ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានការទទួលខុសត្រូវនិងមានការទទួលខុសត្រូវចំពោះការចិញ្ចឹមកូននោះការអភិវឌ្ឍកូនក្មេងនឹងទទួលបានជោគជ័យ។ ឆ្នាំទី 4 នៃជីវិតទារកគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ពីទស្សនៈផ្លូវចិត្ត។ ប្រសិនបើកុមារចូលសាលារៀនមាតាបិតាគួររក្សាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកអប់រំនិងគ្រូបង្រៀនដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលក្មេងទទួលបាននៅទីនោះ។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានគ្រោងទុកថាកុមារនឹងត្រូវបានចិញ្ចឹមឡើងនៅផ្ទះឪពុកម្តាយគួរតែរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្នរួមទាំងអក្សរសិល្ប៍ចាំបាច់។
ការចូលរួមក្នុងការចិញ្ចឹមកូនក្នុងឆ្នាំទីបួននៃជីវិតវាជាការចាំបាច់ក្នុងការលើកទឹកចិត្តរាល់សមិទ្ធផលរបស់គាត់ហើយមិនត្រូវរិះគន់និងឃុំខ្លួនដោយកំហុសណាមួយឡើយ។ ការលើកទឹកចិត្តដ៏ល្អសម្រាប់ទារកនឹងជាស្នាមញញឹមធម្មតាស្រលាញ់និងយល់ព្រម។ ប្រសិនបើអ្នកចិញ្ចឹមបីបាច់ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងរបស់កុមារនោះទារកនឹងប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតវាជាការចាំបាច់បំផុតដែលគាត់មានអារម្មណ៍ទទួលបានជោគជ័យ។ ប៉ុន្តែសូមកុំភ្លេចថាការសរសើរហួសប្រមាណនៅស្ងៀមហើយភាពធ្ងន់ធ្ងររឹងរូសនិងឃោរឃៅ។ ប្រសិនបើកុមារមិនអាចបំពេញតាមការស្នើសុំឬតំរូវការណាមួយនោះគាត់អាចមានអារម្មណ៍ថាគ្មានសង្ឃឹមនិងគ្មានសង្ឃឹមហើយមានអាកប្បកិរិយាកាចសាហាវចំពោះឪពុកម្ដាយគាត់។
វិធានការនេះចាំបាច់នៅក្នុងគ្រប់យ៉ាងទាំងអស់រួមទាំងការអប់រំ។ អ្នកមិនអាចធ្វើបានច្រើនជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់កូននោះទេការបញ្ជានិងកែតម្រូវជានិច្ចនោះបានណែនាំថាតាំងពីក្មេងមិនទំនងរៀនធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ ជាពិសេសប៉ះពាល់ដល់ការអប់រំនៃភាពអចិន្ត្រៃ: មានពេលខ្លះកូនមិនមានពេលបង់ប្រាក់ហើយក្នុងកំហុសតូចតាចក្មេងអាចលឺសម្លេងមិនឈប់ឈរលើការអប់រំ។ ពាក្យសំដីឬពាក្យសំដីដែលមិនត្រឹមត្រូវធ្វើឱ្យក្មេងជំទាស់តវ៉ា។ ហើយទោះបីជានៅវ័យក្មេងកុមារយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងងាយភ្លេចការប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បីរំលោភបំពានគុណភាពនេះគឺមិនមានតំលៃវា។ រឿងដំបូងដែលមាតាបិតាត្រូវធ្វើគឺកែតម្រូវជីវិតនិងរបៀបរស់នៅក្នុងគ្រួសារទម្លាប់និងទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិក។
ហ្គេមសម្រាប់កុមារគឺពិតជាសកម្មភាពដ៏សំខាន់មួយ។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវយល់ថានៅក្នុងល្បែងរបស់កុមារមានធាតុផ្សំនៃដំណើរការពលកម្មនាពេលអនាគតហើយមាតាបិតាគួរត្រូវបានបញ្ជូននិងចូលរួមក្នុងពួកគេ។
រហូតដល់បីឆ្នាំកុមារមានប្រដាប់ក្មេងលេងនិងសង្គមមនុស្សពេញវ័យដើម្បីលេងប៉ុន្ដែរយៈពេល 4 ឆ្នាំវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ កុមារចាប់ផ្តើមស្វែងរកការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដទៃ។ តាមក្បួនច្បាប់កុមារទំនងជាទាក់ទងជាមួយកុមារដែលមានវ័យចំណាស់ជាងពួកគេហើយប្រសិនបើពួកគេមិនទទួលយកពួកវាពួកគេប្រមាថមើលងាយ។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាពួកគេដឹងច្រើនហើយពួកគេពិតជាចង់បង្ហាញវា។ ដូច្នេះការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដែលមានអាយុរបស់ពួកគេចាំបាច់ណាស់។ ប្រសិនបើមានកូនច្រើនជាងមួយក្នុងគ្រួសារនោះបំណងប្រាថ្នានេះពេញចិត្តនឹងកម្រិតមួយចំនួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកុំដាក់កម្រិតការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់កុមារតែជាមួយសមាជិកគ្រួសារប៉ុណ្ណោះ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជាធម្មតាកុមារត្រូវការមិត្តភក្តិមិត្តភក្តិ - វាគឺជាមួយពួកគេដែលកុមារអាចមានអារម្មណ៍ស្មើគ្នា។ នៅពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដទៃទៀតកុមារនឹងអាចរៀនការពារមតិរបស់គាត់ក៏ដូចជាគិតគូរពីទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ។ វាគឺនៅអាយុនេះដែលតំណភ្ជាប់ចាប់ផ្តើមលេចឡើងដែលជាវិសាលភាពមួយចំនួនគឺជាមែកធាងនៃមិត្តភាព។
ចំពោះកុមារបែបនេះការគិតគឺកាន់តែច្បាស់។ កុមាររៀនសូត្រនូវអ្វីដែលគាត់មើលឃើញយ៉ាងច្បាស់គាត់ព្យាយាមរៀនអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគាត់ចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពរបស់មនុស្សចាស់ដែលព្យាយាមលាក់ខ្លួន។ ក្មេងមិនចងចាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍។ ទន្ទឹមនឹងនេះកុមារទាំងអស់ព្យាយាមធ្វើតាមគំរូរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលក្នុងស្ថានភាពខ្លះមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់ពីព្រោះកុមារមិនទាន់បានបង្កើតគំនិតនៃ "ល្អ" និង "អាក្រក់" នៅឡើយទេ។ ជារឿយៗកូនក្មេងធ្វើតាមអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យហាមមិនឱ្យកូនធ្វើយ៉ាងខ្នះខ្នែងប៉ុន្ដែពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះនៅក្នុងវត្តមានរបស់កុមារមនុស្សម្នាក់គួរតែធ្វើការប្រុងប្រយ័ត្នដោយមិនមានសកម្មភាពនិងសកម្មភាពដែលមិនមែនជាគំរូល្អសម្រាប់ក្លែងក្លាយ។
ក្នុងការធ្វើអ្វីមួយកុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំមិនព្យាយាមធ្វើអ្វីមួយឱ្យបានល្អឬធ្វើអ្វីមួយទេព្រោះវាចាំបាច់ហើយគាត់ធ្វើវាព្រោះគាត់ចាប់អារម្មណ៍និងចង់បាន។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអប់រំកុមារអំពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់អ្វីដែលអាចធ្វើបានហើយអ្វីដែលមិនអាចធ្វើបានគឺមិនត្រូវលួចយកប្រដាប់ក្មេងលេងប៉ុន្តែចែករំលែកពួកគេសម្របសម្រួលចំណង់និងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។ ល។