ការអប់រំក៏ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលគឺសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍សង្គមរបស់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការបណ្តុះបណ្តាគឺការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនិងដំណើរការយល់ដឹង។ ជាយថាហេតុការអប់រំមានគោលបំណងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវរបស់កូនក្មេងចំពោះពិភពលោកដល់មនុស្សនិងជាការពិតចំពោះខ្លួនគាត់។ ដោយមានការអប់រំត្រឹមត្រូវអំពីគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនឥរិយាបទសង្គមគុណសម្បត្តិនិងគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងចិត្ត។
ការលើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារគឺការផ្ទេរចំណេះដឹងអំពីទំរង់នៃឥរិយាបថត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសង្គមដោយសង្កត់ធ្ងន់លើបទដ្ឋាននិងគុណតំលៃដែលជាទូទៅទទួលយក។ ដូច្នេះការចិញ្ចឹមកូនជាពិសេសពាក់ព័ន្ធនឹងឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនដែលកូននឹងរៀនពីគ្រូរបស់គាត់។
ដំណាក់កាលនៃការអប់រំនៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន
ដូច្នេះចូរយើងនិយាយអំពីដំណាក់កាលអប់រំនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។
ដំណាក់កាលដំបូងគឺការបង្កើតតម្រូវការកុមារឱ្យមានចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកសង្គមនិងការអភិវឌ្ឍនូវគុណសម្បត្តិមួយចំនួន។
ដំណាក់កាលទីពីរគឺការចេះគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងនិងគំនិតរបស់កូន ៗ អំពីគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។
ដំណាក់កាលទីបីគឺការបង្កើតជំនាញផ្សេងៗទម្លាប់និងអាកប្បកិរិយា។
កុមារនឹងអាចឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលទាំងអស់នេះបានលុះត្រាតែការចិញ្ចឹមអប់រំមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃសកម្មភាព។ ដូច្នេះកិច្ចការរបស់អ្នកអប់រំគឺដើម្បីរៀបចំករណីមួយហើយបន្ទាប់មកលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងរឿងនេះ។ វាចាំបាច់ត្រូវចងចាំថាជួនកាលគោលដៅនៃការបង្កើនគុណសម្បត្តិចាំបាច់អាចប្រែប្រួលអាស្រ័យលើអ្វីដែលកូនរៀន, ការសន្និដ្ឋានអ្វីដែលវាធ្វើនិងរបៀបដែលវាមានប្រតិកម្មចំពោះស្ថានភាព។ ការលើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានទទួលឥទ្ធិពលពីការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។ គ្រូបង្រៀនគួរតែធ្វើតាមពួកវាដើម្បីណែនាំកូនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងសង្គមមនុស្សមានគុណសម្បត្តិដូចជាមនុស្សជាតិភាពខាងវិញ្ញាណសេរីភាពនិងការទទួលខុសត្រូវត្រូវបានគេវាយតម្លៃ។ ដើម្បីអប់រំគុណសម្បត្តិទាំងនេះគ្រូបង្រៀនត្រូវតែយល់ច្បាស់អំពីគោលដៅនិងរកវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះកូនម្នាក់ៗ។ មានតែតាមរយៈវិធីនេះគាត់នឹងអាចសម្រេចបាននូវលទ្ធផលយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយត្រូវប្រាកដថាសិស្សទទួលបាននូវជំនាញចាំបាច់ទាំងអស់ហើយអាចកំណត់អាទិភាពនៃជីវិតឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការអប់រំពហុមុខងារនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន
សូមចងចាំថាការអប់រំគឺតែងតែមានលក្ខណៈច្រើន។ បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានជះឥទ្ធិពលអចិន្ត្រៃដោយកត្តាជាច្រើននៃកត្តាជីវិត។ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចព្យាយាមអប់រំកុមារទាំងអស់ឱ្យស្មើគ្នាបានទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការជ្រើសរើសវិធីអាស្រ័យលើអ្វីដែលកត្តាខាងក្រៅអាចជះឥទ្ធិពលលើទស្សនៈរបស់ពិភពលោកនិងការបង្កើតតម្លៃរបស់វា។ កុំភ្លេចថាកុមារទាំងអស់មានតួអង្គផ្សេងៗគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍គេលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការប្រព្រឹត្តិយ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះសកម្មភាពខណៈដែលអ្នកដទៃទៀតផ្ទុយទៅវិញធ្វើឱ្យពួកគេភ័យខ្លាច។ ក្មេងដែលអន្ទះអន្ទែងនិងងាយរងគ្រោះនឹងយល់ឃើញថាការអប់រំបែបនេះជាការអាម៉ាស់និងការជេរប្រមាថពីគ្រូ។
ការពិតសំខាន់មួយទៀតដែលអ្នកអប់រំគួរចងចាំជានិច្ចនោះគឺការចិញ្ចឹមអប់រំមិនដែលផ្តល់ផលប៉ះពាល់ភ្លាមៗនោះទេ។ ដូច្នេះមិនត្រូវព្យាយាមបញ្ចូលកូនរបស់អ្នកឱ្យអស់នូវគុណសម្បត្តិចាំបាច់ក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។ កុមារមិនតែងតែយល់ពីអ្វីដែលគ្រូកំពុងព្យាយាមបង្ហាញដល់ពួកគេដោយសារកត្តាចម្រុះបំផុតដែលប៉ះពាល់ដល់ពួកគេ។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវបង្ហាញកុមារពីរបៀបប្រព្រឹត្ដនិងប្រតិកម្មតបទៅនឹងព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់ដោយឧទាហរណ៍ការធ្វើម្តងទៀតរហូតទាល់តែអ្នកឃើញថាទារកជាអ្នកបង្ហាញឥរិយាបថរបស់អ្នក។
ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍វិជ្ជមានសម្រាប់ការអប់រំ
ការធ្វើការជាមួយកុមារអ្នកត្រូវបង្កើតប្រវត្តិខាងអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនគួរតាមដានយ៉ាងដិតដល់អំពីការពិតដែលថាក្រុមការងារមានទំនាក់ទំនងល្អ។ រវាងពួកគេគួរតែមានសមភាព។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងករណីគ្មានចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការខកខាននិងកំហុសរបស់កុមារ។