តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយកឈ្នះលើវិបត្តិនៃប្រាំពីរឆ្នាំ

ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែករាងកាយនិងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដំណើរការមិនស្មើគ្នានោះទេប៉ុន្តែដូចជាដោយការលោតនិងការលោត។ វាគឺជាពេលវេលាទាំងនេះ, នៅពេលដែលកុមារឈានចូលដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការរីកលូតលាស់ឡើង, ហើយហៅថាវិបត្តិអាយុ។ វិបត្តិទាំងនេះមានទាំងវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន។ ម្យ៉ាងវិញទៀតកុមារកាន់តែមានភាពចាស់ទុំសមត្ថភាពថ្មីសមត្ថភាពនិងសមត្ថភាពត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញក្នុងកំឡុងពេលមានវិបត្តិដែលទាក់ទងនឹងអាយុឥរិយាបថរបស់កូនអាចក្លាយទៅជាមិនមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់។ គាត់មានលក្ខណៈថ្មីនិងលក្ខណៈចរិតលក្ខណៈថ្មីដែលជារឿយៗធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយរបស់គាត់មានការភាន់ច្រឡំនិងបង្កើតការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនង។

វិបត្ដិនៃប្រាំពីរឆ្នាំគឺជាវិបត្ដិមួយដែលបានតភ្ជាប់ជាមួយកំណើតនៃសង្គម "ខ្ញុំ" កុមារជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃការយល់ដឹងអំពីខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ជាសង្គមនៃការរស់នៅក្នុងសង្គមនៅក្នុងសមូហភាព។ ដំបូងវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតសាលារៀន។ កុមារដែលមានលទ្ធភាពសម្របខ្លួននៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនគួរបង្កើតជាទីតាំងសង្គមថ្មី - ទីតាំងរបស់សិស្ស។ ហើយនេះតម្រូវឱ្យក្មេងវាយតំលៃតម្លៃឡើងវិញ។ អ្វីដែលសំខាន់មុននឹងចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេយល់ថាជាអនុវិទ្យាល័យហើយផ្ទុយទៅវិញ។ ប្រសិនបើកម្រិតនៃភាពចាស់ទុំខាងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដល់ប្រាំមួយឬប្រាំពីរឆ្នាំគឺខ្ពស់ល្មមបន្ទាប់មកវិបត្ដិនៃប្រាំពីរឆ្នាំអាចឆ្លងស្ទើរតែគ្មានបញ្ហាបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងរលូន។ ទោះជាយ៉ាងណាក្មេងនេះមិនទាន់មានអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តរហូតដល់សាលារៀនវិបស្សនាអាចមានហិង្សាខ្លាំងដោយអមដោយការហួសប្រមាណជាច្រើន។

ប្រសិនបើកុមារឆ្លងកាត់វិបត្ដិរយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំជាមួយនឹងការលួចបន្លំវាអាចមានផលវិបាកមិនល្អបំផុតសម្រាប់គាត់ក្នុងពេលអនាគតឧទាហរណ៍ដូចជាភាពមិនប្រក្រតីខាងសង្គមអសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសង្គមដើម្បីស្វែងរកកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងក្រុម។ ដូច្នេះដើម្បីជួយកុមារដូចជាចាំបាច់ត្រូវមកឪពុកម្តាយនិងគ្រូ។ ជាពិសេសពឹងផ្អែកលើឪពុកម្តាយ។ ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានការជួយសង្គ្រោះទាន់ពេលអ្នកត្រូវដឹងថាតើជំនួយនេះពិតជាត្រូវការជំនួយយ៉ាងដូចម្តេច។

សញ្ញាដែលអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យថាកុមារមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តហើយគាត់ត្រូវការជំនួយមានដូចខាងក្រោម:

• កូនក្មេងព្យាយាមតាមរបៀបដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្លួនដោយជ្រើសរើសជួនកាលនេះមិនមែនជាវិធីល្អបំផុតទេ។ គាត់មានសមុត្ថិភាពហោមនស្សរៀបចំចាត់ចែងរំងាប់ចិត្តមិនគោរព។
• នៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយាអាចកត់សម្គាល់បានយ៉ាងខ្លាំង: កុមារដើរតួយ៉ាងខ្លាំងបន្ទាប់មកងងុយគេងនិងអៀនខ្មាស់បន្ទាប់មកដោយគ្មានការសើចគាត់ចាប់ផ្តើមយំ។
• ការធ្វើពិធីប្រចាំថ្ងៃជាប្រចាំ (ដុសធ្មេញសម្អាតគ្រែលាងចានជាមួយគាត់) ភ្លាមៗនោះទារកចាប់ផ្តើមមិនអើពើហើយសូម្បីតែការរំឭករាប់មិនអស់ក៏មិនជួយច្រើនដែរ។
• កូនក្មេងមិនសូវចាប់អារម្មណ៏ឆាប់ខឹង, ស្រែកយំ, រឹងរូស, អាថ៌កំបាំង, ធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ជាប់សោខ្លួន។
• ការសម្តែងរបស់សាលារៀនរបស់កុមារទុកឱ្យចង់បាន។
• ទារកលូតលាស់ស្តើងស្លេកភ្លេចងងុយដេកវិលមុខអសកម្ម។

តើមូលហេតុអ្វីខ្លះសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរអវិជ្ជមានបែបនេះនៅក្នុងឥរិយាបថរបស់កុមារ? តើអ្វីអាចបណ្ដាលឱ្យមានបញ្ហាហើយឪពុកម្ដាយអាចធ្វើអ្វីខ្លះក្នុងករណីបែបនេះ? មូលហេតុអាចមានច្រើន:

• បញ្ហាក្នុងការដោះស្រាយជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់។ ក្នុងករណីនេះឪពុកម្តាយអ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងគ្រូបង្រៀនតាមសាលារៀនគួរចាត់វិធានការទាំងអស់ដើម្បីលើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងរបស់កុមារជាមួយក្រុម។
• អសមត្ថភាពរបស់ទារកដើម្បីដោះស្រាយកម្មវិធីសាលារៀន។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះមាតាបិតាគួរជួយកុមារធ្វើលំហាត់ដោយពន្យល់ពីសម្ភារៈសាលាឬជួលគ្រូ។ ប្រសិនបើរឿងនេះមិនអាចជួយបានទេនោះជាការប្រសើរជាងក្នុងការយកក្មេងចេញពីសាលារៀនដែលជំរុញឱ្យចាប់ផ្តើមជីវិតរបស់សាលារៀនសម្រាប់មួយឆ្នាំនៅពេលដែលកុមារនឹងត្រូវបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។
• ការស៊ូទ្រាំរាងកាយទន់ខ្សោយរបស់កុមារដែលនាំឱ្យបង្កើនភាពអស់កម្លាំងនិងការខូចខាត់នៃការសម្តែងនៅសាលា។ នេះអាចត្រូវបានជួយដោយរបបដ៏តឹងរឹងនៃថ្ងៃឈប់សំរាកត្រឹមត្រូវ (កុមារគួរតែដើរជាទៀងទាត់ទទួលទានដំណេកគ្រប់យ៉ាង) ហើយកាត់បន្ថយបន្ទុកលើកុមារ (ទស្សនាផ្នែកកីឡាឬសាលារៀនតន្ត្រីគួរតែត្រូវបានពន្យារពេលរហូតដល់ពេលល្អប្រសើរជាងមុន) ។

យោងទៅតាមស្ថិតិវិបត្ដិមានរយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំមានភាពងាយស្រួលហើយគ្មានបញ្ហាណាមួយឆ្លងកាត់តែ 25% នៃកុមារទេ។ ក្មេងៗដទៃទៀតមានបញ្ហាមួយចំនួនដែលអាចដោះស្រាយបានប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវកុំភ័យស្លន់ស្លោនិងព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យយកឈ្នះលើបញ្ហាលំបាកណាមួយដែលកើតមានឡើងជាការសម្តែងរបស់សាលាក្រីក្រឬជម្លោះជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់។ យើងត្រូវយល់ថា: បញ្ហាទាំងអស់គឺបណ្តោះអាសន្នហើយដើម្បីយកឈ្នះពួកគេកុមារត្រូវការការយល់ដឹងនិងក្ដីស្រឡាញ់តិចតួចណាស់។