តំណពូជ
តំណពូជគឺជាសមត្ថភាពពិសេសរបស់រាងកាយមនុស្សដើម្បីធ្វើដូចគ្នានឹងប្រភេទនៃការរំលាយអាហារនិងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលក្នុងជំនាន់ជាច្រើន។
ពីមាតាបិតាកុមារទទួលយកនូវចរិតលក្ខណៈនៃរាងកាយ: លក្ខណៈនៃរូបរាងភ្នែកពណ៌សក់និងស្បែករចនាសម្ព័នដៃជម្ងឺតំណពូជលក្ខណៈពិសេសនៃការតុបតែងសមត្ថភាព។
មានលទ្ធភាពមួយដើម្បីទទួលបានកូនចៅរបស់កុមារដែលមានឥរិយាបថប្រឆាំងសង្គម។ ក្នុងករណីបែបនេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលដល់កុមារដែលអាចកាត់បន្ថយលក្ខណៈធម្មជាតិនិងបន្ថយហានិភ័យនៃការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀត។ កត្តាសេនេទិចអាចមានឥទ្ធិពលលើការវិវត្តនៃជំងឺផ្លូវចិត្តមួយចំនួនដូចជាជំងឺវិកលចរិកជាដើម។
ជាសំណាងល្អកុមារនេះរួមជាមួយហ្សែនដែលទទួលបាននិងការទទួលខុសត្រូវពោលគឺឱកាសអភិវឌ្ឍសក្តានុពល។ ពួកគេមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់សកម្មភាពណាមួយនោះទេប៉ុន្តែវាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាកុមារដែលមានទំនោរពិសេសកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងសម្រេចបាននូវលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត។ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគ្រប់លក្ខខណ្ឌចាំបាច់ភាពទោរទន់បែបនេះនឹងលេចឡើងនៅវ័យក្មេង។
ឥទ្ធិពលនៃតំណពូជគឺអស្ចារ្យប៉ុន្ដែកុំគិតថាវាគ្មានព្រំដែន។ ហ្សែនសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗគឺដោយចៃដន្យហើយវិធីដែលពួកគេបង្ហាញខ្លួនឯងអាស្រ័យទៅលើកត្តាជាច្រើនដែលមនុស្សពេញវ័យអាចរក្សាបាន។
ថ្ងៃពុធ
បរិយាកាសគឺជាតម្លៃសង្គមខាងសម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណជុំវិញកុមារ។
បរិយាកាសភូមិសាស្រ្តអំណោយផលគឺជាតំបន់ដែលសម្បូរទៅដោយធនធានធម្មជាតិស្រាលនិងទឹករុក្ខជាតិនិងសត្វ។ នេះអាស្រ័យលើការធ្វើឱ្យសង្គមមានលក្ខណៈសម្បត្តិជីវសាស្ត្ររបស់កុមារ។
បរិយាកាសសង្គមអំណោយផលគឺជាកន្លែងមួយដែលគំនិតនិងគុណតម្លៃត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបង្កើតការច្នៃប្រឌិតនិងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ។
មានកត្តានៃការប៉ះពាល់ដោយចេតនាដល់កុមារ។ យើងរួមបញ្ចូលពួកគេឧទាហរណ៍ប្រព័ន្ធនិងនយោបាយរបស់រដ្ឋសាលារៀនគ្រួសារជាដើម។ កត្តាតុបតែងដូចជាសិល្បៈវប្បធម៌និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍ។ សូមចំណាំថានេះគ្រាន់តែជាឱកាសមួយប៉ុណ្ណោះ។ មិនមែនគ្រប់ករណីទាំងអស់សុទ្ធតែផ្តល់នូវការបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនដែលចាំបាច់នោះទេ។
កន្លែងដ៏សំខាន់មួយក្នុងចំណោមកត្តាសង្គមត្រូវបានផ្ដល់ឱ្យការចិញ្ចឹមបីបាច់ដែលជាប្រភពនៃការបង្កើតគុណភាពនិងសមត្ថភាពមួយចំនួនរបស់កុមារ។ ការអប់រំមានឥទ្ធិពលលើគុណសម្បត្តិដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយធម្មជាតិដោយណែនាំអំពីខ្លុយថ្មីនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់ពួកគេនិងសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពសង្គមជាក់លាក់។
តួនាទីដ៏ធំសម្បើមមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅផ្ទះ។ ក្រុមគ្រួសារកំណត់រង្វង់ចំណាប់អារម្មណ៍តម្រូវការទស្សនៈនិងតម្លៃរបស់មនុស្ស។ ក្រុមគ្រួសារបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការបង្កើតសីលធម៌សីលធម៌និងសង្គមត្រូវបានដាក់។ បរិយាកាសក្នុងសង្គមនិងក្នុងសង្គមអាចមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍផ្នែកស្មារតីរបស់ក្មេងៗដូចជាភាពមិនសមរម្យរឿងអាស្រូវភាពល្ងង់ខ្លៅ។
កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារត្រូវបានសម្រេចបាននៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌមានអំណោយផល។
វគ្គបណ្តុះបណ្តាល
មិនមែនការហ្វឹកហ្វឺនទាំងអស់សុទ្ធតែមានប្រសិទ្ធភាពទេតែមានតែអ្វីដែលហួសពីការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះ។ កុមារដែលស្ថិតក្រោមការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យរៀនពីការទទួលបាននូវវប្បធម៌របស់មនុស្សអ្វីដែលកំណត់ការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេ។ កម្លាំងជំរុញនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តគឺជាការផ្ទុយគ្នារវាងអ្វីដែលបានសម្រេចរួចហើយនិងខ្លឹមសារថ្មីដែលកុមារទើបតែអាចធ្វើជាម្ចាស់។
ភារកិច្ចអប់រំគឺដើម្បីបង្កើតនិងអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងលក្ខណៈពិសេសគុណសម្បត្តិនិងគុណសម្បត្តិផ្លូវចិត្តកុមារដែលបង្ហាញលក្ខណៈកម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៅដំណាក់កាលអាយុដែលបានផ្តល់ឱ្យហើយដំណាលគ្នានោះរៀបចំការផ្លាស់ប្តូរឡូជីខលទៅដំណាក់កាលបន្ទាប់កម្រិតអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់។
ការអប់រំ
តួនាទីនៃការអប់រំដែលដើរតួក្នុងការអភិវឌ្ឍខួរក្បាលរបស់កុមារនឹងត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ដោយអ្នកចិត្តសាស្ត្រណាម្នាក់។ មាននរណាម្នាក់ជំទាស់ថាការអប់រំគឺគ្មានអំណាចដោយមានតំណពូជអវិជ្ជមាននិងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបរិស្ថាន។ អ្នកផ្សេងទៀតជឿថាការអប់រំគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។
តាមរយៈការអប់រំអ្នកអាចគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់កុមារនិងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ វាចូលរួមក្នុងការបង្កើតធម្មជាតិនៃតម្រូវការនិងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងដោយផ្អែកលើស្មារតីរបស់កុមារនិងទាមទារការចូលរួមរបស់គាត់។
ការអប់រំគួរតែត្រូវបានអប់រំនៅក្នុងឥរិយាបថរបស់កុមារដែលត្រូវគ្នានឹងបទដ្ឋានសង្គមដែលទទួលយកនិងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ដ។
សកម្មភាព
សកម្មភាពគឺជាសកម្មភាពរបស់សារពាង្គកាយកុមារដែលជាលក្ខខ័ណ្ឌមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់ជីវិតនិងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។
បុរស - សត្វសកម្មសកម្មដូច្នេះឥទ្ធិពលខាងក្រៅចិត្តរបស់គាត់មិនត្រូវបានកំណត់ដោយផ្ទាល់ទេប៉ុន្តែតាមរយៈអន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថានតាមរយៈសកម្មភាពនៅក្នុងបរិយាកាសនេះ។ សកម្មភាពបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពការស្វែងរកការឆ្លុះបញ្ចាំងជាច្រើនឆន្ទៈនិងទង្វើនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងដោយសេរី។
លក្ខខណ្ឌខាងក្រៅនិងកាលៈទេសៈខាងក្រៅត្រូវបានដកចេញតាមរយៈបទពិសោធន៍ជីវិតបុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គលនិងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។ កុមារម្នាក់ដែលជាមនុស្សសកម្មអាចផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ខ្លួនដោយឯករាជ្យដោយខ្លួនឯងផ្ទាល់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។
សកម្មភាពរបស់កុមារត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់គាត់ដើម្បីទប់ស្កាត់ / លើកកម្ពស់សរីរៈវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានឬការរឹតបន្តឹងបរិស្ថាននិងសមត្ថភាពក្នុងការទៅហួសពីលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតដែលបានបញ្ញត្តិថាគឺដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើគំនិតច្នៃប្រឌិតស្វែងរកស្វែងរកជំនះលើអ្វីមួយ។
សកម្មភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅក្នុងកុមារត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលវ័យជំទង់ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងគ្រាមានគ្រាមានវិបត្ដិនៅពេលការរកឃើញនិងការវាយតម្លៃឡើងវិញរបស់ពួកគេខ្ញុំទទួលបានតួនាទីពិសេស។
អភិវឌ្ឍនិងមានសុខភាពល្អ!