លេងជាមួយគ្រាប់ឡុកឡាក់កូនក្មេងមានពាក្យខុសៗគ្នា។ គូបដូចគ្នាមានភាពខុសគ្នាទៅនឹងបរិមាណពណ៌ទម្ងន់រឺរំញ័រនិងសម្លេងនៃការបំពេញ។ បន្ថែមពីលើគូបដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនផ្ទាំងបដាដែលមានឃ្លាំងលាបដើម្បីអាននិងប្រៀបធៀប។ គូបជាច្រើនដែលអាចរកបានសម្រាប់ការលក់ជាដំបូងត្រូវបានប្រមូល: បិទភ្ជាប់, ភ្ជាប់និងពោរពេញទៅដោយការបំពេញ។ ការបង្រៀនកុមារឱ្យអានដោយជំនួយពីគូប Zaitsev តម្រូវឱ្យមានការខ្ជាប់ខ្ជួនពីឪពុកម្តាយ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការចូលរួមជាមួយទារករបស់អ្នកនោះបច្ចេកទេសនេះគឺសម្រាប់អ្នកបើមិនដូច្នោះទេវាជាការប្រសើរជាងមុនដើម្បីឱ្យកុមារនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ពិសេសដែលបង្រៀនការអាននៅក្នុងគូប Zaitsev ។

ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដំបូងរបស់កុមារនៅក្នុងប្រព័ន្ធ Nikitin

គ្រួសារ Nikitin, Elena Andreevna និង Boris Pavlovich - ការពិតបុរាណនៃគរុកោសល្យជាតិនិងការអប់រំ។ ពួកគេបានបង្ហាញពីគំរូនៃគ្រួសារដ៏ធំរបស់ពួកគេនៅក្នុងសម័យសូវៀតដែលជាគំរូដ៏រស់រវើកនៃការអប់រំរបស់បុគ្គលម្នាក់ដែលមានការរីកចម្រើនឯករាជ្យនិងភាពសុខដុមរមនា។

យោងទៅតាមគ្រួសារ Nikitin ឪពុកម្តាយតែងតែសារភាពយ៉ាងខ្លាំងថាទាំងពីរនេះគឺជាការរៀបចំហួសប្រមាណនៅពេលដែលឪពុកម្ដាយព្យាយាមយកចិត្តទុកដាក់ថែរក្សាកូនក្មេងដូច្នេះមិនឱ្យគាត់មានឱកាសធ្វើសកម្មភាពឯករាជ្យ។ ឬនេះគឺជាការបោះបង់ចោលទាំងស្រុងរបស់កុមារនៅពេលមាតាបិតាធ្វើការងារក្នុងផ្ទះធម្មតាដើម្បីថែរក្សាកូន (បំបៅសំអាតគេង។ ល។ ) ភ្លេចពីសារៈសំខាន់នៃការទំនាក់ទំនងនិងការអភិវឌ្ឍបញ្ញា។

ភារកិច្ចចម្បងនៃការអប់រំនេះបើយោងតាមវិធីសាស្រ្ត Nikitin គឺដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារការរៀបចំរបស់គាត់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនាពេលអនាគត។

ហ្គេមអភិវឌ្ឍន៍របស់គ្រួសារ Nikitin មានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងណាស់។ ពួកវាបង្កើតនូវការគិតប្រកបដោយតក្កវិជ្ជារបស់កុមាររៀនធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ល្បែងបែបនេះមានលក់ហើយត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យក្មេងចាប់ពីអាយុ 1,5 ឆ្នាំ។ អ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តអភិវឌន៍បានស្នើរច្បាប់ល្បែង 14 ដែលប្រាំមួយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការចាំបាច់។ ហ្គេមដែលត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយថា "បោះបង់ចោលការ៉េ", "គំរបលំនាំដើម", "Unicub" និង "ចំណុច", ក៏ដូចជាស៊ុមនិងផ្ទាំងគំនូរ Montessori ។

ការលើកកម្ពស់និងអភិវឌ្ឍកុមារនៅក្នុងប្រព័ន្ធ Waldorf

វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍដំបូងរបស់កុមារមានប្រភពដើមប្រហែល 100 ឆ្នាំមកហើយនៅក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់អ្នកនិពន្ធគឺ Rudolf Steiner ។ យោងតាមបច្ចេកទេសនេះកុមារអាយុ 7 ឆ្នាំ (មុនពេលផ្លាស់ប្តូរធ្មេញទឹកដោះគោ) មិនគួរត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយការរៀនអាននិងសរសេរក៏ដូចជាលំហាត់សមហេតុសមផល។ នៅកុមារភាពដំបូងវាជាការចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីសក្តានុពលនៃការច្នៃប្រឌិតនិងខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន។ គោលការណ៍ចម្បងនៃប្រព័ន្ធ Waldorf: "កុមារភាពគឺជាជីវិតពេញមួយដែលស្រស់ស្អាត!" កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងអភិវឌ្ឍន៌ឱ្យសមស្របនឹងធម្មជាតិគាត់រៀនបង្កើតការស្តាប់និងមានអារម្មណ៍ថាលួងលោមនិងច្រៀង។

បច្ចេកទេសនៃការអភិវឌ្ឍដំបូង Cecil Lupan

Cecil Lupan គឺជាអ្នកដើរតួម្នាក់នៅ Glen Doman និងមានវិធីជាច្រើនទៀតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ ដោយបានប្រមូលបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួននិងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់គាត់បានបង្កើត "យុទ្ធសាស្រ្ត" ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដំបូងរបស់កុមារ។ នៅក្នុងសៀវភៅ "ជឿលើកូនរបស់អ្នក" នាងបានប្រាប់ពីដំបូន្មាននិងការសម្រេចចិត្តរបស់នាងអំពីការចិញ្ចឹមកូន។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍សំខាន់របស់ Cecil Lupan: "កុមារមិនត្រូវការកម្មវិធីសិក្សាកំហិតប្រចាំថ្ងៃទេ" ។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសុន្ទរកថារបស់កុមារការអានសៀវភៅដល់គាត់គឺសំខាន់ណាស់។ អ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តនេះបានស្នើឱ្យអាននិងពន្យល់រឿងស្មុគស្មាញនិងរឿងព្រេងស្មុគស្មាញដល់កុមារ។ ដើម្បីងាយស្រួលក្នុងការរៀនអក្សរនិងលេខអ្នកត្រូវគូសរូបភាពជាមួយលិខិតរួមជាមួយលិខិត។ ឧទាហរណ៍នៅលើអក្សរ "K" គូរឆ្មាមួយ។ ដូចជានៅក្នុងបច្ចេកទេសរបស់លោក Glen Doman, S. Lupan បានផ្តល់អនុសាសន៍បង្រៀនកុមារឱ្យអានដោយមានជំនួយពីកាត។ មានតែនៅលើសន្លឹកបៀទាំងនេះនៃលិខិតដែលនាងបានផ្តល់អនុសាសន៍សរសេរមិនមែនជាពណ៌ក្រហមទេប៉ុន្តែមានពណ៌ខុសៗគ្នាឬផ្ទុយទៅវិញ: អក្សរសំបុរៈនៅក្នុងពណ៌ខ្មៅស្រៈពណ៌ក្រហមនិងអក្សរទាំងនោះដែលមិនត្រូវបានបញ្ចេញ - ពណ៌បៃតង។ នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់អ្នកនិពន្ធផ្តល់នូវដំបូន្មានលម្អិតអំពីការបង្រៀនកុមារជិះហែលទឹកគំនូរតន្រ្តីក៏ដូចជាភាសាបរទេស។

សង្ខេបអំពីមេ

ដូច្នេះសព្វថ្ងៃនេះមានបច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើនសម្រាប់កុមារមតេយ្យដែលភាគច្រើនត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ លើសពីនេះទៅទៀតមានសម្ភារៈជំនួយគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលលើវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ។ មិនមែនជាកន្លែងចុងក្រោយនៅក្នុងតួនាទីនៃប្រភពសម្ភារៈអប់រំដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ៊ិនធឺណិតទេ។ ការសំរេចចិត្តក្នុងការចូលរួមក្នុងវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តខាងលើអ្នកត្រូវគិតជាមុនអំពីផែនការនិងលំដាប់ថ្នាក់។

ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំជាអ្នកប្រកាន់វណ្ណៈថ្នាក់លើវិធីសាស្រ្តជាច្រើននិងមុខតំណែងមួយចំនួនរបស់ប្រព័ន្ធ Waldorf ។ ខ្ញុំជាមាតាឬបិតាជឿជាក់ថាកុមារត្រូវបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយនៅកុមារភាព។ នេះនឹងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ល្អសម្រាប់បន្ថែមរូបគាត់ជាមនុស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយយើងមិនគួរភ្លេចថាកុមារភាពគឺជាពេលវេលាមួយនៃក្ដីអំណរនិងការធ្វេសប្រហែសហើយវាមិនចាំបាច់សម្រាប់កុមារយកកុមារភាពដ៏ផ្អែមល្ហែមនោះទេ។ គោលការណ៍សំខាន់នៃការអប់រំរបស់ខ្ញុំ: ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់នូវសេចក្តីរីករាយនិងសេចក្តីអំណរដល់កូនខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថាមាតាបិតាដែលមានទំនួលខុសត្រូវជាច្រើននឹងយល់ព្រមជាមួយខ្ញុំ។ ភាពជោគជ័យចំពោះអ្នកនិងកូន ៗ របស់អ្នកក្នុងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញពីព្រោះគាត់ (ពិភពលោក) ស្អាតណាស់! ផ្តល់ឱ្យពិភពលោកចម្រុះពណ៌និងចម្រុះដល់កូនរបស់អ្នក!