គាត់ដឹងរួចហើយអំពីរបៀបដើរប៉ុន្តែបញ្ហាគឺគាត់មិនទាន់ចេះនិយាយទេ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តីវាចម្លែកណាស់ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនេះឪពុកម្តាយព្រួយបារម្ភអំពីកូន ៗ របស់ពួកគេច្រើនជាងអ្នកដទៃពីព្រោះវាពិបាកក្នុងការរស់នៅដោយដឹងថាក្មេងដែលមានរយៈពេល 2 ថ្ងៃរួចទៅហើយគឺនៅពីក្រោយបទដ្ឋានកំណត់។ មុំមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងអំពីរឿងនេះ។ ប៉ុន្ដែវាជាការឥតប្រយោជន៍នៅពេលឆាប់ឬក្រោយមកកុមារនឹងចាំបាច់ត្រូវនិយាយរឿងសំខាន់គឺថាគាត់គួរតែគ្មានការវែកញែក។ ហើយប្រសិនបើវាជាដូច្នេះវានៅតែជារឿងតូចបំផុត - ដើម្បីឱ្យមានការអត់ធ្មត់។
ចូរពិភាក្សាគ្នាពីរបៀបដែលកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយបន្តិចបន្តួច។ អ្វីដែលជំរុញឱ្យគាត់នៅវា? តើគាត់យល់ពីអ្វីដែលគាត់បាននិយាយជាលើកដំបូងទេ? ទាំងនេះគឺជាសំណួរងាយស្រួលទាំងអស់, ចម្លើយដែលមិនត្រូវបានគេស្គាល់ទៅមនុស្សជាច្រើន។ ដូច្នេះចូរចាប់ផ្តើមនៅក្នុងលំដាប់។ កុមារនៅដើមដំបូងអាចយល់ច្រឡំសម្រាប់ការថតសំឡេង។ យើងដឹងច្បាស់ថាអ្នកធ្លាប់បានឃើញនិងបានប្រើអនុស្សាវរីយ៍។ នេះគឺជាឧបករណ៍ដែលកត់ត្រាព័ត៌មានដោយមិនគិតពីអ្វីដែលវាសរសេរ។ អ្នកបានចុចប៊ូតុង - ឧបករណ៍បានចាប់ផ្តើមថតហើយនៅពេលចាំបាច់ត្រូវលេងវា - វានឹងងាយស្រួលធ្វើវា។ ប៉ុន្តែសូមកុំភ្លេចថានេះគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ មានមីក្រូហ្វូននិងឧបករណ៍បំពងសម្លេងមីក្រូនិងព័ត៌មានផ្សេងៗទៀត។ រួមគ្នាទាំងអស់នេះអាចដំណើរការបានភ្លាម។ ប៉ុន្តែកុំភ្លេចថានេះគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ ដំបូងវាអាចថតនិងបង្កើតឡើងវិញ។ មិនមានការពិបាកអ្វីទាល់តែសោះដោយសារតែអក្សរ dictaphones មានភាពងាយស្រួល។
ឥឡូវនេះសូមនិយាយបន្តិចបន្តួចអំពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការនិយាយ។ រកមើលនៅពេលមនុស្សម្នាក់និយាយគាត់ដាក់ភាសានៅក្នុងទីតាំងត្រឹមត្រូវហើយបន្ទាប់មកឱ្យខ្យល់មានល្បឿនជាក់លាក់។ តាមរយៈការធ្វើសកម្មភាពបែបនេះនិងការផ្លាស់ប្តូរបបូរមាត់ជាក់លាក់ជាមួយចលនាមនុស្សម្នាក់និយាយសំលេងជាក់លាក់រួមបញ្ចូលគ្នាដែលយើងទទួលបានពាក្យ។ មិនអាក្រក់ទេតើមែនទេ?
នេះគឺជាការពិតណាស់ប៉ុន្តែយើងបានភ្លេចចំណុចសំខាន់មួយគឺកុមារមិនមែនជាឧបករណ៍នោះទេនៅពេលកើតគាត់មិនទទួលបាន "firmware" (ព័ត៌មានជាក់លាក់ដែលគាត់នឹងប្រើដើម្បីនិយាយ) ហើយមិនចាប់ផ្តើមនិយាយខ្លួនឯងទេ។ "កម្មវិធីរឹងមាំ" គាត់នៅតែមិនមានហើយគ្មាននរណាម្នាក់អាចប្រគល់វាទៅគាត់បានទេ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបានទាំងអស់គ្មាននរណាហាមឃាត់គាត់ឱ្យបង្កើត "កម្មវិធីបង្កប់ថ្មី" ដោយខ្លួនឯង។ នេះជាអ្វីដែលកើតឡើង។
កុមារមើលមនុស្សពេញវ័យស្ដាប់នូវអ្វីដែលពួកគេនិយាយចងចាំសំឡេងខ្លះៗហើយចាប់ផ្តើមនិយាយពួកគេដោយដាក់ភាសានៅក្នុងទីតាំងផ្សេង។ នោះគឺគាត់រៀនសំលេងជាលើកដំបូងបន្ទាប់មកព្យាយាមបង្រួបបង្រួមពួកគេទៅជាពាក្យទាំងមូល។ ជាធម្មតាគាត់មិនទទួលបានវាភ្លាម។ ប្រសិនបើយើងនិយាយយូរអង្វែងនិងធុញទ្រាន់យើងនឹងយល់ភ្លាមថាកុមារមិនអាចរៀននិយាយបានលឿនហើយមានហេតុផលជាច្រើនចំពោះបញ្ហានេះ។
សំណួរ "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជួយកុមារនិយាយ? "ម្តាយជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍។ ប៉ុន្ដែពួកគេមិនយល់ថាពួកគេនឹងមិនស្ដាប់ចម្លើយដ៏សមហេតុសមផលទេពេលពួកគេរកចម្លើយចំពោះសំណួរនេះ។ ហេតុអ្វី? វាជារឿងសាមញ្ញ។ កុមារនឹងមិនចេះនិយាយលឿនជាងមុនបើទោះបីជាពួកគេត្រូវបានគេសួរក៏ដោយ។ យ៉ាងណាមិញគាត់មិនទាន់មានអាយុ 15 ឆ្នាំទេ។ គាត់មិនខ្វល់ទេនៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមនិយាយ។ ប៉ុន្តែម្តាយរបស់ខ្ញុំ - ទេ។ ក្តីបារម្ភរបស់ម្ដាយនាងមិនដឹងថាកូន ៗ របស់នាងនឹងអាចនិយាយបានទេថាតើគាត់កំពុងរៀនវាឥឡូវឬអត់។
ម៉ាក់, អ្នកដឹងទេ។ បើកូនរបស់អ្នកលឺបន្ទាប់មកគាត់ព្យាយាមនិយាយ។
ហើយឥឡូវនេះនៅក្នុងការពិត, សូមបន្តទៅការស៊ើបអង្កេតលម្អិតបន្ថែមទៀតលើបញ្ហានេះ។ តើម្ដាយធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារនិយាយគ្នា? ពួកគេនិយាយទៅកាន់គាត់។ នេះជាគោលការណ៍ដែលត្រឹមត្រូវ។ កុមារនឹងឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលអ្នករើបបូរមាត់របស់អ្នកគាត់នឹងលឺអ្នកបានល្អ។ ប៉ុន្តែមិនត្រូវព្យួរទៅលើកូនខ្លួនឯងទេវានឹងមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ធ្វើការសន្ទនាក្នុងពេលដើរលេងជាគូសម្រាប់កុមារដូចជាគាត់ដឹងពីរបៀបនិយាយរួចសួរសំនួរជាដើម។
អ្នកគួរតែដឹងថាមានវិធីពីរយ៉ាងនៃការអភិវឌ្ឍការនិយាយ: អសកម្មនិងសកម្ម។ អកម្មគឺការយល់ដឹងពីការនិយាយនិងសកម្មកំពុងនិយាយ។ ដូចដែលវាច្បាស់ភ្លាមៗការនិយាយអកម្មមានការរីកចម្រើនលឿន។ រួចទៅហើយនៅក្នុង 10-12 ខែកុមារយល់ពីអ្វីដែលការសន្ទនាអំពី។ ចេះដឹងពីឈ្មោះរបស់វត្ថុប៉ុន្តែមិនអាចបញ្ចេញសម្លេងបានទេហា៎អា។ កុំព្រួយបារម្ភបើកូនមិននិយាយរហូតដល់ពីរឆ្នាំ។ លោកយល់គ្រប់យ៉ាងកុំបារម្ភ។ ពេលវេលារបស់ទ្រង់នឹងមកផងដែរ។
ហើយម៉ោងនេះនឹងមកយ៉ាងលឿនដោយមិននឹកស្មានដល់។ នោះគឺកុមារអាចនិយាយយ៉ាងប្រញាប់នៅពេលគ្មាននរណាម្នាក់រំពឹងទុកវា។ ហើយនេះគឺជាភាពត្រឹមត្រូវនិងអាចយល់បានទាំងស្រុង។ សូមស្រមៃគិតតែប៉ុណ្ណោះ: ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំអ្នកបានចងចាំពាក្យទាំងនោះប៉ុន្តែមិនអាចនិយាយអ្វីបានទេ។ ហើយបន្ទាប់មក ... នៅទីបំផុតថ្ងៃនេះបានមកដល់ហើយ! ហើយអ្នកចាប់ផ្តើមដើម្បីបង្ហាញពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកចង់បានសម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំ។ នោះគឺថាកូនរបស់អ្នកដែលមានអាយុ 3 ឆ្នាំក្នុងការអភិវឌ្ឍអាចមានកម្រិតខ្ពស់ជាងក្មេងៗដែលបានរៀននិយាយមុនព្រោះគ្មានអ្វីដែលគួរព្រួយបារម្ភ។
ឥលូវនេះសូមក្រឡេកមើលវិធីដើម្បីជួយកុមារ។
វាគួរត្រូវបានយល់ថានៅពេលដែលកុមារនិយាយពាក្យមួយតាមសំណើរបស់មាតាបិតាវាមិនមានន័យថាគាត់និយាយដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ គាត់គ្រាន់តែនិយាយឡើងវិញបន្ទាប់ពីអ្នកនោះហើយជាអ្វីទាំងអស់។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគាត់រៀននិយាយគាត់នឹងយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីអ្វីដែលគាត់និយាយ។
បាទ, វាច្បាស់ណាស់, ដោយគ្មានមនុស្សពេញវ័យ, កុមារមិនអាចរៀននិយាយ,
ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាច្បាស់ណាស់ថាពាក្យទីមួយកើតឡើងតែក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងមនុស្សពេញវ័យនិងកុមារមិនអាចកាត់បន្ថយបានទេគ្រាន់តែចម្លងសម្លេងនិយាយប៉ុណ្ណោះ។ ពាក្យមួយគឺសញ្ញាដំបូងនិងសំខាន់បំផុតដែលបង្ហាញឈ្មោះរបស់វត្ថុជាក់លាក់មួយ។ នោះគឺកុមារត្រូវបង្ហាញពីអ្វីដែលការសន្ទនាកើតឡើងបើមិនអីញ្ចឹងគាត់នឹងមិនយល់នូវអ្វីដែលការសន្ទនានោះទាល់តែសោះ។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចលេងជាមួយទារកនិងប្រដាប់ក្មេងលេង។ បានល្អនិងដើម្បីទំនាក់ទំនងក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ បន្ទាប់មកគាត់នឹងយល់ពីអ្វីដែលការសន្ទនានេះគឺអំពី។ ប្រដាប់ក្មេងលេងនឹងក្លាយជាវត្ថុសម្រាប់ទំនាក់ទំនង។ អ្នកត្រូវតែលេងជាមួយគ្នាមិនមែនតែម្នាក់ឯងទេ។ ប្រសិនបើគាត់លេងដោយខ្លួនឯងនោះគាត់នឹងមិនត្រូវសុំជំនួយពីនរណាម្នាក់ឡើយ។ ប្រសិនបើគាត់សួរអ្នកពិតជាត្រូវជួយកូន។
ជាការប្រសើរណាស់, នៅទីនេះយើងបានវិភាគលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រៀនកុមារពីការនិយាយសាមញ្ញ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញគ្មានអ្វីស្មុគស្មាញទេ។ រឿងសំខាន់គឺត្រូវទាក់ទងជាមួយកុមារអំឡុងពេលសកម្មភាពមួយចំនួនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវាប៉ុន្តែមិនលើសពីនោះទេ។ ធ្វើបែបនេះយ៉ាងពិតប្រាកដហើយកូនរបស់អ្នកនឹងត្រូវនិយាយ។