ការគូររូបកុមារ: សេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិតការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ

ទារកម៉ាលីយ៉ាគីទោះបីជាភាពធម្មតារបស់វាអាចបង្កឱ្យមានសំនួរជាច្រើនដែលមានប្រយោជន៍ដើម្បីដឹងចម្លើយរបស់ម្ដាយគ្រប់រូប។ ដូច្នេះការគូរកុមារ: សេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិតការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ - ប្រធានបទនៃការពិភាក្សាសម្រាប់ថ្ងៃនេះ។

ហេតុអ្វីហើយហេតុអ្វី

តម្រូវការមួយក្នុងចំនោមតម្រូវការចាំបាច់បំផុតរបស់មនុស្សគឺត្រូវទុកសញ្ញាមួយ។ នៅដំណាក់កាលដំបូងបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍសង្គម (ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តបានបង្ហាញថាចិត្តវិទ្យានៃកុមារក្នុងអាយុដំបូងនៃជីវិតមានច្រើនជាមួយនឹងចិត្តគំនិតរបស់អ្នកតំណាងកុលសម្ព័ន្ធបុព្វកាល) ការគូរគឺជាសកម្មភាពមួយដ៏សំខាន់ប្រសិនបើមិនពិសិដ្ឋសកម្មភាពឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញនិងបញ្ជូនបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់ពួកគេ។ ។

ប្រហែលជាសំឡេងនេះពិបាកស្តាប់ហើយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់កំទេចកំទីរបស់អ្នកគំនូរពិតជាដំណើរការសំខាន់ណាស់។ គំនូរអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹងសមត្ថភាពមើលឃើញជំនាញម៉ូតូល្អការចងចាំការស្រមើលស្រមៃ។ ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុតនោះការគូរគឺជាវិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តដំបូងដែលអាចរកបាននិងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរួមគ្នានៃម្តាយនិងទារកដែលជាតំបន់នៃទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។ បញ្ហាជាច្រើននៃវ័យជំទង់ "ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច" កំពុងតែរីកលូតលាស់ចេញពីការឃ្លាតឆ្ងាយពីម្តាយនិងកូនដំបូង។ ហេតុដូច្នេះហើយចាប់ពីវ័យដើមដំបូងគេត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាវាចាំបាច់ហើយមានប្រយោជន៍ក្នុងការគូរកូនហើយមានប្រយោជន៍មិនតិចជាងពេលក្រោយដើម្បីអានទេ។

អាយុគំនូរ

រាងកាយរបស់កុមារត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពដែលមើលឃើញពី 8 ទៅ 9 ខែ។ នៅអាយុនេះកុមារអាចត្រូវបានបង្ហាញពីរបៀបដើម្បីចាកចេញពីសញ្ញារបស់គាត់។ វាគឺជាដានដោយសារតែរហូតដល់ទៅ 2,5 ឆ្នាំកុមារចាប់អារម្មណ៍នឹងដំណើរការនេះច្រើនជាងលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងច្នៃប្រឌិត។ នៅដើមដំបូងទារកមិនអាចយកចិត្តទុកដាក់លើក្រដាសនោះទេពីព្រោះប្រភពនៃពណ៌មានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងដល់គាត់។ ដូច្នេះគំនូរដំបូងរបស់កូនក្មេង - វាជាភាពច្របូកច្របល់រញ៉េរញ៉ៃឬច្រឡំឬសូម្បីតែច្រើនទៀតជាញឹកញាប់ត្រូវបានបែកបាក់ពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោក។ វាអាចត្រូវបានផឹកទឹកដោះគោទឹក, សុទ្ធ, យៈសាពូនមីនិងសូម្បីតែកខ្វក់។ មួយឆ្នាំក្រោយមក "បច្ចេកទេសគំនូរ" របស់កុមារបានផ្លាស់ប្តូរគាត់អាចចងចាំដោយដៃនូវខ្មៅដៃប៊ិចឬដុសត្បាល់ចលនានេះទទួលបានចង្វាក់ជាក់លាក់មួយទិសដៅម៉ូទ័របង្ហាញ: បន្ទាត់ស្ថិតនៅក្នុងទិសដៅមួយឬផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែក្មេងអាយុមួយឆ្នាំមិនចេះរបៀបភ្ជាប់រូបភាពដែលមើលឃើញដោយគំនូរ។ ដូច្នេះវាពិតជាមិនអាចយល់បានទេដើម្បីបង្រៀនគាត់ឱ្យតំណាងសូម្បីតែរឿងដែលសាមញ្ញបំផុត។

បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំកន្លះខារ៉ាអូខេចាប់ផ្តើមយល់ពីអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើ។ ក្នុងកំឡុងពេលនេះកុមារទាំងអស់គូរយ៉ាងខ្លាំង។ ព្យាយាមទ្រទ្រង់និងដឹកនាំទិសដៅដ៏ត្រឹមត្រូវរបស់គាត់។ សេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិតគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅទីនេះព្រោះការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារគឺពឹងផ្អែកលើវា។

បន្ទាប់ពីរយៈពេលពីរឆ្នាំក្មេងរបស់អ្នកបានសរសេររួចហើយនៅក្នុងសន្លឹកនោះគឺថាគាត់យល់ថាមានប្រភេទមួយចំនួននៃស៊ុមរូបភាព។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះដៃស្ថិតនៅពីក្រោយភ្នែក។ នេះជាការពិតណាស់គឺ Kalyaki-malyaki ប៉ុន្តែវាជារឿងអស្ចារ្យដែលក្មេងព្យាយាមនិយាយអ្វីដែលគាត់បានទាក់ទាញ: "នេះគឺជាជីដូនរបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំទទួលទាន porridge" ។ គាត់ចាប់ផ្តើមយល់ថារឿងបាតុភូតនិងសកម្មភាពរបស់យើងគឺជាប់ទាក់ទង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកអាចរុះរើអ្វីមួយនៅក្នុងគំនូររបស់អ្នកលុះត្រាតែបីឆ្នាំនៅពេលដែលដំណាក់កាលនៃការទទួលស្គាល់ត្រូវបានធ្វើឡើង។ គាត់បានរូបភាពអ្វីមួយហើយគាត់បាននឹកឃើញហើយគាត់បានដឹងថានេះគឺជាព្រះអាទិត្យនៅទីនេះគឺជាអ្នកវាយអក្សរ។ និងរូបភាពរបស់វារហូតមកដល់ពេល - ស្រស់និងការេ។

ការច្នៃប្រឌិតគ្មានកំណត់

នៅពេលក្មេងដែលមានអារម្មណ៍រីករាយស្រឡាងដំឡូង mashed នៅលើតុនិងភាពកខ្វក់ - នៅលើអាវប្រតិកម្មរបស់អ្នកចំពោះសកម្មភាពទាំងនេះគឺមានភាពងាយស្រួលក្នុងការស្រមៃ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់គាត់ "ការប្រកួតរបស់ជ្រូក" - ការរកឃើញនេះ: ទុកសញ្ញារបស់អ្នក, មិនថាកន្លែងឬអ្វី។ ដើម្បីដឹកនាំថាមពលរបស់គាត់ចូលទៅក្នុងបណ្តាញច្នៃប្រឌិតអ្នកត្រូវតែរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

នៅលើអ្វីដែលត្រូវគូរ? ឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនអាចយល់ពីភាពរឹងចចេសរបស់កូនក្មេង: ហេតុអ្វីបានជាគាត់បានគូរជញ្ជាំងនិងផ្ទាំងរូបភាពទាំងអស់ហើយមិនគូរលើអាលប៊ុម? នៅអាយុមួយទៅពីរកូនរបស់អ្នកនៅតែមិនយល់ពីអ្វីដែលដែនកំណត់គឺជាព្រំដែននៃស្លឹក។ ហើយផ្នែកមួយនៃរូបភាពនេះគឺជៀសមិនរួចនៅលើតុ។ ចំពោះសំណួរថា "ហេតុអ្វី?" គាត់នឹងតបឆ្លើយថា "ព្រានព្រៃរបស់ខ្ញុំបានរត់ចេញហើយគាត់បានលាក់ខ្លួននៅក្នុងព្រៃ!" មូលហេតុគឺសាមញ្ញ: មិនមានក្រដាសគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ហើយវាជាការពិត។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំដើម្បីផ្លាស់ប្តូរកន្លែងដែលគាត់គូរ។ គាត់មានគំនិតធ្វើសកម្មភាពក្នុងចំណោមវត្ថុដែលបានពិពណ៌នាហើយសម្រាប់គាត់គាត់ហាក់ដូចជានៅរស់ "ពិតប្រាកដ" ។ ដូច្នេះវាជាការសមហេតុសមផលក្នុងការផ្តល់ក្រដាសទ្រង់ទ្រាយធំសម្រាប់ស្នាដៃរបស់កូន ៗ របស់អ្នក: ទុកឱ្យវាជាក្រដាស Whatman, ផ្ទាំងរូបភាពចាស់។ អវកាសមិនចាំបាច់ជាពណ៌សនិងក្រដាសពណ៌អាចបណ្តាលឱ្យមាន«ភាពច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត»ពិតប្រាកដ។

តើយើង "លិទ្ធ" យ៉ាងដូចម្តេច?

គំនូររបស់កុមារមានតក្កកម្មផ្ទាល់ខ្លួន។ គំនូរធម្មតារបស់កុមារដែលមានអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំគឺជា scrawl ក្នុងចំណោមអ្នកដែលអ្នកអាចរកឃើញ zigzags និងបន្ទាត់រាងមូល។ បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំកន្លះកុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសម្លេងរបស់ពួកគេផ្ទាល់: ឪពុករបស់គាត់បានចាកចេញទៅធ្វើការងារតុក្កតាតុក្កតានេះ។ ហើយកុំភ័យស្លន់ស្លោបើការពិតដែលថាពាក់កណ្តាលមួយម៉ោងកន្លងទៅនេះគឺជា "ប៉ា" ឥឡូវវាបានក្លាយជា "ឆ្មា" ។ កុំព្យាយាមស្វែងរកមូលហេតុដែលអ្វីៗទាំងអស់បានផ្លាស់ប្ដូរ។ គាត់កំពុងគូរលេង។ មាតិកានៃរូបភាពបានផ្លាស់ប្តូរពីព្រោះក្នុងការស្រមើលស្រមៃវាកំពុងលេងល្បែងមួយផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះនៅក្នុងការគូរនៅដំណាក់កាលនេះ, រឿងដ៏សំខាន់គឺថាគាត់អាចបង្កើតមាតិកាសម្រាប់ scrawls របស់គាត់។ ហើយការជំរុញដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់គំនិតច្នៃប្រឌិតគឺចំណាប់អារម្មណ៍របស់សាច់ញាតិ: "ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកទាញយកអ្វី?"

កុំប្រាប់កូន។ រក្សាទុកសេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។ ប្រសិនបើវាពិបាកសម្រាប់គាត់ឆ្លើយភ្លាមៗថាគាត់កំពុងគូរកុំប្រញាប់ប្រញាល់ដាក់គំរូរបស់គាត់ថា "នេះគឺជាផ្ទះ" ។ អ្នកបានកាត់ស្លាបនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់។ វាកើតឡើងដែលកុមារស្រាប់តែឆ្លងកាត់ចេញឬលាបអ្វីមួយដែលត្រូវបានគេហាមយ៉ាងហ្មត់ចត់អស់រយៈពេលជិតកន្លះម៉ោង។ ហើយសំណួរថា "ហេតុអ្វី?" ផ្តល់ចម្លើយសមហេតុសមផលមួយគឺ "ប៊ុននីហាត់" ឬ "ផ្ទះត្រូវបានបិទ" ។

ឧបទ្ទវហេតុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កើតឡើងជាមួយពណ៌។ អ្នកឃើញផ្លុំពណ៌ខៀវហើយសួរថា: "នេះគឺជាអ្វី?" ហើយដោយភ្ញាក់ផ្អើលអ្នកបានឮចម្លើយ "ស្ត្រប៊េរី" ។ អ្នកចាប់ផ្តើមព្រួយបារម្ភ។ តើអ្នកដឹងយ៉ាងម៉េចបើអ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែត្រឹមត្រូវ? បឋមសិក្សា: ផ្តល់នូវរូបភាពនៃផ្លែស្ត្របឺរី។ អ្នកសួរថា: "ហើយតើនេះជាអ្វី?" គាត់និយាយថា "Berry strawberry" ។ paradoxes ពណ៌កើតឡើងបែបនេះដោយសារតែការបារម្ភនៃការយល់ដឹងពីសាភ័ណភ្ពនៃកំទេចកំទីរបស់អ្នក។ ប្រហែលជាពណ៌ខៀវគឺជាពណ៌សំណព្វរបស់គាត់, ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាគាត់ថាវាជាដូច្នេះ "ស្រស់ស្អាតបន្ថែមទៀត" ។ ឬគាត់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យគូរនៅលើកដំបូងឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងប៊ិចគាត់មិនសម្គាល់ឃើញពណ៌ផ្សេងទៀតទេលើកលែងតែពណ៌ខៀវគាត់មិនដឹងពីរបៀបប្រើវា។ បង្កើនការយល់ដឹងអំពីពណ៌របស់កុមារបន្តិចម្ដងៗ។ ពន្យល់ដោយមិនលំអៀងទៅគាត់ថារឿងខ្លះមានពណ៌ជាក់លាក់របស់វា។ ប៉ុន្តក្នុងពលជាមួយគានះទៀតូវចៀសវាងលំនាំ: ស្លឹកអាចមានពណ៌បៃតងប៉ុះប៉ុន្តលឿងខា្លាំងមិនមានតពណ៌ខៀវប៉ុន្តមានពណ៌ខៀវនៅពេលភ្លៀង។ ជាគោលការណ៍ក្មេងដែលមានការលូតលាស់ធម្មតាយល់ថាព្រះអាទិត្យមានពណ៌លឿងប៉ុន្តែបើវាប្រែទៅជាពណ៌ខុសគ្នាគាត់នឹងផ្តល់នូវចម្លើយឡូជីខល: ថ្នាំលាបបានរលាយបាត់ខ្មៅដៃល។

ចំពោះការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអំពីស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារតាមរូបធាតុពណ៌អ្នកចិត្តសាស្ត្រកុមារបានសន្និដ្ឋានថារហូតដល់ទៅបីឆ្នាំវាមិនចាំបាច់ក្នុងការវិភាគពិភពលោកខាងក្នុងរបស់កុមារតាមរយៈគំនូរទេ។ វាពិបាកក្នុងការនិយាយថាហេតុអ្វីបានជាគាត់ជ្រើសរើសយកខ្មៅដៃពណ៌ខ្មៅព្រោះគាត់បានធ្លាក់ចូលក្នុងដៃលើកដំបូងឬដោយសារតែគាត់មានអារម្មណ៍មិនល្អ។ នៅពេលអនាគតអ្នកអាចវាយតម្លៃបានច្រើនដោយផ្អែកលើការគូរកុមារ - សេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ រឿងសំខាន់គឺត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាវិជា្ជាជីវៈហើយមិនត្រូវធ្វើការសន្និដ្ឋានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ការសម្តែងការស្រមើលស្រមៃណាមួយនៅក្នុងគំនូរគឺល្អ។ ចូរកុំស្វែងរករោគសាស្ត្រដែលមិនមានក្លិន។

មនុស្សពេញវ័យក្នុងគំនូរកុមារ

មែនហើយកូន ៗ មានចិត្ដរំភើប។ ប៉ុន្តែវាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេយកចិត្តទុកដាក់ដោយមានជំនួយពីជំនាញរូបភាពដែលពួកគេមាន។ ក្មេងៗមានការរិះគន់ផ្នែកខាងសីតុណ្ហភាពផ្ទាល់របស់ពួកគេពួកគេអាចហែករូបភាពប្រសិនបើវាមិនដំណើរការ។ មនុស្សពេញវ័យដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតដឹកនាំដឹកនាំពន្យល់និងរុញច្រានជារៀងរហូតជាលាយលក្ខណ៍អក្សរឬបិទទ្វាររបស់ពួកគេទៅពិភពសិល្បៈ។

ប្រការ # 1: កុំរិះគន់កុមារគំនូរដោយផ្ទាល់។ កុំបង្ហាញពីតម្រូវការដែលមិនអាចបំពេញបាន: ចំណាយពេលវេលាដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយអង្គុយនៅនឹងកន្លែងគូរត្រឹមត្រូវកុំឱ្យកខ្វក់មិនធ្វើសម្លេងរំខានសូមយល់ពីការពន្យល់របស់អ្នកពីពាក្យពាក់កណ្តាល។ ការរិះគន់របស់អ្នកនឹងបំបាក់គាត់ជារៀងរហូតពីការបង្កើតអ្វីៗ។

ច្បាប់№2: កុមារមិនទំនងរៀនសូត្របានល្អទេប្រសិនបើអ្នកមិនធ្វើវាជាមួយគាត់។ កុមារតែងតែសុំអ្វីមួយដើម្បីគូរ។ ពួកគេចូលចិត្តមើលវត្ថុដែលអាចដឹងបានលេចចេញពីក្រោមមនុស្សពេញវ័យ។ រួមបញ្ចូលគាត់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នា។ អ្នកអាចសួរ: "តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំគូរអ្វី?" - "ចាន" ។ អ្នកគូរចានមួយហើយបន្ទាប់មកសុំឱ្យទារកគូរផ្កា។ វាប្រែចេញរូបភាពរួម។ គាត់ចាប់ផ្តើមយល់ថាដោយមានជំនួយពីរូបភាពអ្នកអាចផ្ទេរអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។

ច្បាប់№3: កុំចូលរួមក្នុងការងារច្នៃប្រឌិតជាមួយកុមារប្រសិនបើអ្នកមិនមានអារម្មណ៍។ ក្មេងៗមានមនោសញ្ចេតនាយ៉ាងរំជើបរំជួលចិត្ត: ក្រឡុកនឹងមិនត្រូវបានទាញយកទេប្រសិនបើពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ថារីករាយរបស់អ្នក។

ប្រការ 4: ជៀសវាងតែម។ ប្រសិនបើនៅក្នុងមត្តេយ្យសួរកុមារឱ្យគូរផ្ទះមួយនោះវានឹងក្លាយជាស្តង់ដារសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា: ការ៉េនិងនៅលើកំពូល - ត្រីកោណមួយ។ យកចិត្តទុកដាក់លើទារកថាផ្ទះមានលក្ខណៈខុសគ្នាដូច្នេះអ្នកត្រូវគូរវាតាមរបៀបផ្សេងៗ។

ច្បាប់№5: វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរក្សាទុកគំនូរទាំងអស់របស់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមិនត្រូវហែកឬបោះវាចោលនៅក្នុងធុងសំរាមនៅពេលកូនក្មេង: គោរពការងាររបស់គាត់។

វិធីសាស្រ្តនៃការគូរ

សម្រាប់តិចបំផុត, បច្ចេកទេសគំនូរដោយមានជំនួយពី blots នឹងធ្វើ។ ឧទាហរណ៏ការទម្លាក់ថ្នាំលាបត្រូវបានទម្លាក់លើក្រដាសក្រដាសបត់រួចបើកហើយមើលអ្វីដែលបានកើតឡើង។ បន្ទាប់មកពួកគេបានស្រក់ពីរតំណក់ពណ៌ផ្សេងគ្នា - តើមានលទ្ធផលអ្វីទៅ? សម្រាប់ក្មេងនេះគឺមន្តអាគម: ពណ៌ត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នាហើយអ្វីដែលថ្មីបានកើតឡើង។ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារគូរដោយដៃរបស់គាត់។

បច្ចេកទេសគំនូរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងជាមួយនឹងតែមៈដក់ពួកវានៅក្នុងគំនូរបង្ហាញកុមារពីតួលេខខុសគ្នាអ្នកអាចធ្វើរូបភាព - ឧទាហរណ៍ផ្កា។ លើសពីនេះទៀតណែនាំទារកជាមួយនឹងធាតុនៃកម្មវិធីនិងការរចនា: នៅលើក្រណាត់, បិទភ្ជាប់ផ្កា, ឆ្លាក់ពីកាត, ខ្លាឃ្មុំ, ផ្លែប៉ោមមួយ។ បង្ហាញថាប្រសិនបើអ្នកដាក់រោមកប្បាសនិងលាបវាជាមួយថ្នាំលាបនោះវាអាចព្រិល។